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Les Caravagesques français#oeuvre. Lettres. Persée : Portail de revues en sciences humaines et sociales. Publications de l'Académie des Inscriptions et Belles-Lettres Fondée en 1663, sous le règne de Louis XIV et à l’initiative de Colbert, l’Académie des Inscriptions et Belles-Lettres est l’une des cinq Académies de l’Institut de France.

Persée : Portail de revues en sciences humaines et sociales

Sa principale mission consiste en l’avancement et la diffusion des connaissances dans les domaines suivants : histoire et étude des monuments et documents de l’Antiquité, du Moyen Âge, de la Renaissance et de l’Âge classique ; ensemble des civilisations de l’Orient proche et lointain ; sciences humaines appliquées aux langues et civilisations. Ses travaux portent donc sur l’histoire, l’archéologie et l’histoire de l’art, la philologie et la linguistique, la littérature, l’histoire des idées ainsi que sur les disciplines connexes (épigraphie, numismatique, diplomatique, etc.). Elle est l’un des principaux centres de publication en ce qui concerne les instruments de travail fondamentaux dans les domaines de la haute érudition qui relèvent de sa compétence. Du domaine des murmures. Les Déferlantes de Claudie Gallay. Nous sommes souvent timides face au roman contemporain.

Les Déferlantes de Claudie Gallay

Cet article, s’il propose une réflexion sur le parti pédagogique que l’on peut en tirer, est d’abord un article d’humeur après avoir fermé la dernière page d’un roman qui a su tenir en haleine, émouvoir et susciter une foultitude d’idées d’exploitation. Il s’agit certes d’un roman assez long (539 pages) mais guère plus que l’Education sentimentale, Madame Bovary ou Un Roi sans divertissement qui sont souvent choisis.

Il est sûr qu’un tel roman ne conviendra pas à toutes les classes. Mais des atouts pour plaire aux lycéens : Un véritable « phrasé ». Parle-leur de batailles, de rois et d'éléphants, Mathias Enard, Actes Sud, 2010. Pistes pour l’étude en classe.

Parle-leur de batailles, de rois et d'éléphants, Mathias Enard, Actes Sud, 2010.

Comment aborder un ouvrage très contemporain en classe de lycée ? L’absence de recul pour juger l’oeuvre met l’enseignant dans une position délicate, lorsqu’il veut se lancer dans un tel travail. Il ne bénéficie d’aucune étude préexistante, n’a probablement pas lu toutes les œuvres de l’auteur, et se retrouve confronté au risque de construire une séquence qu’aucun discours universitaire ne valide encore. On peut bien sûr se référer aux critiques littéraires des journaux, qui comportent souvent des pistes de réflexion stimulantes, mais rien d’utilisable tel quel. La Marquise de Pompadour, Quentin de la Tour, 1748-1755. TICE et transformation de l'enseignement des lettres.

Dans le cadre des journées InterTICE de l’Académie de Versailles, le GEP lettres a proposé sous forme de table ronde le Mardi 11 Mai 2010 une réflexion sur la manière dont l’intégration des TICE influe sur notre enseignement. « En quoi l’usage des TICE, l’accès immédiat et infini aux savoirs et aux sources, déplace l’enseignement des Lettres ?

TICE et transformation de l'enseignement des lettres

» Modérateur de la table ronde Christelle MEMBREY, Correspondant TICE/lettres de l’Académie de Dijon. S’intéresse particulièrement à la réflexion sur les communautés en ligne et éducation critique à internet. Un modèle-outil pour fonder l’évaluation en pédagogie active : impact d’une formation sur le développement professionnel des enseignants.

1De plus en plus d’enseignants sont attirés par la pédagogie active.

Un modèle-outil pour fonder l’évaluation en pédagogie active : impact d’une formation sur le développement professionnel des enseignants

Nous voyons émerger des tentatives, souvent fructueuses, d’apprentissage collaboratif, de mise en projet, d’activités diverses centrées sur l’apprentissage des étudiants. Cela dit, nombreux sont les enseignants qui partagent, dans ce contexte, leurs questionnements et leurs incertitudes quant à la manière d’évaluer les acquis des étudiants. Doivent-ils utiliser des modèles d’évaluation classique comme des examens écrits ? Faut-il choisir des questions ouvertes ou des questions à choix multiples ? EDU'bases lettres - Toutes les fiches. Le B2i en Français.

Chinois

S'entraîner à l'oral du bac avec les TICE – Expérimentation menée dans une classe de 1ère S avec Audacity. 6ème. Voir la Chine à Paris. Un blog de classe pour dynamiser les cours de français « En faire tout un blog ! En faire tout un blog ! Salle Multimédia et cours de Français - Exemples d'exploitation. 50 activités TICE 2de - Dictionnaire Le Robert. Les 50 activités TICE ont pour objectif de faire travailler le français tout en développant vos compétences numériques.

50 activités TICE 2de - Dictionnaire Le Robert

Les activités sont signalées au fil des pages par la présence du pictogramme ci-contre suivi de leur intitulé. Vous pouvez ici télécharger, la « fiche élève » contenant les consignes de travail. Vous produisez un travail dont le résultat, selon son format (texte, image, animation, page web…) est restitué sous la forme d'un fichier à rendre au professeur ou d'une page web. Chaque fichier TICE contient : la fiche élève au format .rtf. Design. La page Molière débuta en 1996, une tentative de regrouper toute information concernant cet écrivain disponible sur la toile.

Design

Désormais, vous accédez à son œuvre complète, à des renseignements biographiques, à des moteurs de recherche, le tout sous format multimédia. Reste à jouer une de ces comédies sur cette toile... Philippe Parker I began the original Molière page in 1996 in an effort to collate all the information on this playwright that was available on the web. Now you can access his complete works (though only in the original French), biographical information, and many other resources besides, all presented in a multimedia format.

Monsieur de Pourceaugnac - Acte 1. MONSIEUR DE POURCEAUGNAC.

Monsieur de Pourceaugnac - Acte 1

ORONTE. JULIE, fille d’Oronte. NÉRINE, femme d’intrigue. LUCETTE, feinte Gasconne. ÉRASTE, amant de Julie. IEC Page d'accueil. Ressources et Pratiques pour la classe. Brevet informatique et internet (B2i) Maupassant par les textes. Maupassant par les textes. Maupassant par les textes. Lettres. Apprendre à apprendre. Sénèque: Phèdre, Médée. Weblettres publie pour revitaliser l’enseignement du français.

L’association Weblettres poursuit son passionnant travail éditorial amorcé avec l’ouvrage « Passeurs de Textes 2de » paru en 2011.

Weblettres publie pour revitaliser l’enseignement du français

Un « Guide Tice pour l’enseignement du français » est en cours de publication. Amené à devenir un ouvrage de référence, destiné à tous les enseignants quelles que soient leurs compétences, il présente et diffuse des usages variés du numérique susceptibles de favoriser une pédagogie de projet et de mettre les élèves en activité. En mai 2012, les équipes WebLettres et Le Robert feront paraître un manuel « Passeurs de Textes » pour la 1ère, mais aussi pour la 3ème ainsi qu’un cahier de préparation au Brevet. Plus de trente enseignants, regroupés au sein d'une équipe animée par Corinne Abensour et Caroline d'Atabekian, ont contribué à cette nouvelle offre innovante en collège, accompagnée d'un site proposant de nombreuses fiches d'activités TICE. Apprendre à apprendre. Internet Sans Crainte.