GENEALOPALEOJLH. Paléographie en ligne. Mythologias | Une étude de la Mythologie dans les arts contemporains (de 1800 à nos jours) Sites de professeurs d histoire-geo. Portail des blogs histoire-géo. Blog Histoire – Géo | Pour mes élèves… Et les autres ! Histoire de France. Le Blog La France pittoresque - Histoire de France, magazine et brèves insolites. Retrouvez ici : 1° Des brèves insolites et pittoresques pour mieux connaître la petite histoire de nos ancêtres et la vie quotidienne d'autrefois. Le pas. Blog Histoire: podcasts 2000 ans d'Histoire de Patrice Gélinet. La Communauté des Profs Blogueurs - A.C.P.B. La Charte est présente sur le forum de la CPB à l'adresse suivante : Charte de la Communauté des Profs Blogueurs. Et le forum est à cette adresse : forum de la Communauté des Profs Blogueurs. Article 1 - Pour être un membre de la Communauté des Profs Blogueurs, il faut : Être professeur(e) des écoles en France ou avoir un statut équivalent à l’étranger.ET partager des ressources à caractère pédagogique sur un blog / site web dont la majorité du contenu est accessible sans mot de passe.
Sont exclus, les sites / blogs accessibles uniquement par mot de passe, les sites / blogs de classe, les sites / blogs ayant moins de 6 mois. Article 2 - Un membre de la Communauté des Profs Blogueurs est partageur Le Prof Blogueur partage librement et gratuitement, sur le blog / site au titre duquel il appartient à la Communauté toutes sortes de ressources liées à sa pratique professionnelle, ainsi que des ressources débusquées ; et chacun de la manière qui lui convient le mieux. Article 3 - Indépendance La Un. Des exemples de projets interdisciplinaires et d’accompagnement prersonnalisé.
Le collège Clisthène, dans l’académie de Bordeaux, propose des fiches de projets interdisciplinaires déjà réalisés ou en cours de réalisation. Il y en a dans de nombreuses disciplines : Et sur le site de l’académie de Versailles, vous trouverez des documents pour une approche théorique des EPI ainsi que des aides à la mise en place : Dans l’académie de Dijon, on trouve un guide des bonnes pratiques de l’AP au collège et surtout ses annexes donnant de nombreux exemples de travaux et des documents de travail. J'aime : J'aime chargement… Sites de professeurs d histoire-geo. Sites académiques en quelques clics - Histoire-géographie - Éduscol.
Retrouvez toute l'information sur le site education.gouv.fr Accueil Enseigner Ressources et usages numériques Sites académiques en quelques clics Sites académiques en quelques clics Accéder aux cartes et aux plans des pages académiques d'histoire-géographie pour partager des propositions pédagogiques, des conseils pratiques et pages TICE, des pages spécifiques : fonds de cartes, banques d'images, annales de brevet et de baccalauréat ou exercices, réflexions méthodologiques, revues ou lettres d'informations académiques, pistes pour les enseignements transversaux, etc.
Se tenir rapidement au courant des propositions de mise en œuvre des nouveaux programmes de l'année à venir ou bien aux archives des années précédentes, trouver des liens classés pour enseigner un thème avec le numérique. Enseigner un thème avec le numérique Une sélection de ressources et propositions pédagogiques classées en fonction d'un thème donné.
Nouveaux programmes 2011 Archives mise en œuvre des nouveaux programmes. BLOGHISTOIREGEO. Éduveille | Autour des recherches en éducation et formation. L'École numérique » Les blogs : quelques ressources pour les enseignants L’École numérique vous propose une courte exploration des blogs éducatifs qui existent actuellement : quelles sont les pratiques pédagogiques utilisables autour du blog ? Comment créée-t-on son blog pédagogique ? Cet article vous propose aussi de nombreuses ressources audiovisuelles autour de la création de blog pédagogique et de leur utilisation en classe Tutoriels et exemples d’applications pour les enseignants Site SVT 44 de Jean-Pierre Gallerand : ce site d’un enseignant explique comment créer un blog pédagogique avec l’appui de tutoriels.
