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Classe Inversée

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Superbe définition @mlebrun2 des #classesinversées et de l’état d’esprit des membres @Classe_Inversee d’Inversons la classe ! On t’aime ❤️Marcel □□… Maîtresse Julie sur Twitter : "Merci @mlebrun2 pour cette conférence très riche sur les classes inversées de la @CLISE2019 dans l’@acpoitiers. Résultats de recherches, mises en perspective... Je vous invite à découvrir ou revoir son diaporama !…

Classes inversées : regards du "grand témoin" du CLIC2018. De l'autre côté du miroir. Pdt_periode1_c3_2018_2019-1. La classe inversée - LUDOVIA15. Doc élève cogni classe inversée. La classe inversée - LUDOVIA15. Le plan de travail en classe inversée pour différencier son enseignement – Ludovia Magazine. A l’occasion de l’université d’été de Ludovia, 15ème édition, de nombreux enseignants et autres membres de la communauté éducative vont venir présenter leur expérience avec le numérique sur le thème de l’année, « Innovations & Institutions autour du numériques éducatif ».

Ludomag se propose de vous donner un avant-goût de ces ateliers jusqu’au début de l’évènement, lundi 20 août. Geneviève Ponsonnet présentera « Le plan de travail en classe inversée pour différencier son enseignement » sur la session III, renouvellement des pratiques & numérique. Problématique pédagogique : Dans l’enseignement « classique », l’élève écoute le cours, le recopie, pose des questions et fait des exercices chez lui, qui lui permettent de s’entrainer, vérifier qu’il a compris et l’aide à mémoriser le cours. Les sciences cognitives montrent qu’il est important, pour mémoriser un cours et s’en approprier les concepts, de le revoir plusieurs fois, de façon espacée, et séquencée. Apport du numérique : Les capsules de Thucydide. Un plan de travail en sketchnote.

Pour cette nouvelle année scolaire, j’avais envie d’essayer un PdT en sketchnote. D’abord parce que j’avais envie de changer de design après autant d’années, ensuite, parce que j’ai commencé à expérimenter le sketchnote dans mes écrits personnels. Il convient d’en donner quelques explications… 3 degrés d’autonomie sont proposés. En début d’année, tous mes élèves sont en autonomie 1. Cela veut dire que je réalise moi-même le plan de travail qui sera commun à tous les élèves.

Je peux, par exemple, photocopier un seul PdT pour l’ensemble de la classe. Les activités obligatoires sont issues des ceintures de compétences. Ce sont des activités facultatives proposées dans ma classe. Les élèves écrivent les échéances à respecter au niveau des ceintures de compétences. Je fonctionne avec les ceintures de comportement qui figure également dans le carnet des ceintures.

J’aime toujours avoir un cadre pour écrire une petite note, positive ou négative. La mise en page a été réalisée avec WORD. Modifying the Flipped Classroom: The "In-Class" Version. So. You've tried flipping your class, and it didn't go well. Or you've heard about flipping and want to try the approach, but you're pretty sure it won't work in your school.

Don't give up yet -- with a slight twist, flipping might be possible for you after all. Flipped classrooms -- where direct instruction happens via video at home, and "homework" takes place in class -- are all the rage right now, and for good reason. But successful flipping has one big catch -- if it's going to work, the at-home learning absolutely must happen. Arranging access before and after schoolLending out devicesSending recorded lectures home on flash drives or DVDs These are all workable solutions. Modifying the Flipped Classroom Concept None of these problems should stop us from trying, but there's another way to apply the flipped model without the problems associated with sending the work home.

The teacher records a lecture. An In-Class Flip works like this. This video shows you how to do it: Advantages. Moodle - Open-source learning platform. Classes inversées : regards du "grand témoin" du CLIC2018. Mur de ressources en physique-chimie au collège.

Programme V1 - Vision simplifiée - 10/06. Accueil - Canal Eduter. Quiz sur le travail collaboratif. Je valide | madrasa. L’application L’application, créée par Emmanuel Crombez était destinée et beta-testée par les enseignant-e-s de maternelle. En regardant de près cette application et les usages qu’en faisaient certains collègues (je pense notamment à Marie Desbrée) et en appréciant la dimension « évaluation positive », je me suis dit qu’il y aurait un intérêt important à l’utiliser en cycle 3.

Cette utilisation aurait toute sa place dans ma pratique de classe inversée, où j’utilise les ceintures de compétences. J’en étais convaincu. J’ai effacé les items « maternelle » pour entrer ceux de cycle 3. L’application est disponible sous iOS Organisation Mais pourquoi vouloir instaurer (encore) du numérique dans la classe ? Mes élèves utilisent donc l’application de façon autonome. Concrètement, comment ça se passe dans la classe ?

La validation d’une compétence La validation d’une ceinture Espace dédié J’ai souhaité intégré cette démarche de validation à un espace unique. Et si c’était à refaire ? Ressource. SciencesChristian Drouin, chimie, dans le supérieur, Canada: ici et encoreici pour ses vidéos Pascal Bihouee, sciences physiques, France, ses cours ici (un identifiant et un mot de passe sont disponibles pour les visiteurs) Laure Ghia, sciences et mathématiques, dans le secondaire, Canada,ses cours ici Virginie Marquet et Pierre Viora, sciences de la vie et de la terre, dans le secondaire, Lycee Francais de Vienne: cours de 6eme, de 5eme, de 3eme, de 2de, de 1ere, et de Terminale Aller au niveau supérieur. Scéna péda - Ma classe inversée - Cycle III. Élaborer un plan de travail pour permettre l’accès aux ressources et organiser les tâches à accomplir.

Le plan de travail appartient à l’élève, c’est le support grâce auquel il peut accéder aux ressources (leçons, documents, activités de découvertes, exercices, tâches complexes...). Il offre la possibilité de différencier les parcours et permet à chacun d’organiser son travail en fonction du rythme d’apprentissage qui lui est propre. Ainsi l’apprenant effectue des choix et met en œuvre des stratégies de coopération et d’entraide en fonction de ses besoins.

Exemple de plan de travail sur le régime périodique en seconde. Utiliser un plan de travail en Physique - Chimie Le plan de travail peut comporter : la liste des objectifs à atteindre. les liens vers les ressources (ex: vidéos du cours, questionnaires en ligne) la liste des tâches à accomplir, réparties en deux parcours: des grilles d'auto-évaluation à remplir à chaque séance et en fin de chapitre. Pixiclip. Un tableau blanc en ligne pour la classe inversée. Pixiclip est un outil qui offre un tableau blanc interactif en ligne idéal pour présenter des concepts ou encore des tutoriels, les enregistrer puis les partager facilement. Pixiclip vous propose un véritable tableau blanc sur lequel vous allez pouvoir écrire du texte, dessiner, insérer des photos… le tout accompagné des sons ou encore des vidéos de manière simple et intuitive.

L’utilisation est assez classique et ne devrait poser aucun problème de prise en main. Tout se fait à la souris par glisser-déposer. Une barre d’outils à la gauche du tableau blanc vous permet de choisir celui que vous voulez utiliser. Crayon, marqueur, texte… vous pouvez jouer avec les couleurs, revenir en arrière déplacer ou effacer tel ou tel élément. La véritable valeur ajoutée de Pixiclip réside dans la possibilité d’enregistrer ce qui se passe sur votre tableau blanc. L’enregistrement des clips vidéos est très simple à réaliser et ne nuira pas à votre concentration. Pixiclip est gratuit. Lien : Pixiclip. La nouvelle loi vie privée de A à Z. Classeinversée.com. CLASSE INVERSEE.