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4 scénarios pédagogiques pour enseigner ou former à distance. Ce livret de 35 pages écrit par Jean-François Parmentier (ingénieur pédagogique à l’INP-ENSEEIHT de Toulouse) et Quentin Vicens (chargé de recherche à l’Université du Colorado à Denver) présente en détail 4 scénarios pédagogiques à mettre en oeuvre en enseignement à distance: l’exposé interactifle travail en petits groupesla classe inverséeune présence à distance copie d’écran Lien vers le document pdf à télécharger voir aussi: Replay Vidéo Faire interagir efficacement vos apprenants en classe virtuelle.

4 scénarios pédagogiques pour enseigner ou former à distance

Apprendre à la vitesse du besoin. Chroniques d’experts Organisation Le 28/07/2020 © Getty Images.

Apprendre à la vitesse du besoin

Infographies élaborées suite à mes formations de formateurs avec @PhilippePeaud. Hommage. Collectif de travail un jour, collectif de travail toujours. #FormationDevPro #CAFFA… Synthèse des échanges entre formateurs – Patchwork. Publication. Au PAF, de la créativité… ! La compagne d’inscription au Plan académique de formation aura lieu du 30 juin au 16 septembre.

Au PAF, de la créativité… !

Cette année, concernant le PAF documentation, à l’initiative de Rodolphe Echard, IA-IPR EVS, nous avons organisé une formation pour les collègues qui interviennent comme animateur de bassin et/ou formateur au PAF. Le but de cette journée de travail était de collaborer à la mise en place de modalités de formation plus dynamiques. La créativité, qu’est-ce que c’est ? Todd Lubart, dans son livre Psychologie de la créativité, définit la créativité comme « la capacité à réaliser une production qui soit à la fois nouvelle et adaptée au contexte dans lequel elle se manifeste ». La créativité… : n’est ni réservée à une élite, ni aux artistes, ni au monde de l’entreprises’appuie sur une méthode rigoureuseprends en compte les émotions et l’humainfait entrer dans un processus de création de solutionsprocure enthousiasme et motivation.

Mini-hackathon pédagogique en formation : Traces numériques et pratiques adolescentes. Le stage « Traces numériques et pratiques adolescentes » est proposé depuis quelques années dans le plan formation de l’académie de Caen.

Mini-hackathon pédagogique en formation : Traces numériques et pratiques adolescentes

Depuis deux ans, le stage a évolué pour prendre la forme d’un mini-hackathon pédagogique. Hackathon : « Hacker » - « Marathon » Le hackathon est un concept issu de la communauté des développeurs informatiques. C’est un événement qui réunit des équipes de développeurs, en un lieu et un temps donnés et dans l’objectif de produire des prototypes innovants et inédits. Le hackathon pédagogique s’inspire de ces hackathons de développeurs : un lieu, un temps, une production. En quoi la diversité des stratégies pédagogiques participe-t-elle à la motivation à apprendre des étudiants ? Etude d’un cas particulier. 1Depuis l’avènement de l’enseignement universitaire de masse, la population étudiante s’est considérablement modifiée (Altet, 2009).

En quoi la diversité des stratégies pédagogiques participe-t-elle à la motivation à apprendre des étudiants ? Etude d’un cas particulier

Cette situation a nécessité l’adaptation des enseignants universitaires à une population étudiante hétérogène (Loiola et Romainville, 2008) et une remise en question des stratégies pédagogiques traditionnelles. Selon Prégent, Bernard et Kozanitis (2009), les étudiants font preuve d’une attitude positive envers les études. Ils souhaitent apprendre et désirent relever des défis importants dans le cadre de leur cheminement académique. Pourtant, le taux de réussite des étudiants au baccalauréat (premier cycle universitaire au Québec) est préoccupant (Gouvernement du Québec, 2014). Stage_Outils de gestion de projets_Framaboard_2018-04-19.pptx. Les étapes de la démarche de projet. Techniques d animation. CDI virtuel : enjeux pédagogiques et institutionnels – Formation PAF du 24/04/2018. Quels sont les modes de présence des CDI sur le web ?

CDI virtuel : enjeux pédagogiques et institutionnels – Formation PAF du 24/04/2018

Comment prendre en compte les ressources numériques et les mettre en valeur, comment les gérer et les diffuser ? Comment s’intègrent-elles dans la politique documentaire ? Quelles sont les préconisations officielles ? Quels sont les enjeux pédagogiques et institutionnels de la dissémination numérique des CDI ?