Académie Aix-Marseille : quels sont les codes de bonne conduite sur un blog et quelles sont les sanctions légales encourues en cas de diffamation ou de dérive ? Franc-parler : quelles sont les applications pédagogiques possibles d’un blog ? INRP (EducTice) : l’Institut national de recherche pédagogique a organisé une formation les 8 et 9 janvier derniers sur le thème : « Conception et usages de blogs pédagogiques ». Des ressources audiovisuelles. Le portail des territoires et des citoyens. Index. Les programmes du lycée. Les programmes. L’élaboration des nouveaux programmes de l’école élémentaire et du collège pour la rentrée 2016 Les programmes du collège à la rentrée 2016 Le Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 est consacré aux programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège.
Ces nouveaux programmes entrent en vigueur à la rentrée 2016. Retrouvez les programmes d'enseignement du cycle : des apprentissages fondamentaux (cycle 2, du CP au CE2)de consolidation (cycle 3, du CM1 à la sixième)des approfondissements (cycle 4, de la cinquième à la troisième) Au BO spécial du 26 novembre 2015 : programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège Le Conseil supérieur des programmes a rendu publics le 15 avril 2015 ses projets de programmes pour l'école élémentaire et le collège. De nouveaux programmes organisés de façon plus cohérente et plus progressive Des programmes articulés au socle commun de connaissances, de compétences et de culture Français Les élèves apprennent à : Au programme Lecture. Le socle commun de connaissances et de compétences. Histoire-Géographie et Education Civique au collège: nouveaux repères pour le Diplôme national du Brevet.
A partir de septembre 2012 (pour la session de juin 2013) Repères géographiques A la fin de la scolarité obligatoire, l'élève doit être capable de localiser et situer les repères suivants Classe de 6ème : Les continents et les océans, les grands fleuves, les grands traits du relief (principales chaînes de montagnes et grandes plaines) et les principales zones climatiques de la planète ; Les principaux foyers de peuplement et les espaces faiblement peuplés de la planète ; les cinq États les plus peuplés du monde ; Les dix métropoles mondiales les plus peuplées et les pays où elles se situent ; Classe de 5ème : Trois pays parmi les plus pauvres du monde, trois grands pays émergents, les trois principaux pôles de puissance mondiaux ; Classe de 4ème : Deux grandes aires de départ et deux grandes aires d'arrivée des migrants dans le monde; Deux espaces touristiques majeurs dans le monde ; Les mégalopoles (Nord-Est des États-Unis, Japon, Europe) ; Classe de 3ème : Les Régions françaises ; Classe de 6ème :
Le blog de Marie Desmares. Comme promis aux participants du stage Tice et histoire-géographie que j’ai co-animé la semaine dernière, je vous fais part de mon jugement concernant le pack clavier / souris sans fil Cordless desktop S520 de Logitech. J’avais en effet commandé ce matériel afin de résoudre les problèmes d’imprécision et de lenteur dûs à l’usage du stylet du TBI. Acheté sur les conseils de Logitech et en raison d’un prix abordable (59,99 € chez Logitech), le pack est décevant pour l’usage en classe : la connexion de la souris se rompt au-delà de 3 mètres, celle du clavier est fragile au fond de la salle de classe. Il faut placer le récepteur USB le plus loin possible de l’ordinateur et le plus proche possible du clavier en fonction de l’emplacement de celui-ci dans la salle de classe. Je déconseille donc ce pack. J’ai recontacté Logitech, qui me conseille le pack Cordless desktop wave pro, dont la connexion est garantie jusqu’à 10 mètres.
