Situating Connectivism. BBC : comment les outils sociaux font émerger l'"organ. Euan Semple, (ex-)BBC récemment devenu consultant : Social computing for the business World cf.Cluetrain Manifesto : "Des conversations personnelles globalement distribuées, presque instantanées" Semple a commencé par créer des communautés entre journalistes de la BBC dans le monde, de plus en plus vivaces. AVec des conséquences inattendues. Par exemple, quelqu'un demande quelle est la politique de la BBC en matière d'utilisation privée des véhicules d'entreprises ; beaucoup de personnes fournissent leur propre réponse, avant qu'un intervenant ne transmette le texte officiel ; mais alors certains témoignent du fait que dans leur service, les choses se passent différemment ; d'autres discutent la politique, etc. Dans d'autres cas, des managers ont choisi de discuter des décisions contestées avec ceux qui les contestaient, et en ont tiré profit dans la considération qu'ils recevaient en tant que managers, ont reçu des suggestions utiles, etc.
Il s'agit aussi de dés-infantiliser les gens. An Epistemic Model as the Basis for a Corporate Memory. Knowledge integration by thinking along (pdf) Knowledge Jolt with Jack. (Foire aux idees) Brièvement exhaustif. Je viens de me rendre compte que mon dernier billet illustre bien une différence fondamentale qui existait entre feue ma fiancée et moi quant à la façon de présenter les choses et les argumentations. Alors qu’elle prenait la peine de donner le plus de contexte possible avant d’arriver au noeud du problème, afin de s’assurer que l’interlocuteur sait d’où elle tire ses conclusions, j’ai plutôt tendance à faire l’inverse. En effet, il est facile de constater que j’aime présenter les conclusions et ensuite les étayer. Sa méthode a l’avantage de bien cerner le propos, si le désavantage d’être quelquefois un peu prolixe. La mienne par contre se veut brève, mais si le propos est le moindrement inusité ou excentrique, l’interlocuteur peut bloquer d’entrée de jeu et passer à autre chose.
Il est intéressant de constater que ces deux façons de présenter les choses trouvent écho dans nos formations universitaires réciproques. (Arkandis) Carnet privé :: December :: 2004. Shifts in students’ learning style will prompt a shift to active. Current Issues Planning for Neomillennial Learning Styles Shifts in students’ learning style will prompt a shift to active construction of knowledge through mediated immersion By Chris Dede Rapid advances in information technology are reshaping the learning styles of many students in higher education. The standard "world to the desktop" interface is now complemented by multiuser virtual environments in which people’s avatars interact with each other, computer-based agents, and digital artifacts in a simulated context; and augmented realities in which mobile wireless devices infuse overlays of digital data on physical real-world settings. Higher education institutions can prosper by using these emerging technologies to deliver instruction matched to the increasingly "neomillennial" learning styles of their students.
Millennial Learning Styles How Emerging Media Foster Psychological Immersion The millennial learning styles discussed above stem primarily from the world-to-the-desktop interface. (Foire aux idees) Connaissance vs information. (Foire aux idees) Brièvement exhaustif. Je viens de me rendre compte que mon dernier billet illustre bien une différence fondamentale qui existait entre feue ma fiancée et moi quant à la façon de présenter les choses et les argumentations. Alors qu’elle prenait la peine de donner le plus de contexte possible avant d’arriver au noeud du problème, afin de s’assurer que l’interlocuteur sait d’où elle tire ses conclusions, j’ai plutôt tendance à faire l’inverse. En effet, il est facile de constater que j’aime présenter les conclusions et ensuite les étayer. Sa méthode a l’avantage de bien cerner le propos, si le désavantage d’être quelquefois un peu prolixe. La mienne par contre se veut brève, mais si le propos est le moindrement inusité ou excentrique, l’interlocuteur peut bloquer d’entrée de jeu et passer à autre chose.
Il est intéressant de constater que ces deux façons de présenter les choses trouvent écho dans nos formations universitaires réciproques. WRITING: THINKING AND LEARNING WITH THE AID OF TEXTS. (mopsos) - Le KM est mort, vive l'intelligence économique! Septembre 21, 2004 Le KM est mort, vive l'intelligence conomique! A propos de l'interview d'Alain Juillet dans le 01.net du 18 Juin dernier (tout un symbole!). La gestion des connaissances a disparu au profit du concept d'Intelligence Economique dfinie comme: la matrise et la protection de l'information stratgique qui donne la possibilit au chef d'entreprise d'optimiser sa dcision L'article prsente une dmarche totalement axe sur la scurit des systmes d'information et sur leur matrise par les dirigeants.
C'est important, sans aucun doute, mais c'est voir l'conomie de la connaissance par le petit bout de la lorgnette. La technologie est celle du 21e sicle, mais les mentalits restent bien ancres dans l're industrielle. Encore un effort, Messieurs! Le monde dans lequel nous vivons est en recomposition rapide. Et ne vous y trompez pas: c'est beaucoup plus difficile! Comments 5 comments received. Martin, je suis tout fait d'accord avec votre point de vue! Nous sommes bien d'accord. Post a comment. (Knowledge Aforethought) Accidental Discoveries. A Personal Information and Knowledge Infrastructure Integrator: Inderscience Publishers - knowledge pdf.