Les 7 principes de réussite de Steve Jobs, patron d’Apple. 12 Février 2011 photo : powerhomebiz.com En 1997, le PDG de Dell, Michael Dell, aurait déclaré : « Apple ferait mieux de fermer et de rendre l’argent aux actionnaires ».Entre 1998 et 2000, quand j’ai vu apparaître les premiers iMac Bondies (pleins de couleurs), j’ai fait le lien entre ce que j’aimais dans un Mac et ce qui allait devenir pour moi la seule et unique loi fondamentale du marketing : faites la révolution et arrêtez de penser à court terme.L’histoire me montrera que j’avais raison et les mots ne sont pas assez durs pour qualifier ceux qui, ayant pignon sur rue, tentèrent (et tentent encore) de discréditer l’extraordinaire capacité d’innovation de ce « monstre » : Steve Jobs. Mais ceux-là, à la différence des autres qui créent, inventent, révolutionnent, investissent, s’engagent..., ne sont, en fait, que des “commentateurs”.S’inspirer de Steve Jobs est possible, car ce gars pense simple. photo : couverture du livre de Carmine Gallo Introduction Photo : vincentabry.com Conclusion.
QCM. Accueil. Plus d’une entreprise sur deux mise sur la communication managériale. Logiciel QCM - Logiciel Gratuit de Quizz. Utilisez les quizz n’importe où Mettez vos quizz en ligne, sur un disque, sur votre bureau ou sur votre tableau blanc intéractif. Utilisez-les sur votre système d’apprentissage de management avec le support SCORM. Maths et chimie L’édition du quizz prend en charge l’Unicode, vous pouvez donc ajouter n’importe quel caractère de langue étrangère ou symbole mathématique ou chimique. Tous les labels et messages d’évaluation peuvent être changés pour personnaliser votre quizz à votre langue ou à votre public. Questions Multimedia Ajoutez des images et des animations à votre quizz pour le rendre plus excitant et attirant. Questions aléatoires Utilisez la sélection et le classement aléatoire des questions pour rendre le quizz différent à chaque fois. Les QCM, pas si simples qu'ils en ont l'air : Articles : Thot Cu.
En France, dans l'enseignement supérieur en particulier, les QCM (questionnaires à choix multiples) n'ont pas bonne presse. On raille souvent les Anglo-saxons pour leur utilisation jugée abusive de cet outil, alors que nous préférons, et de loin, l'essai rédigé, la dissertation "à la française" comme trace et preuve des apprentissages réussis des étudiants. Mais de quels QCM parlons-nous ? A t-on seulement essayé d'en confectionner un ? Pour combattre les idées reçues et encourager les enseignants à une utilisation raisonnée du QCM, Grenoble universités Campus Ouvert (GReCO) propose un dossier thématique intéressant sur la question, intitulé "TICE et QCM".
Le dossier propose une définition renouvelée du QCM : "un QCM est un ensemble d’items comportant un énoncé donnant lieu pour l’étudiant à une sélection de une ou plusieurs propositions dans un ensemble composé de bonnes propositions et de distracteurs". Les applications de QCM MàJ du 06 juin. Théories pédagogiques, recherches épistémologiques. Vous êtes ici : Pays : France Langue(s) : français Théories pédagogiques, recherches épistémologiques Auteur(s) : VERGNIOUX Alain Editeur(s) : Librairie Philosophique J. Vrin160 pages, 20 € Année d'édition : 2009 (paru en février 2009) Expliquer en quoi consiste la pédagogie, essayer de rendre compte de son mode d’existence et de ses mécanismes, examiner en quoi et à quelles conditions elle peut se présenter sous la forme de textes théoriques, tel serait le propos de cet ouvrage.
