Apprentissage de la lecture - Cours de lecture gratuit AlphaLire.
Zoutils.ek.la - Quelques bricoles pour le CE1 ... BLOG GS CP CE1 CE2 de Monsieur Mathieu NDL. Bonjour à tous, Je profite de ces quelques jours avant de vous dire au revoir et de partir au ski.
Voici donc mon petit dernier il s’agit d’un jeu coopératif de connaissance des nombres et de numération avec 7 séries de cartes qui vont du niveau MS à CM2. Les intérêts de ce jeu sont multiples: Permet de développer l’esprit de coopération et d’émulation auprès des enfantsRetravailler en jouant les principales compétences en connaissances des nombres (cycle1) et numération (cycles 2 et 3)Différencier le niveau proposé et l’adapter au niveau de ses élèves grâce aux 7 niveaux de cartesJeu utilisable en cours double, cours-triple voir classe unique But du jeu: Parvenir avant le loup jusqu’à la clairière du cerf et ralentir le loup Compléter sa roue collecteur de niveau de filouterie.
Ce jeu est coopératif: on gagne ou on perd tous ensemble. Voici le visuel: Merci à ma collègue de la C.P.B (communauté des profs blogueurs) Mysticlolly pour le dessin du loup et celui de l’enfant. La classe de Mme Figaro - Désolée pour le chantier, ici on se construit ! Apprentis...Sages - Au fil de l'année - C'est la rentrée !
Papa l'a dit.
Maman l'a dit. Grand frère l'a dit. Grande sœur l'a dit. Zaubette - une maitresse qui ouvre son cartable. Journal de bord d'une instit' débutante - Partage de ressources du cycle 1 au cycle 3. Apprentis...Sages. Quoi de 9 doctole, images séquentielles. * écrire à partir d'images séquentielles (lutinbazar) * produire des écrits avec des images séquentielles (ipotame) * rallye écriture à partir d'images séquentielles (boutdegomme) --> une trentaine de séries de 3 vignettes (aulapt) --> quelques séries de 3 images : pomme mangée,enfant qui s'habille, arbre qui perd ses feuilles, jeune/grand/vieux, ...
(babyflash) Banque de sons TICTAC. Imagiers en ligne pour enfants de 2-4 ans. Le tour de ma classe. Comptines et chansons pour enfants. Jeux et activités. Mots de tête. Jeux et activités. Graphisme CP : affichage et réglettes - méthode Dumont. Il existe de nombreuses polices d'écriture cursives.
J'utilise la plupart du temps Cursive Standard lorsque je crée mes documents et elle est très lisible par les élèves.Seulement, quand il s'agit de faire un affichage pour le graphisme et qu'on utilise la méthode Dumont... ça ne colle pas vraiment. Depuis l'année dernière je veux faire des réglettes d'écriture individuelles pour les tables de mes petits CP les moins à l'aise en écriture, de manière à ce qu'ils aient toujours un référent sous les yeux.Je me suis donc attelée à la tâche pour cette nouvelle rentrée... Vire langues. Jeux orthophoniques. Une sélection de matériel orthophonique que j'ai réalisé et que j'utilise régulièrement au cabinet, à télécharger puis à découper-coller soi-même.
Les remarques, critiques, commentaires et demandes divers et variés sont les bienvenus. Praxigirl Essentiellement une application gratuite pour tablettes Android, qui est aussi disponible au téléchargement en version Windows et MacOS. Vous pouvez d'ores et déjà essayer cette toute première version sur la page dédiée. > Version 1.0 de Praxigirl Ecriture au doigt Pas du tout un jeu mais une application Android que je suis en train de développer pour une patiente atteinte d'une maladie neuro-dégénérative qui l'empêche de s'exprimer oralement.
> Démo, infos et téléchargement Diconsonankit. Phonologie CP - Période 3. Jan oici le travail de phonologie de cette 3ème période.
Les sons travaillés seront, dans l’ordre : [d] / [g] / [n] / [t] / [s] / [é]. Je travaillerai dorénavant un son sur 3 jours, au lieu de 4 précédemment. Mes CP captent assez vite, je peux donc accélérer un peu ! Retiré à la demande de RETZ. Retiré à la demande de RETZ. 1er jour : activité de discrimination auditive avec la fiche n°1. Enregistrer Posté par Orphee. Comptines d'antan et d'aujourd'hui pour les petits et les grands. Le jeu des articles - Le jeu des pronoms.
Ce sont 2 jeux très faciles qui sont construits sur le même principe et qui sont très intéressants à mettre en place avec des élèves atteints d'autisme.
Déjà le fait de jouer est souvent très porteur parce qu'on le fait à plusieurs. En plus, quand on dit qu'on va "faire un jeu", c'est plus motivant que "faire un exercice". Et puis dans mon établissement, la récréation du matin est à 10h45, et ça fait quand même près de 2 heures de travail sans arrêt... alors on bosse dur pendant 1h30 (jusque 10h30 environ), et puis après on prévoit souvent un jeu. Il arrive fréquemment que ce jeu soit annulé faute de temps et que l'on parte directement en récréation, mais le fait de le mettre dans l'emploi du temps motive les élèves à faire vite pour avoir le temps de "jouer" !