AQM Conseil » Dynamique Systémique. Qu’est-ce la dynamique systémique ? « Apprendre mieux et plus vite que les autres sera l’avantage concurrentiel qui permettra de survivre demain. » Pour s’attaquer aux problèmes qui résistent aux modes habituels de pensée, Peter Senge, Directeur du centre d’apprentissage organisationnel au MIT Sloan School, a développé le concept des 5 disciplines : qui permettent de créer une organisation apprenante c’est à dire une organisation « intelligente » qui développe sans cesse sa capacité à bâtir son futur. Votre organisation est-elle capable d’apprendre ? Le fait que les organisations apprennent mal n’est pas un accident. Il est primordial d’identifier les sept obstacles à l’apprentissage : 1 – « Je suis à mon poste » : quand les membres d’une organisation ne se concentrent que sur leur propre tâche, ils se sentent peu responsables des résultats produits par l’effort combiné de tous Les 11 lois de la pensée systémique Les outils et méthodes de la Dynamique Systémique s’appuient sur ces 11 lois :
1. 2 | Apprentissage et enseignement. 1. 2 | Apprentissage et enseignement Laisser à l’élève le soin de résoudre le problème d’apprendre, c’est se soustraire au devoir de résoudre le problème d’enseigner.B.F. Skinner (1968 : 171). 1. 2. 1. Le savoir et les savoirs1. 2. 2. Modèles ternaires de la situation d’enseignement–apprentissage 1. 2. 1. À chacun des différents niveaux d’apprentissage évoqués dans les pages qui précèdent, nous avons associé un type de « savoir », du « savoir quelque chose » au « savoir » tout court, en passant par le « savoir-faire ». La cognition recouvre à la fois l’ensemble des activités qui concourent à la connaissance, qu’elles fonctionnent de façon correcte ou plus ou moins correcte, et l’ensemble des produits de ces activités, qu’il s’agisse de connaissances proprement dites, d’erreurs franches, de représentations et de croyances approximatives, ou partiellement inexactes (1992 : 136)52. 1. 2. 2.
. — Le triangle pédagogique Figure 1.1 - Le triangle pédagogique de J. . — Un modèle systémique. L'approche systémique. Par Jacques Lapointe Jacques.Lapointe@ten.ulaval.ca Professeur au Département de technologie de l'enseignement Faculté des sciences de l'éducation, Université Laval 1.1 Le rationalisme et la systémique Parmi les procédés utilisés pour développer le savoir humain, la méthode expérimentale 1, parfois qualifiée de scientifique, d'analytique ou de rationaliste, semble celle qui, en Occident, a eu l'impact le plus important. Le savoir obtenu par cette méthode est qualifié de scientifique, d'objectif et il diffère du sens commun. Il est créé par une approche rigoureuse, contrôlable et susceptible de remises en question continuelles des principes, des lois et des théories qu'elle élabore. La science occidentale, en général, préconise cette approche héritée d'Aristote et rendue "opérationnelle" par Descartes (1637).
"Le premier était de ne concevoir jamais aucune chose pour vraie que je ne la connusse évidemment pour telle, c'est-à-dire d'éviter soigneusement la précipitation et la prévention... Touche pas à mon évaluation ! Pour une approche systémique du changement pédagogique. Vers une approche systémique de l. Enseignement systemique. Un dossier sur la systémique et l'enseignement. Systemique Fr.