Dans une première partie, il resitue les questions que la pédagogie soulève à l’intérieur de la philosophie de l’éducation et rappelle les travaux menés sur la question (O. Dans une seconde partie, procédant par étude de cas, empruntés à l’histoire de la pédagogie entre le XVIIe et le XXe siècle, l’auteur étudie les modes de théorisation rencontrés chez Coménius, Diderot, Compayré, Durkheim, Dewey, Freinet. La conclusion propose un cadre théorique susceptible de clarifier la question des théorisations pédagogiques.
Intelligences multiples - Idées ASH. Le contenu de ces pages est issu essentiellement de mes notes personnelles d'une intervention très enrichissante de Bruno HOURST, lors d'une conférence pédagogique. Professeur de mathématiques, Bruno Hourst a cherché une approche pédagogique qui permette aux élèves en difficulté scolaire - mais qui ont tous des richesses - de pouvoir apprendre en exploitant ces richesses. Cette approche pédagogique vient d’un mouvement anglo-saxon qui s’est posé la question de savoir pourquoi certains mémorisent très vite. « La suggestopédie » du bulgare Georgi Lozanov.
Cela n’a pas pris en France. L’approche pédagogique du mieux-apprendre s’appuie sur quelques principes clés : L’importance de l’environnement d’apprentissage (environnement physique, mental, émotionnel, social). Les émotions sont étroitement liées à la mémorisation. La notion de plaisir : L’effort imposé doit être évité. Les images mentales : Le topogramme logique, ou schéma heuristique, est un outil vraiment intéressant pour apprendre.
Education. Gestion de projet. L'ingénierie pédagogique: pour ... Help. Ludoéduc. Vous avez dit, vous avez pensé... "mémoriser" ? - Le Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques et les Cahiers pédagogiques. Pour préparer cet article - dont on trouvera ici la version développée de celle parue dans le revue -, une vingtaine de lecteurs des Cahiers pédagogiques ont accepté de répondre à cinq questions d’Hélène Trocmé-Fabre.Il ne s’agit pas d’un sondage à visée statistique mais de permettre d’approcher nos représentations, nos comportements de mémoire et nos questions aussi sur la mémoire : entre autres d’aborder quelques-uns de nos « pourquoi ? » et « comment ? ». Petite histoire d’un grand article L’histoire est "petite" parce qu’elle est toute simple. Lorsque les responsables des Cahiers Pédagogiques m’ont sollicitée pour une contribution sur le thème de la mémorisation, j’ai accepté volontiers à deux conditions : que le mot "mémorisation" devienne le verbe "mémoriser", et, qu’en amont, une vingtaine de lecteurs acceptent de répondre à 5 questions.
Où en sommes-nous de nos représentations ? Nous remarquons, enfin, que certaines réponses privilégient une seule relation : pourquoi pas ? I. G. Jeux_Aaron, Contrucci, Caillois,Raabe,Tofflers. Mise en forme des caractères- Suppression automatique du texte non mis en forme - Tri des idées - Notes ARON Raymond : Loisirs et sociétés CAILLOIS Roger : Les jeux, reflets d’une civilisation CONTRUCCI Jean : Il serait temps de démobiliser le père NoëlRAABE Joëlle : Pour les jouets traditionnels TOFFLERS Alvin : Voulez-vous échanger votre poupée Barbie ?
L'usage que chacun fait de son temps libre, en fin de journée, en fin de semaine, durant les semaines de congé payé, ne se comprend que par rapport au travail et au mode d'existence dans la ville. La part faite au sport, au divertissement, à l'information ou à l'enrichissement, à la solitude ou au groupe, varie selon les métiers, les modes ou les individus. Choix libre en ce sens qu'aucun règlement ne l'impose. Non pas nécessairement l'expression d'une liberté : la personne elle-même se soumet à des interdits et à des obligations qu'elle a inconsciemment intériorisés. Juin 85 – Séries technologiques Raymond ARON. Jean CONTRUCCI. Jeux de rôles. Jeux sérieux. GESTION DES CONFLITS.
PedagoPsy. Philippe Meirieu : page d'accueil du site de Philippe Meirieu co. Cartes heuristiques.