. – utiliser les outils du logiciel du TBI : Tous sur les cours particuliers. PLANETE ENSEIGNANT. La Communauté des Profs Blogueurs - A.C.P.B. À la rencontre de nos 10 000 abonnés… et de nos lecteurs occasionnels. Fin février 2004, nous partîmes 10 abonnés mais par un prompt renfort nous nous vîmes 1 000 en 2006, et… 10 000 fin mai 2016. Nous ne sommes pas peu fiers d’avoir atteint aujourd’hui le cap des 10 000 abonnés aux actualités de veille en éducation. Merci à ceux qui nous suivent depuis 12 ans, 12 mois, 12 jours ou 12 heures. La moitié de nos abonnés ont une adresse non institutionnelle, ce qui ne nous permet pas de connaître leur domaine ou pays d’activité. Parmi l’autre moitié, 22 % travaillent dans une académie, 9 % dans l’enseignement supérieur (dont les ESPE) et 3 % dans le domaine éducatif ou de la formation ; 7 % de nos abonnés sont domiciliés à l’étranger (majoritairement au Québec, en Suisse et en Belgique) ; un peu moins de 10 % se répartissent entre ministères et institutions, collectivités locales, entreprises, médias, bibliothèques et centres de documentation, éditeurs, secteur sanitaire et social, syndicats et association de parents.
Information and communication technologies in education. By admin — last modified 2017-11-22 10:08 The very fast evolution of working and learning environments deeply questions school and society. The development of shared digital fluency is presented as a political, social and educational objective. This results in keen institutional demands for a development of the use of ICT (Information and Communication Technologies) by the pupils, the teachers and by all the actors of education. The need for understanding the complexity of ICT integration for educational purposes gave rise, at the national and international levels, to a very significant development of research interested in the design of computer-based environments and in the inquiry into the usage and the learning. EducTice team of IFE (French Institute for Education) contributes to advancing this research.
EducTice onTwitter : @EducTice. Information and communication technologies in education. Histoire en cours | Le blog d'Histoire, Géographie et Education civique de J. Dorilleau. Bonjour à tous, le travail de la semaine va consister à étudier la fin du chapitre 5 d’Histoire. Après l’unité italienne étudiée en classe, vous allez travailler l’unité allemande. Essayez de répondre aux questions sur le pdf et recopier le cours. Une étude de documents sur le chapitre sera proposée plus tard.
Voici le diaporama sur cette partie avec le questionnement et le cours inclus dedans, en pdf Un documentaire sur la bataille de Sedan et ses conséquences sur l’unité allemande : La guerre franco-allemande de 1870, la bataille de sedan Pour rappel, la partie 1 sur l’unité italienne, en pdf. Vous allez pouvoir vérifier que vous avez compris et retenu le cours sur les unités italienne et allemande : Un test sur Quizlet pour réviser les personnages et les événements du chapitre : Quand vous aurez révisé, un questionnaire sur Google Forms pour voir si vous avez retenu sur l’unité allemande. BLOGHISTOIREGEO. Histoire Globale | Le blog. Le blog de l'histoire - Toute l'actualité de l'histoire par Passion-Histoire.net. Blog Histoire: podcasts 2000 ans d'Histoire de Patrice Gélinet.
Géographie. La géographie étudie la Terre, les phénomènes physiques, naturels et humains, pour notamment comprendre la manière dont les sociétés utilisent les espaces pour s'organiser et se structurer. Au primaire, les élèves découvrent leur milieu local et la France, qui est resituée en Europe et dans le monde. Au collège, via l’étude de cartes, de schémas, d’images et de documents statistiques, l’apprentissage étend son champ à la diversité des paysages, aux modes d’occupation de la planète et à la mondialisation, ainsi qu’à la thématique du développement durable. L’étude de l’organisation, de l’aménagement et du développement des territoires à toutes les échelles se poursuit au lycée. Alerte résultats examens M'alerter dès que les résultats seront publiés ! Video Pourquoi la ville de New York est-elle aussi connue ? New York n’est ni la plus grande des villes, ni la plus peuplée.
Lesite.tv : ressources audiovisuelles, vidéos pédagogiques libres de droits. Le portail des territoires et des citoyens. Histoire de France, et du Monde (Histoire pour Tous) Histoire Globale. Histoire à la carte, le premier atlas historique multimédia. L'Histoire éclaire le présent - Actualités et médias. Apprendre avec les Tice en histoire-géographie. Les débats autour des usages et des enjeux des TICE à l’école ont tendance aujourd’hui à se recentrer davantage sur les questions d’ordre pédagogique et didactique que sur les approches techniques.
