PRACTICUM MJU 2014 - Google Slides. Lehen Hezkuntzako Bloga / El Blog de Primaria. EHUko Areto Nagusian Magisteritza 2. mailako 300 ikasleren aurrean Hezkuntzaz hitz egitea, praktikako ikastetxeetan zer topatuko duten haiei azaltzea, eta gainera, haiengandik eskolak eta gizarteak espero duena adieraztea erantzunkizun handiko ataza bat da.
Eta zihurtatu ahal dizuet hau egiten ahalegindu garela Txaro eta biok Practicum I-eko Formazio Jardunaldiaren osoko saioan hizlari bezala parte hartu dugunean gaur goizean. Denbora falta izan dugu astiro eta sakon azaltzeko haiek laster ikastetxeetan topatuko duten hainbat proiektu, ilusio, adostasun eta desadostasun, hainbat gelatako esperientzia, batzuk arrakastatsuak, hobetzeko modukoak besteak, ikastetxeek aurre egiteko hainbat erronka… hauek guztiak ezin direlako kontatu hitzaldi batean. Baina honek ez du axola. Gazte hauek joango dira aurrekoa aurkitzen, eskola barna behatzen badute, eta eguneroko zereginetan aktiboki parte hartzen badute. Hala ere, espero dugu ondorengo mezuak ikasleei helarazi izatea: Atsegin dut: El rol del docente en la escuela del siglo XXI. El foro del Tema 5 del Encuentro de Educación abordó varias cuestiones muy interesantes sobre el rol del docente en la sociedad actual.
Un tema polémico que contó con una gran participación y excelentes ideas que nos gustaría compartir con vosotros para saber lo que piensa la comunidad educativa sobre el cambio de rol del docente en la educación del siglo XXI. El docente como faro El docente es necesario porque es la persona que conduce a los alumnos hasta el conocimiento, dirige el aprendizaje y selecciona los mejores recursos o ideas que les ayudarán a adquirir un determinado bagaje cultural. Los docentes y la relación con las familias Por otra parte, es fundamental la mejora de las relaciones entre el docente y las familias. ¿Qué opinas sobre las conclusiones del foro?
Las redes sociales: un reto para la escuela del siglo XXI. Las redes sociales se han convertido en un fenómeno que ha transformado la forma en la que nos relacionamos y comunicamos.
Facebook, Twitter o Tuenti son los nombres de algunas de las redes más conocidas y usadas por jóvenes y adultos que se han insertado en nuestras vidas y que han contribuido a propiciar lo que Castells (1992), denomina revolución tecnológica o tercera revolución. Siendo tal la importancia que los Social Media han generado en nuestra vida, es necesario comprender que estos deben ocupar el lugar que les corresponde en el sistema educativo actual. Por un lado, partiendo de esa premisa, las redes sociales pueden convertirse en canales de comunicación entre escuela, sociedad y familia, que contribuyan a crear una institución abierta, actualizada y partícipe de las características de la sociedad y sus problemas.
Por otro lado, las redes sociales pueden emplearse como herramientas de gran potencial para facilitar el aprendizaje. Notas al pie: Bibliografía. Requisitos de la Escuela del siglo XXI. En este artículo intentaré hacer una recopilación, a mi entender, de las necesidades “reales” que se han de cubrir para poder hablar de una Escuela del siglo XXI, o si a algunos les apetece más el vocablo, demasiado utilizado (y cansino) últimamente, la Escuela 2.0.
Se trata de una entrada que permite numerosa retroalimentación, para así, poder ampliar esas exigencias, y poder llevar a cabo la necesaria transformación de nuestras aulas, dotadas de manera rápida y descontrolada con muchos cachivaches 2.0, a una imprescindible Escuela moderna ,que se aleje del modelo de Escuela anacrónico. También hemos de considerar interesante, un necesario período de adaptación, o de transformación, para poder analizar las necesidades y, poder ir modificando esa Escuela de manera gradual. Tecnología Los elementos tecnológicos, que habría de poseer la Escuela del presente, para poder satisfacer las necesidades reales de la Educación actual serían: Currículum y formación docente.