Google Docs in the Classroom. The Google Classroom. Google Earth - Utilizing GE to take students on virtual field trips and Lit Trips. Sketch Up - Quickly build and create 3D drawings and models. These drawings (if done to scale and look identical to the building) can be placed on Google Earth as a 3D image. Picasa - Photo sharing with students and parents. Embedding slideshows into your webpage or blog. Google Chrome - Google has recently debuted their very first browser and I personally like it. Google Desktop - When you use Google Desktop to search, it not only searches the web for that topic, but it also searches documents on your computer. Collaboration Google Docs - Sharing documents with students and colleagues to collaborate on projects. Google Groups - Collaborate and discuss things with students, colleagues and experts using a Google Groups discussion board.
Google Sites - Create your own webpages in just a few minutes. Google Calendar - Electronic calendars that can be shared and subscribed. Research Resources. Organiser un espace de travail collaboratif avec Google Docs et Google Apps. Expérience d’enseignement de l’écriture collaborative dans un collège | Une expérience de travail collaboratif sur internet autour de la lecture et du vocabulaire. Cette séquence a été construite dans le cadre des TraAM Lettres 2011-2012 dont le cahier des charges se trouve sur le site Eduscol. Objectif : L’idée est d’apprendre à des élèves de 3ème à mutualiser leurs connaissances, à utiliser les ressources en ligne de façon intelligente, et à maîtriser l’outil informatique, en dehors de la classe. Le constat : Dans le cadre d’une classe à projet interdisciplinaire EDDSICA [1], en collaboration avec le professeur de SVT, un livre d’Albert Jacquard, Moi et les autres , est étudié.
Il permet de montrer les glissements, pas toujours explicités, entre discours explicatif et argumentatif : il se présente donc comme une bonne passerelle entre les acquis de la quatrième et les compétences nouvelles à développer en troisième. Cependant, le vocabulaire scientifique spécialisé y est abondant, et deviendrait vite une charge de travail trop contraignante pour les élèves, et même un obstacle à la compréhension.
Les outils : La mise en œuvre : Bilan : Annexe : Projet d’écriture collaborative sur wiki sur les sports anglophones en 5e. Proposé en téléchargement par Sophie Underwood et Emilie Taupiac, un projet d’écriture collaborative sur wiki sur les sports anglophones en 5e. 6 fiches : description générale du projet, et fiches de travail avec les élèves sur le wiki, le droit sur le net, la prise de notes... Dans le cadre d’un travail en classe nomade, une classe de 5e a travaillé au CDI sur les sports anglophones. Le résultat du travail effectué peut être consulté ici : 6 documents sont proposés en téléchargement : une description du projet : contexte, modalités, objectifs documentaires, items du B2I validés, évaluation. 5 fiches de travail : 1.
Auteurs : Sophie Underwood et Émilie Taupiac. Séquence 5e : Ecriture collective d'un roman policier en classe de 5e. Par Nadine Bernet, Collège Le Champivert, Crouy-sur-Ourcq . Cette activité d’écriture est la phase finale d’une unité didactique intitulée " le récit policier" et au cours de laquelle il a été étudié : 1- Le schéma narratif spécifique au récit policier 2- Le mode de narration : le narrateur témoin/le narrateur extérieur 3- Les outils de langue : les temps du récit/le champ lexical du crime et de l’enquête 4- Les procédés d’écriture : description et atmosphère dans les romans policiers, la première du roman 5- Le livre-objet : composition de la première et de la quatrième page de couverture, les relations textes/images... les hypothèses de lecture Supports complémentaires : Le livre de l’élève TEXTES ET METHODES - NATHAN Le jeu CARTES NOIRES de Francis DEBYSER - BELC Lectures individuelles : Le Chien jaune, SIMENON, L’Aiguille creuse, M.
L’étude de la couverture, les relations texte/image ont permis à l’élève d’élaborer des hypothèses de lecture et de choisir le livre qu’il lira. 1ère séance.