A la recherche d’une plus grande efficacité pédagogique, les enseignants, les formateurs, les chercheurs s’interrogent sur la question de la « plus-value » des TICE dans l’acte pédagogique d’enseigner ou d’apprendre. Aussi essentielle et incontournable soit-elle, cette question aboutit tantôt à instrumentaliser les TICE en leur attribuant le pouvoir de changer la pédagogie, tantôt à les réduire à un support quelconque dans le choix des situations et des démarches d’apprentissage. Comme en témoigne l’histoire des techniques, l’outil n’est jamais complètement neutre.
Il convient donc de s’interroger sur ce qui change vraiment dans les pratiques ordinaires. Nous proposons de reprendre cette posture en laissant de côté la question rituelle « que faire pour mieux apprendre avec les TIC ? Collège 2016 : tout savoir sur la réforme. Au BO spécial du 26 novembre 2015 : programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collègeLe Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 est consacré aux programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège.
Ces nouveaux programmes entrent en vigueur à la rentrée 2016. La préparation de la mise en œuvre de la réforme du collège à la rentrée 2016 : former et accompagner les équipesLa réforme du collège, qui entrera en vigueur à la rentrée 2016, accorde une marge d'autonomie accrue aux établissements pour mieux répondre aux besoins de leurs élèves. Les équipes pédagogiques disposeront d'une plus grande marge de manoeuvre dans l'utilisation de la dotation correspondant aux marges heures professeurs, mais aussi pour l'organisation de l'accompagnement personnalisé et des enseignements pratiques interdisciplinaires. Consulter toutes les actualités. Histoire-Géographie - Éduscol. Les Rendez-vous de l’histoire de Blois 2020Les 23es Rendez-vous de l’histoire se tiendront à Blois du 7 au 11 octobre 2020 et auront pour thème « Gouverner ».
(Lire la suite >>)La fabrique à BD fait peau neuve ! 130 000 téléchargements plus tard, ce service numérique pour Éduthèque fait peau neuve avec une version 2 en ligne depuis la rentrée scolaire. (Lire la suite >>)Explosions à Beyrouth : quel apport des technologies géospatiales pour comprendre et gérer la catastrophe ? Le blog « Cartographie(s) numérique(s) » a compilé les nombreuses productions cartographiques qui ont tâché d’analyser les explosions de Beyrouth.
(Lire la suite >>)La redécouverte de MagellanUne publication récente est l’occasion de revenir sur l’expédition de Magellan. (Lire la suite >>)31e Festival international de géographie de Saint-Dié-des-VosgesCette année, le festival a pour thème « Climat(s) ». Accueil. Des conditions à respecter pour susciter la motivation des élèves | Correspondance. Pour que les élèves cherchent à s'améliorer, il faut bien sûr que la motivation soit au rendez-vous. De manière à susciter cette motivation chez les élèves, voici une proposition qui a déjà fait l'objet d'une expérimentation à l'enseignement supérieur. L'analyse des récentes recherches sur la motivation à apprendre en contexte scolaire, nous fait voir que les quatre facteurs qui influent le plus sur la dynamique motivationnelle des élèves en classe sont les activités d'apprentissage que l'enseignant propose, l'évaluation qu'il impose, les récompenses et les sanctions qu'il utilise, et lui-même, de par surtout sa passion pour sa matière et le respect qu'il porte à ses élèves.
Nos travaux sur la motivation dans l'apprentissage du français nous ont amené à porter une attention particulière à l'un de ces facteurs : les activités d'apprentissage proposées aux élèves en classe. Dans un premier temps, nous décrirons brièvement chacune de ces conditions. Dix conditions pour motiver BROPHY, J. Vive la motivation. A. Barrère – Travailler à l’école. Que font les élèves et les enseignants du secondaire ?