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Ceintures

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Les ceintures de compétences [Rappel] | Un Prof d z'écoles. Un peu d’histoire Parce qu’il pratiquait le judo, l’idée d’évaluer par ceintures est venue à l’instituteur Fernand Oury dans les années 1970. Il avait observé la capacité des judokas à coopérer malgré les écarts de niveaux dans le groupe. A l’origine de la « pédagogie institutionnelle », Fernand Oury a transféré ce qui fonctionnait dans cette pratique sportive aux préoccupations pédagogiques.

Pourquoi les ceintures Le but de l’enseignant qui propose une ceinture pour évaluer une compétence n’est pas d’évaluer, mais plutôt d’offrir un outil à l ’élève afin qu’il mesure lui-même ses progrès et ce qu’il reste à faire pour maîtriser davantage la compétence travaillée. Une ceinture c’est « Un outil: Une ceinture ce n’est pas Un outil sommatif qui ne serait utilisé qu’une fois par l’enseignant.Une méthode infaillible pour acquérir tous les éléments constitutifs de l’exercice d’une compétence. Comment construire les ceintures Exemple : Ceinture / S’exprimer à l’oral : J’ai traité le sujet Le principe. C2CEdu cycle 3 pour JeValide. JeValide est une application iPad pour l'auto-évaluation des enfants en maternelle. L'application est basée sur une liste d'items à valider par l'enfant.

Cette liste d'items est entièrement modifiable et partageable. Cette page web propose une base cycle 3 partagée par le collectif iC2CEdu Vous pouvez visiter le site du C2CEdu ou suivre leur compte twitter. Vous pouvez télécharger la base ICI. Géométrie bleue Identifier et tracer des droites perpendiculairesCompléter une figure par symétrie axialeIdentifier, décrire, reproduire et tracer des figures géométriques Reconnaître et décrire le cube, le pavé, le prisme Géométrie bleue-marron Décrire une figure en vue de la faire reproduire (écrire un plan de construction)Identifier et tracer des droites parallèles Connaître le vocabulaire : points alignés, droites perpendiculaires, segment, milieu, angle, axe de symétrie, centre, rayon, diamètre Reconnaître et compléter un patron de cube ou de pavé Géométrie marron Géométrie marron-noire Lecture bleue. Ressources Ceintures de compétences Cycle 2. Vous êtes nombreux à m’écrire pour me demander mes plans de travail par ceinture pour les CP.

Je les ai renommés « Parcours », car c’est le mot le plus juste pour les définir. Je ne les ai pas tous mis en ligne pour plusieurs raisons. C’est un document que j’ai créé pour ma classe. Il est adapté à mes élèves, à mon fonctionnement, aux jeux que j’ai à ma disposition. Je pense que pour s’approprier le dispositif , il faut créer ses propres parcours et les adapter à son environnement classe.

Pour tout savoir sur le fonctionnement et retrouver la trame modifiable d’un parcours , je vous invite à lire cet article : ici Pour vous aider à créer vos parcours, la @SuperTeamCP vous propose une liste de jeux, non exhaustive, classée par ceintures. J’espère que ce padlet vous sera utile dans votre réflexion sur la mise en place des ceintures de compétences. Vous avez également la banque de jeux mathématiques chez Calcul@Tice .

A vous de jouer! WordPress: J'aime chargement… Le sphérier. Bref historique À l’occasion de Ludovia #14 à Ax-lès-Thermes, en août 2017, je découvre lors des explorcamps un outil d’évaluation sous forme de sphérier. Intrigué, je suis avec beaucoup d’intérêt l’intervention de Rémi Massé (agnithara sur Twitter) et me dis que je peux m’inspirer de ce document (à l’origine pour évaluer les élèves en éducation musicale) et l’adapter à ma pratique de classe. Je décide donc de retenir la précieuse information et la garde sous le coude … Alors, avant tout, merci Rémi pour la source d’inspiration !

Un document d’appui Ce support s’appuie donc de facto sur ma pratique quotidienne de classe et sur l’utilisation des ceintures de compétences. Dans la pratique, lors de la réussite (ou non) du parcours, les élèves colorieront la pastille avec le codage correspondant à leur degré de réussite. Une visibilité pour tous Liens Le sphérier de Français Le sphérier de Mathématiques Retour-s Je me laisse une année scolaire d’utilisation. Sphérier évaluation maths. CE2/CM1 • Mathématiques • Ceintures de calcul posé ~ Pour l’année prochaine, j’envisage de travailler en centre de maths (après ma lecture du livre de Debbie Diller) et avant les grandes vacances, j’avais commencé à réfléchir au fonctionnement.

Je voulais reprendre le travail en ceinture de calcul posé que j’ai utilisé l’année denrière mais sans version papier-crayon et de manière auto-corrective car c’était un calvaire et un gaspillage de feuilles! Bref, je suis tombée sur un article de Dgedie (elle-même inspirée de Mais que fait la maitresse) qui m’a beaucoup plu dans sa présentation. Elle m’a gentiment donné sa trame pour créer mes ceintures car j’aurai un double niveau mais je compte fonctionner avec 3 groupes de forces! Du coup, il fallait que je refasse 3 progressions. Calcul posé : ceintures de calcul (Force 1) Calcul posé : ceintures de calcul (Force 2) Calcul posé : ceintures de calcul (Force 3) Dgedie présente son travail sous forme de petites cartes plastifiées rangées dans des pochettes plastiques compartimentées (j’adore!

Ceintures de conjugaison – Tablettes & Pirouettes. Deuxième objectif de ces vacances : préparer mes ceintures de conjugaison, c’est chose faite ! Je vous invite tout d’abord à bien vous renseigner sur ce dispositif pour que la mise en place dans votre classe soit la plus optimale possible. En réalité, elles sont à l’état de brouillon depuis un moment, j’ai beaucoup regardé ce qui se faisait ici et là, et puis j’ai fini par choisir mon organisation. Dans un premier temps la progression : chaque ceinture comporte une nouveauté et reprend ce qui a été vu avant. Concernant les tests de passage, il est essentiel que les élèves soient évalués sur TOUTES les compétences de la ceinture blanche à la ceinture qu’ils convoitent. J’avais peur de la lourdeur du test : imaginons le test de la ceinture noire pour valider tous les temps ! Compte-tenu de mon contexte de classe, j’ai donc opté pour ce fonctionnement : LE test de la ceinture visée sur fiche.

[le fichier n’est pas en couleur, c’est pour se donner une idée !] Le référentiel de compétences : Save.