Revue sticef.org. Yvan Peter (LIFL, Lille), Sabine Leroy (INSTITUT TELECOM, Lille), Eric Leprêtre (LIFL, Lille) 1.
Introduction Les plates-formes d’apprentissage en ligne ou Learning Management Systems (LMS) sont devenues un support incontournable aujourd’hui pour les universités et dans le cadre de la formation en entreprise. Elles permettent l’organisation des enseignements, l’affectation des apprenants aux enseignements, l’accès aux ressources pédagogiques et leur structuration. La conception et l’usage de ce type de plate-forme sont essentiellement guidés par les besoins de l'organisation et elle est donc imposée aux apprenants. En parallèle, les services Web 2.0 tels que les réseaux sociaux, les sites de partage de ressources (e.g., del.icio.us) ou les blogs rencontrent un fort engouement et sont utilisés quotidiennement dans le cadre des loisirs ou du travail. 2. 2.1.
. - ils sont centrés sur l’institution et cherchent notamment à faciliter l'administration des enseignements. 2.2. Internet : Pratiques des jeunes et des enfants…et des autres (mise à jour) > Guy Pastre. Comme prévu le séminaire gouvernemental sur le numérique s’est déroulé le jeudi 28 février 2013. il en est ressorti une feuille de route concernant 18 mesures emblématiques (pdf) censée illustrer “l’ambition du gouvernement avec plus de 100 actions engagées par les ministères” !
En amont de ce séminaire, pour se faire entendre et alimenter les débats quelques acteurs de l’internet accompagné ont publié des propositions revendicatives sous forme d’un appel à une véritable politique nationale de soutien à l’accompagnement du numérique pour le grand public. Immédiateté, choix et interactivité, 3 priorités des jeunes pour l’info : EDUCATION NUMERIQUE. Etude Médiamétrie - WSA « Quand les digital natives s’informent !
Février 2009 » Les digital natives, branchés sur les medias dès le plus jeune âge. Nés à partir du milieu des années 80, les « Digital Natives » sont une génération ayant eu très tôt accès à un environnement « tout numérique » : généralisation de l’accès Internet et de la téléphonie mobile, offre foisonnante de contenus, accès multiples à l’ensemble des médias et des loisirs numériques. Agés de 18 à 24 ans, ils sont 5,27 millions et représentent 8,7% de la population. Ils vivent encore, en grande majorité, chez leurs parents (71%) ; plus d’un tiers (36%) d’entre eux sont déjà dans la vie active. Leur présence au foyer parental induit qu’ils sont généralement plus équipés que l’ensemble de la population, notamment pour les matériels innovants : 41% en wifi (30% pour les 4+), 99% en téléphone mobile (90%), 89% en micro-ordinateurs (72%), 17% en triple play (13%).
Créer des nuages de mots-clés. La création de nuage de mots-clés est une façon simple de cartographier des idées, des champs sémantiques, des concepts, d’évoquer des notions essentielles… Et de mettre en forme via des réglages (couleur, taille des mots, position dans l’espace, jeu de polices de caractère…) un instantané visuel qui offre une forme de représentation synthétique pour l’internaute et la personne.
Ce type de mode cartographique peut être utilisé en gestion de projet, pour de la formation, de l’analyse de texte, du remue-méninges (brainstorming)… Voici 6 solutions gratuites en ligne pour créer des nuages de mots-clés : Wordle. Le blog de la formation professionnelle et continue. L’étude Cegos sur les pratiques de formation confirme que 60% des salariés nous expliquent apprendre avec des outils du type wiki, blog, podcast, réseaux sociaux d’entreprise … Ce chiffre progresse chaque année et les nouveaux outils nous permettent d’inventer de nouveaux usages.
J’avais initié la liste il y a 1 an avec 30 usages, vous avez été très nombreux à commenter ce post appréciant ainsi cette sélection … je vous propose d’en découvrir 20 nouveaux (new) à étudier pendant l’été pour enrichir vos formations dès la rentrée … Le micro-Blogging (ex: Twitter) Le partage de photos (ex: Flickr, Picasa) Le blog (ex: Worldpress, Typepad) Les podcast ou videocast Enregistrer une session de formation (présentiel ou visio-formation) pour la diffuser en différé. newMaintenir l’engagement dans des cursus longs par la diffusion régulière de nouvelles émissions. newPermettre aux apprenants de revoir directement sur smartphone ou tablette tactile les moments forts de la formation. new.
Web 2.0. iBooks Author. Antidote : le plus grand logiciel d'aide à la rédaction du français. L'atelier de culture numérique. L’identité numérique pour les néophytes. L’aménagement de la classe 2.0. Les jeunes et l’éducation ont changé.
Et l’aménagement de la classe? | Classe des finissants, Collège Sacré-Coeur, Longueuil, ayant droit: Michel Pratt, Source: CCDMD Avec l’arrivée des TBI, des portables, des iPod, des iPad et autres tablettes numériques, plusieurs y voient l’occasion de repenser à l’organisation physique de leur classe. Comme les TICE sont encore toutes jeunes en éducation et que le nombre d’adeptes, bien qu’en augmentation, soit encore assez restreint, il est parfois difficile de se sortir du “carcan” de l’école ou de la classe traditionnelle avec ses pupitres bien alignés et le bureau de l’enseignant trônant bien droit devant.
Avant d’aller plus loin, nous devrons tout d’abord définir ce qu’est une classe 2.0? Classe où il y a beaucoup d’ordinateurs? Nous devons aussi énumérer les contraintes, les irritants. $$$techniques (sans-fil), ordinateurs récents ou nonmanque d’espacemanque de matériel (bureaux, chaises, divans, etc. Vidéo sur les bonnes pratiques des médias sociaux. Outils Web 2.0 - Carte de concepts. Société GRICS - Technologies en classe. Ma onzième année.