background preloader

ИНСТРУМЕНТЫ ОЦЕНИВАНИЯ

Facebook Twitter

Интерактивные инструменты формирующего оценивания. Как известно, формирующее (внутреннее) оценивание нацелено на определение индивидуальных достижений каждого обучающегося.

Интерактивные инструменты формирующего оценивания

Оно не предполагает сравнения результатов, продемонстрированных разными обучающимися, а также и административных выводов по результатам обучения. Целью формирующего оценивания является сбор обеспечение оперативной обратной связи с учащимися для того, чтобы получить анализ результатов преподавания учителя, помочь ему принять решение о предстоящих обучающих действий. В данной статье хочу подвести некоторые итоги о ряде интересных веб-инструментов, которые можно использовать для формирующего оценивания ваших учеников.

Об этих инструментах Дидактор писал уже несколько лет. Quizalize Quizalize — добротный инструмент организации тестирования, викторины в классе. Учителя могут мгновенно увидеть результаты и легко определить сильные и слабые стороны учеников. Следуйте инструкциям, и введите свои данные. 3. Приложение весьма простое в использовании. GoSoapBox - инструмент формирующего оценивания. Тестируем с формами Google. Карта З-И-У - Poluostrov karta K W L. Лист самооценивания - Файл:OC 11.jpg. Опросный лист для выявления понимания - Файл:OC 9.jpg. Самооценивание готовности представления работы - самооц. готовности.doc.

Журнал для самооценивания учащихся - после вып. проекта.doc. Ментальная карта Мои достижения - Файл:MM.jpg. Мой дневник.pdf. Блог для рефлексии - Soft ware для домашнего компьютера. Оценка презентации. Критерии взаимооценивания страницы гербария. Лист оценивания работы команды "Сокровища мира" Карта наблюдения за формированием коммуникативных умений у участников проекта “Чудеса в решете” - Критерии, процедуры, инструменты оценивания и формы представления её результатов. - Управление проектированием ФГОС. Система оценки – сложная и многофункциональная система, включающая текущую и итоговую оценку результатов деятельности младших школьников; оценку деятельности педагогов и школы, оценку результатов деятельности системы образования.

- Критерии, процедуры, инструменты оценивания и формы представления её результатов. - Управление проектированием ФГОС

Федеральный государственный образовательный стандарт содержит чёткие требования к системе оценки достижения планируемых результатов. В соответствии с ними система оценки должна: 1. Фиксировать цели оценочной деятельности: а) ориентировать на достижение результата - духовно-нравственного развития и воспитания (личностные результаты), - формирования универсальных учебных действий (метапредметные результаты), - освоения содержания учебных предметов (предметные результаты); б) обеспечивать комплексный подход к оценке всех перечисленных результатов образования (предметных, метапредметных и личностных); 2. 3.

Для реализации данных целей прежде всего необходимо изменить инструментарий – формы и методы оценки. - результаты учебных проектов, 2. Методология оценки 3. Создаем инструменты оценивания с помощью таблиц Google. СОЗДАНИЕ БЛАНКОВ ОЦЕНИВАНИЯ В СЕРВИСЕ ASSESSING-PROJECTS. Как будем оценивать работу детей? (Страница 1) / Учебные ситуации / Форум сообщества педагогов. Оценка личностных результатовОбразовательный маршрут «Красота вокруг нас» Сообщество ПИ-2015 «Маршруты Красоты» Ключевые слова, которые описывают Маршрут: ЭСТЕТИКА, КРАСОТА, ИСКУССТВО.

Как будем оценивать работу детей? (Страница 1) / Учебные ситуации / Форум сообщества педагогов

Созданные педагогами УСП в рамках маршрута должны иметь единые личностные результаты и единые инструменты оценивания. УСП должны, в первую очередь, формировать следующий личностный результат: развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера (ФГОС, С. 6.) Особенности эстетического сознания: - это комплекс чувств, представлений, взглядов, идей; - это духовное образование особого рода, характеризующее эстетическое отношение человека или общества к действительности;- формируется только на основе практики. Intel Education Оценивание проектов: Попробуй. Ознакомьтесь с функциями сайта программы Intel® Обучение для будущего Оценивание проекта.

Intel Education Оценивание проектов: Попробуй

Он представляет собой пространство, в котором вы сможете создавать собственные средства оценивания, пользуясь для этого шаблонами и готовыми образцами, которые находятся в Библиотеке оценивания навыков и умений XXI века. Вы можете создать и сохранить свое собственное оценивание с чистого листа, а можете взять за основу средство оценивания, ориентированное на развитие способности к решению проблем, умение вести самостоятельную работу, умение осуществлять совместную деятельность или развитие критического мышления.

Демонстрация > С помощью этой демонстрации вы можете ознакомиться с Библиотекой оценивания и находящимися в ней проверочными листами, критериями оценки и руководствами по оценке мыслительных способностей, процессов и результатов учебной деятельности. Практическое занятие > Ознакомьтесь с функциями приложения Оценивание проектов. Инструменты формирующего оценивания - oppevahend. Оценивание в проекте - MindMeister ментальными картами. Вебинар «Ресурсы и методика для создания инструментов оценивания» Вебинар Инструменты формирующего оценивания, дающие мгновенную обратную связь. Мастерская Марины Курвитс: Девять 9⃣ инструментов формирующего оценивания, дающие мгновенную обратную связь.

Существует много различных веб-инструментов, позволяющих обеспечить быструю обратную связь.

Мастерская Марины Курвитс: Девять 9⃣ инструментов формирующего оценивания, дающие мгновенную обратную связь

Причем, обратную связь получают все участники учебного процесса: и учитель, и ученик, а порой и родители :). И невероятно важно использовать эту возможность для обеспечения поддержки процесса УЧЕНИЯ. В данной публикации я перечислю несколько своих фаворитов, которые мы постоянно используем в своей работе с учениками/студентами/учителям. Девять инструментов формирующего оценивания, дающие мгновенную обратную связь 1. 2. 3. 4. 5.