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Carnet de bord CP. MAJ 12/09/16 !

Carnet de bord CP

Le carnet de bord pour "questionner le monde" est dispo ! Afin de mieux observer les élèves et de mieux m'y retrouver, j'ai repris les compétences des nouveaux programmes et ai ajouté des colonnes pour écrire les noms des élèves. Voici pour le moment le carnet de bord pour le français ! Objectifs français CP Objectifs math CP. Utiliser les Schtroumpfs en Grammaire!! Bonjour à tous, Il y a peu, je vous présentais ma leçon augmentée sur les phrases affirmatives et négatives(Vous y trouverez aussi une vidéo).

Utiliser les Schtroumpfs en Grammaire!!

J’avais, dans cette publication, évoqué la possibilité d’utiliser Schtroumpf grognon pour un affichage (idée trouvée sur le site les petits artistes de Nathalie) Puis en y repensant je me suis aperçu que ces phrases négatives étaient toutes erronées puisqu’il n’utilise jamais les deux parties de la négation. Alors je me suis dit: « Quel personnage de mieux que Schtroumpf à lunettes pour faire le donneur de leçon et faire en plus un rappel de la fameuse paire de lunettes« Voici donc ce que j’ai réalisé en classe. Petits outils et documents pour gagner du temps… Je vais glisser quelques petits docs de fabrication locale qui permettent de gagner du temps tableau de numération « les grands nombres »pour affichage: version docx et version pdf des docs opérations cycle 3 à partir du générateur de deux dossiers, un « opérations entiers » AddE01 AddE02 AddE03 DivE01 DivE02 DivE03 fiche suivi MultE01 MultE02 MultE03 SousE01 SousE02 SousE03.

petits outils et documents pour gagner du temps…

Comptine « Quand je suis énervé » – Zen'école. Parfois, verbaliser en accompagnant ses dires de mouvements simples est profondément libérateur, encore plus lorsque cela est effectué en groupe.

Comptine « Quand je suis énervé » – Zen'école

C’est pourquoi cette comptine est très intéressante. Qu’elle soit pratiquée par un enfant ou un adulte, à l’école, en famille ou même tout seul, elle peut à elle seule désamorcer un énervement ou une colère sous-jacente. Les enfants adorent les comptines gestuelles. Il peut être intéressant de l’utiliser dans un groupe en soutien à un élève qui serait énervé ou en colère, avec son accord évidemment! Voici le texte de la comptine pour une version de groupe : Arts Visuels Ecole PS MS GS CP CE1 CE2 CM1 CM2. Le site de la Fondation La main à la pâte. PAI PPS PAP PPRE. Une séquence sur le développement durable en CE2. Pour mon retour sur le blog, j’ai envie de partager avec vous une petite séquence de sciences que j’ai réalisée pour mes CE2.

Une séquence sur le développement durable en CE2

Dans les faits, je l’ai aussi faite avec mes CE1 car ils sont demandeurs et que je ne suis pas en retard sur le programme avec eux. De plus ils ont plutôt un bon niveau pour la plupart (ils sont 9) et je savais qu’ils pourraient suivre aussi bien que mes CE2. Je voulais travailler sur le développement durable et la protection de l’environnement, de manière assez rapide (car pour le coup je suis en retard sur le programme de sciences avec les CE2) et en faisant un tout des différents sujets à aborder. Les outils de Malinous - Des outils pour la classe... Malinous. Litchietcompagnieblog.wordpress.