Une année d'évaluation par compétences au Collège : le bilan. Présentation Le premier trimestre Comparaison des deux systèmes d’évaluations Les difficultés rencontrées Un premier bilan personnel L’idée du sondage Résultats du sondage effectué en juin 2011 Quel jugement pour ce type d’évaluation ?
Les commentaires des élèves Comparaison des systèmes d’évaluations : La formulation des critères L’algorithme de calcul L’utilisation par les élèves des évaluations par compétences Le logiciel SACoche Conclusion Présentation Je travaille depuis plus de 10 ans dans un collège de la banlieue lyonnaise. Depuis des années, notre public évolue avec de plus en plus d’élèves dys-, d’élèves avec des troubles du comportement ou d’élèves peu scolaires revêches aux méthodes traditionnelles.
En septembre 2010, j’ai décidé de passer à l’évaluation par compétences pour mes 4 classes (6e – 5e et 2 classes de 3e). Le premier trimestre Étant le seul à tenter l’expérience au sein de mon établissement, j’ai commencé au premier trimestre par faire des double corrections. L’idée du sondage. Évaluation par compétences est-elle juste ? Par François Jarraud L'évaluation des compétences par les enseignants est-elle juste ?
La question est posée par la Direction des études et prospectives (DEPP) du ministère de l'éducation nationale dans un petit ouvrage sur "les élèves, connaissances, compétences et parcours". La Depp ne fait pas que poser la question de la qualité de l'évaluation. Elle a aussi demandé aux enseignants les objectifs poursuivis pour certaines compétences et obtenu des réponses... intéressantes. "L'attestation de la maîtrise du socle commun est-elle soluble dans le jugement des enseignants" demandent Jeanne-Marie Daussin, Thierry Rocher et Bruno Trosseille, tous trois de la Depp. Qui est désavantagé dans l'évaluation par compétences ? Une surprise ? On évalue quoi ? Ces travaux ne diminuent pas l'intérêt d'une approche par compétences. François Jarraud Michel Quéré (dir.), Les élèves : connaissances, compétences et parcours, La documentation française. Liens : L'ouvrage Les notes sont-elles justes ?
Cepec Documentation-L'évaluation des compétences et apprentissages de l'élève. Qu'évalue t-on, à quelle fréquence, pour qui, avec quels objectifs ?
Les notes ne constituent pas le seul outil d'évaluation... Un dossier documentaire sur l'évaluation au collège et au lycée. Textes officiels Grilles de référence du socle commun Sites spécialisés Evaluation des compétences. Conférence nationale sur l'évaluation des élèves. Educ-Eval Le portail de l'évaluation. Comment élèves et enseignants perçoivent l'évaluation scolaire ?
Le livret de compétences expérimental Pierre Nobis, Thot Cursus, mai 2010 Evaluation des acquis des élèves ESEN, mars 2012 Evaluer pour (mieux) faire apprendre Dossier de veille, IFé, n°94, sept 2014 L'évaluation au coeur des apprentissages Dossier de la VST, INRP, nov 2008 Ressources bibliographiques Tous les documents mentionnés ci-dessous sont disponibles au Centre de documentation du CEPEC. La notion de compétence en éducation et formation : enjeux et problèmes.
Quel accompagnement pour quels élèves au lycée ? Évaluer des compétences : guide pratique. Evaluer par compétences. > Pourquoi/Comment < > Pédagogie < > Nouveautés < > Liens intéressants< > Forum < > Documents Pour evaluer< > Outils Enseignants< > Outils Elèves / Parents< Quelques explications sur la génèse du site et son utilisation Pourquoi ce site ?
Comment l'utiliser ? Pourquoi ce site ? Ce site est né de la rencontre sur l'Internet de deux personnes. Dans une discussion email, nous avons décidé de nous associer pour faire un site sur l'évaluation qui permette aux collègues de niveaux différents et de matières différentes de construire des livrets de suivi de compétences, de rentrer leurs classes avec leurs élèves, de compléter les livrets de suivi en ligne, un site qui permette l'étude des résultats (comme dans Casimir) et de permette aux parents et aux élèves de consulter leurs livrets personnels en ligne et depuis chez eux.
J'avoue que j'ai été impressionné de savoir que l'on pouvait faire une chose pareille et le projet m'a tout de suite intéressé. Très amicalement Vincent Obaton.