En 1990, lorsque la présence des CDI est généralisée dans les établissements scolaires, la déferlante Internet n’a pas encore eu lieu. Concevoir des formations, un livret ressource pour les formateurs. Une formation continue des enseignants aujourd'hui - page 5 Une formation continue des enseignants aujourd’hui.

Concevoir des formations, un livret ressource pour les formateurs

Pour « faire » quoi ? Pour le centre Alain-Savary, la formation continue doit donner des espaces et des temps disponibles aux enseignants afin de mieux comprendre la nature des difficultés ordinaires d’apprentissages que rencontrent les élèves. Elle doit permettre d’autre part de mieux comprendre les problèmes ordinaires d’enseignement auxquels sont confrontés les professionnels. On oppose souvent ces deux aspects, mais ils sont indissociables pour comprendre ce qui se passe dans la classe. Cinq directions pour la formation - page 7 Le centre Alain-Savary propose cinq grandes directions qui peuvent guider les formateurs quand ils conçoivent une formation .

Sitographie sur les outils de formation. Accueil > Publications > Les hors-série numériques > Les articles en ligne > Sitographie sur les outils de formation Philippe Meirieu Le site de Philippe Meirieu est incontournable pour ouvrir cette rubrique.

Sitographie sur les outils de formation

Notre ami y propose de nombreux textes ainsi qu’une histoire des grands pédagogues. Visiter le site La page “Outils et documents utilisables en formation” François Muller L’auteur est responsable de la mission « innovation et expérimentation" de l’académie de Paris. Il propose un site et un blog avec énormément d’éléments utiles pour les formations. Organiser ses formations : guides et scénarios pédagogiques. Comment construire une progression pédagogique ou une séquence autour d'un objectif général ?

Organiser ses formations : guides et scénarios pédagogiques

Comment organiser les activités pour qu'elles permettent de maîtriser des savoirs associés à une compétence ? Voici quelques outils pour se lancer, accpmpagnés des hypothèses pédagogiques sur lesquelles ils s'appuient. Les principes. Comment développer les compétences des formateurs et des enseignants? L'irruption des TIC dans le monde éducatif et de la formation est en cours, pour l'instant il demande d'énormes efforts de traduction des pratiques anciennes dans le nouveau monde.

Comment développer les compétences des formateurs et des enseignants?

Il n'est qu'à voir le rapport de Thierry Karsenti sur les usages des TBI très peu appropriés par le monde éducatif. Article ROE. Organiser la coopération. Guide admissibilite cafipemf. La Learning Revolution est en marche ! Selon une enquête de la CEB, banque du développement social en Europe, les entreprises ont rencontré en moyenne 5 transformations importantes au cours des 3 dernières années.

Six projets sur dix étant complètement nouveaux pour les organisations, elles font face à plus d’incertitude et de complexité. En conséquence, un tiers seulement de ces projets de transformation sont considérés comme un succès. Irréversible, la transformation digitale est une formidable opportunité La transformation digitale a un impact sur l’expérience client, les business models, les métiers et process, les modes de travail et le management. Elle conduit notamment à une transformation culturelle, un management par la confiance, au développement du mode projet ou des activités à distance. Mais est-elle toujours positive ? Oui, à condition d’être appréhendée comme un projet stratégique et collectif car c’est aussi un sujet systémique et complexe ! Les 12 habitudes du leader pédagogique. J’écris pour réfléchir aujourd’hui. J’ai besoin de créer de la clarté autour d’un concept qui me trotte dans la tête depuis un certain temps.

J’espère pouvoir compter sur vos commentaires, chers lecteurs, pour le valider et surtout l’enrichir. Je vais l’inclure dans mon livre, qui devrait paraître en 2018. Formation des formateurs - Actes de l'université d'été de formation du réseau national. Actes de la deuxième université d'été de formation du réseau national "Former les formateurs", les 26 et 27 juin 2014. Présentation de l'université d'été Liste des audios Ouverture de l'université d'été Discours d'ouverture (Brigitte Marin) Conférences. Comment concevoir un cours en ligne ? Voici une méthode efficace ! – Formation 3.0. Comment concevoir une formation à distance via Internet ? Voici une méthode efficace en 4 étapes : analyse, développement, implémentation et évaluation. Cours gratuit pour les enseignants Beaucoup d’entreprises hésitent encore à créer un cours en ligne ou une formation mixe (blended learning : qui allie cours en présentiel et formation à distance).

