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Réforme du collège - Site académique d'information, d'accompagnement et d'échanges. Enseignements pratiques interdisciplinaires - EPI. Enseignements pratiques interdisciplinaires Les ressources proposées sur cette page ont été classées selon les huit thématiques auxquelles les enseignements pratiques interdisciplinaires sont adossés.

Enseignements pratiques interdisciplinaires - EPI

La liste ci-dessous permet ainsi d'identifier la thématique principale de chacune de ces ressources ; les enseignants pourront par ailleurs trouver, dans les documents proposés, différentes pistes leur permettant d'adapter certaines de ces ressources à d'autres thématiques, selon les axes de travail choisis et les croisements disciplinaires privilégiés. Corps, santé, bien-être et sécurité Culture et création artistiques Information, communication et citoyenneté.

Programmes de transition

Socle commun 2016. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture définit les compétences, basées sur des connaissances relevant des différents domaines d'enseignement, qu'un élève doit progressivement maîtriser pendant la scolarité obligatoire.

Socle commun 2016

Une culture scolaire commune est ainsi construite continûment pendant les cycles 2, 3 et 4 couvrant l'école élémentaire et le collège. L'évaluation de l'acquisition du socle a pour objectif d'établir un positionnement de niveau de maîtrise atteint par les élèves dans chacune de ses composantes, utile autant à ces derniers qu'aux familles et qu'aux enseignants. Ce positionnement se fait de façon continue et un bilan doit en être établi au moins à la fin de chaque cycle. Sciences de la vie et de la Terre - Ressources SVT C4. Enseigner les sciences de la vie et de la Terre au cycle 4 Ces ressources précisent le sens et la portée des différentes démarches - historique, biotechnologique, etc. - mises en avant dans le nouveau programme et explicitent leurs liens avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

Sciences de la vie et de la Terre - Ressources SVT C4

Elles intègrent également des éléments sur l'interdisciplinarité. Inscrire son enseignement dans une logique de cycle Ces ressources proposent la liste des idées clés du programme et des pistes pour organiser la progressivité des apprentissages sur les trois années du cycle ainsi que des outils pour mettre en œuvre l'évaluation par compétences. Elles explorent également les modalités d'une pédagogie différenciée en lien avec l'accompagnement personnalisé. Mettre en oeuvre son enseignement. Comparaison anciens-nouveaux programmes. 5e Respiration et occupation des milieux de vie Unité de la respiration ; diversité des appareils et des comportements respiratoires ; répartition des êtres vivants.

Comparaison anciens-nouveaux programmes

Fonctionnement de l'organisme et besoin en énergie Production d'énergie nécessaire au fonctionnement des organes ; fonctionnement de l'appareil respiratoire ; digestion des aliments et devenir des nutriments ; élimination des déchets de la nutrition ; rôle de la circulation sanguine dans l'organisme. Géologie externe : évolution des paysages. Spiralaire en SVT - cycle 4. Idées clés SVT, cycle 4. Repères de progressivité cycle 3. Progression par idées_JC_MG_V2.odt. Sciences de la vie et de la Terre - Formation disciplinaire SVT Créteil collège 2016 - J1.

Programme cycle 2, 3 et 4. Article 1 - L'annexe 3 de l'arrêté du 9 novembre 2015 susvisé, relative au programme d'enseignement du cycle des approfondissements (cycle 4), est modifiée conformément aux dispositions de l'annexe du présent arrêté.

Programme cycle 2, 3 et 4

Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2016. Article 3 - La directrice générale de l'enseignement scolaire est chargée de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait le 8 décembre 2015 Pour la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche et par délégation, La directrice générale de l'enseignement scolaire, Florence Robine Annexe A - Physique-chimie Le programme de physique-chimie est modifié conformément aux I, II, III et IV ci-après.

I. . « Repères de progressivité Les notions de miscibilité et de solubilité peuvent être introduites expérimentalement dès le début du cycle. II. III. IV. Recommandations des IPR. Aller au contenu. | Aller à la navigation Recherche avancée… Outils personnels Se connecter This is SunRain Plone Theme Vous êtes ici : Accueil / Recommandations des IPR Recommandations des IPR Retrouvez tous les documents mis à disposition par l'inspection académique Sommaire Journée disciplinaire "Réforme du collège"

Recommandations des IPR

Réforme du collège - Formations disciplinaires SVT des 27 janvier et 9 mars 2016. La première journée de formation disciplinaire sur les programmes de SVT en vigueur à la rentrée 2016 a eu lieu mercredi 27 janvier 2016.

Réforme du collège - Formations disciplinaires SVT des 27 janvier et 9 mars 2016

Vous pouvez télécharger les ressources présentées et utilisées lors de cette journée centrée sur le cycle 4 : La visioconférence du 27 janvier 2016 La seconde journée a eu lieu le 9 mars 2016. Elle a porté sur le cycle 3 et fait un point sur les évolutions du DNB à compter de la session 2017. RESSOURCES COLLÈGE : PROPOSITIONS DE PROGRAMMES DE TRANSITION. 2015 programmes cycles234 4 12 ok 508673.