Comment s’y prendre ? Quelles sont les étapes à respecter ? Hybrider la formation des enseignants – Délégation Académique au Numérique Éducatif. Dans le cadre de ses missions d’accompagnement à la formation au et par le numérique, la DANE (Délégation Académique au Numérique Éducatif) de l’académie de Dijon vous propose une note d’information sur les formations hybrides pour clarifier les enjeux, les atouts et les implications de cette modalité de formation des enseignants. Une formation hybride est une combinaison de séquences pédagogiques interdépendantes, d’égale valeur formative : certaines en face à face en présence de formateurs (= présentiel)d’autres pendant lesquelles les stagiaires travaillent à distance avec ou sans les formateurs.

Elles peuvent se dérouler de façon synchrone (classe virtuelle, tchat, pad) ou asynchrone (wiki, forum, messagerie). 6 astuces pour intégrer des facteurs de motivation intrinsèque dans votre formation en ligne - eLearning Industry. Nouveau guide des bonnes pratiques du formateur - e-learning Bretagne. L'UCANSS (Union des caisses nationales de Sécurité sociale) a réalisé ce guide des bonnes pratiques à destination des formateurs occasionnels qui interviennent dans l'institution. Les difficultés d'animation en formation: quelques pistes d'intervention. Learning Sphere Experience – L'expérience du Multimodal en formation. 7 idées pratiques pour intégrer la règle des 10 minutes en formation. Histoire de l’informatique et de l’Internet : Site Histoire CIGREF. L’informatique a une Histoire tout comme l’Internet dont on peine aujourd’hui à trouver des sites de référence faisant un travail d’information et de vulgarisation… pour mieux comprendre ce qui forge le numérique aujourd’hui.

Comment concevoir un cours enthousiasmant ? – Blog Histoire Géo. FOStag1516_Profdoc_aout15 - Google Slides. Les cartes heuristiques, atelier. Outils numériques : formation des profs-docs stagiaires 2015. Accueil > Boîte à outils, Formation > Outils numériques : formation des profs-docs stagiaires 2015 Cette années, le rectorat m’a demandé de participer à la formation des professeurs-documentalistes stagiaires du CAPES rénové. Ma mission : effectuer une formation sur les outils numériques en 3h. Le problème, c’est que l’approche par outils, ce n’est justement pas ce qui est préconisé. Fiches pédagogiques. Accueil - FORMATEUR. Concevoir un dispositif de e-formation. Un module interactif pour se former.

Organiser sa veille documentaire sur le Web. Exemple d'outils de veille institutionnels [Organiser sa veille documentaire sur le Web] Journée d’étude GRCDI-ESPE Caen et Rouen : “L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages” Le vendredi 18 mars 2016, à l’ESPE de Caen, aura lieu la deuxième journée d’étude, co-organisée par le GRCDI (Groupe de Recherche sur les Cultures et la Didactique de l’Information), l’ESPE de Caen et l’ESPE de Rouen : “L’EMI en questions : enjeux, prescriptions, contenus, apprentissages”. Depuis son inscription dans la Loi de Refondation de l’École de 2013, son arrivée comme domaine d’enseignement et sa possible inscription dans les EPI (Enseignements Pratiques Interdisciplinaires) à la rentrée 2016, l’EMI (Éducation aux Médias et à l’Information) fait l’objet de nombreux débats dans le champ éducatif.

Ce qui semble d’abord une volonté institutionnelle relayée par des acteurs, enseignants et associations, s’inscrit aussi dans un mouvement plus large de réflexion sur les compétences nécessaires aux jeunes, dans un monde en « régime numérique ». Éléa. Éléa, plateforme de e-éducation de l’académie de Versailles, a ouvert lundi 11 janvier 2016 à titre expérimental.

Présentation générale. Untitled. Didactique professionnelle. De l'EAM à l'EMI by CLEMI Bordeaux on Prezi. Le document de collecte Paf Académie Toulouse M Carbillet. Outils numeriques 2015. Former des enseignants, ça ne s’improvise pas ! On peut lire ça et là des critiques sur la manière dont sont organisées les formations autour de la réforme du collège. Si certaines sont de mauvaise foi et tendancieuses, il n’en reste pas moins que des témoignages, y compris de sympathisants de la réforme, vont dans le sens de ces critiques, même si la généralisation est abusive, même si d’autres témoignages sont beaucoup plus positifs. Evaluation de formation - FORMATEUR. La question de l’évaluation des formations d’enseignants est complexe. De la veille à la curation - Google Slides.

Formation formateur. Comment concevoir un cours en ligne ? Voici une méthode efficace ! Eco OpenID Provider. Animer un grand groupe : quels outils.