Lecture. J'ai testé en période 5 les ateliers tournants de lecture et je souhaite poursuivre l'expérience l'année prochaine avec ma copine Lala. 1° Présentation générale Ces ateliers ont pour but essentiel de coller au plus près des besoins spécifiques des élèves en ce qui concerne la compréhension. Ils auront lieu le mercredi pendant 1h30 sur quatre semaines. Je constituerai 4 groupes en me basant sur les résultats aux évaluations (en période 1, les groupes seront formés aléatoirement).
Voici les différents ateliers : Lecture avec la maîtresse : un atelier dirigé avec moi dont le contenu variera en fonction du groupe et en fonction de la programmation (lecture guidée, atelier de questionnement de texte, cercle de lecture). Voilà comment les ateliers peuvent tourner. 2° Présentation de chaque atelier, supports et liens. ----- Les ateliers dirigés de lecture guidée ----- Dans cet atelier sont réunis les élèves qui ont besoin de s'entraîner sur la stratégie concernée cette période. > documents à venir. Lecture aux CP CE1 CE2 CM1 CM2. CE2-Mathématiques-Les évaluations. Edit du 26/06/2013 : ajout de l’évaluation n°13 (fiches 61 à 65 du fichier) ! Comme vous le savez peut-être déjà, si vous avez un peu suivi le blog depuis cet été, j’utilise cette année un fichier de mathématiques avec mes CE2 : Vivre les maths (édité chez Nathan).
J’aime bien cette collection, que je trouve bourrée de qualités (progression douce, mise en page attrayante, contenu riche et varié…). Seulement voilà : les évaluations proposées sont trop peu nombreuses (une fiche « Point-étape » très sympa, mais qui ne me satisfait pas en tant qu’évaluation + une fiche d’évaluation en fin de période). Aussi vais-je donc créer mes propres fiches d’évaluations au rythme d’une toutes les 5 séances contenues dans le fichier.
Voici les évaluations déjà disponibles : Ces évaluations serviront sans doute plus à celles et ceux qui utilisent comme moi le fichier Vivre les maths, mais pourront peut-être aussi trouver une utilité quelconque auprès des autres ! Bonne soirée… Accueil. Thomas Pesquet part 6 mois pour la mission Alpha. C'est l'occasion pour nous de travailler sur le thème de l'espace en classe. Les élèves vont découvrir le système scolaire, le métier d'astronaute, les étoiles... au travers diverses activités. En participant à la mission X, il faudra aussi relever des défis sportifs et scientifiques. Je partage avec vous quelques documents complémentaires sur ce sujet: ***journal de mission*** à imprimer en mode livret. Les élèves écrivent la date dans une case quand un défi est réalisé. Télécharger « journal de mission CP.pdf » ***Affichage de la Terre à l'ISS*** Pour chaque défi réalisé par un élève il suffira de colorier une case "kilomètre".
L'objectif pour ma classe est de gagner 400 points qui correspondent aux 400km séparant la Terre de l'ISS. Télécharger « mission X de la Terre à Iss.pdf » ***Chasse au trésor de l'espace*** Télécharger « chasse au trésor de l'espace.pdf » attention, nouvelle version: 15-5 corrigé en 10-5 ***mini-fichier constellations*** Le temps. L'histoire du lion qui ne savait pas écrire CE1. Ecole élémentaire Jean Jaurès BELFORT. Devenir autonome face aux consignes écrites. Tous les supports ludiques en un CLIC Mathématiques Divers ASHDivers tout publicBataille des nombres de 0 à 20 (Picbille) Langue écrite et parlée Conscience phonologique Les phonèmes brûlantsLa chenille du son [M]La course aux phonèmesLa maison des sonsLoto Syllab'SonsRonde des syllabes Lire, écrire et penser Syllabes LOTO des syllabesSyllab'LOTOLOTO syllab'dessin!
Des syllabes aux mots.à chacun sa syllabe! Quel mélange! Des syllabes aux mots.mots puzzles (2) Mots Memory ou par deux! Confusions visuelles ou phoniques.P'tit vert! Confusions visuelles ou phoniques. * Gomme & Gribouillages - Ressources pédagogiques * Les coccinelles : fiches d'exercices pour l'école GS CP CE1. La classe de Corinne - *Delfynus* - une maîtresse qui vous veut du bien....
J'ai enfin trouvé une idée qui me plait pour exploiter le mur des mots. J'ai donc depuis hier, deux murs des mots dans ma classe : 1- le mur des mots outils qui me sert en production d'écrits principalement. 2- le mur des groupes nominaux et des verbes. Ce sont, une nouvelle fois les mots de l'échelle Dubois Buyse. Je pense que plus on utilisera ces mots, plus ils seront intégrés.
Grâce à cela un nouveau rituel va être mis place (et par la même occasion, un nouveau métier): 2 matins par semaine, je vais demander au responsable du mur des mots de venir tirer au sort une étiquette groupe nominal et étiquette verbe. Il lira les deux étiquettes, et chaque élève devra fabriquer une phrase de son choix utilisant ces 2 étiquettes. A 13H30, au retour du repas, pour se remettre dans le bain !
1- souligner le sujet et le verbe de la phrase 2- souligner les noms communs 3- souligner les déterminants 4- souligner les adjectifs (quand on aura vu cette notion!) Pourquoi 13H30 ? Pourquoi cette activité ? Quelques documents pour la rentrée... Voici un récapitulatif de quelques documents qui peuvent servir à tous en ce début d'année scolaire Affiche d'entrée Cahiers des élèves Classeur de l'enseignant Journal de bordPage de garde cahier journal, >ici< et >ici<Souvenirs: page de garde d'un cahier ou d'un classeur pour garder les dessins et autres oeuvres offertes par les élèves.
Affichages Des livres Gestion de classe CancansComment faire pour que les élèves arrêtent de mordiller mes stylos ? Comportement Activités pour les premiers jours Je me présente; une enveloppe de présentation dans le sytle "agent secret".Je sais: une production écrite pour le début d'année Activités à mettre en place en début d'année Divers. Le blog d'Aliaslili - Quelques ressources pour l'école. Accueil. Bonne année à tous les visiteurs de ce blog ! J'ai été tagué par Marevann et Charivari. Je tague à mon tour Lutin Bazar et JR ! 1. Quelle est la première chose que tu fais le matin en arrivant à l’école ? J’allume la lumière, puis la radio, puis les ordinateurs.
J’imprime mes documents et je fonce à la photocopieuse ! 2. Les élèves qui se manifestent pour dire « j’ai perdu mon stylo » sans même chercher alors que la plupart du temps, le stylo a roulé par terre à quelques centimètres de leur table. 3. Les élèves encore très naïfs qui sourient après avoir compris dans un second temps une plaisanterie au second degré ou un message ironique. 4. Je suis assez impressionné par les trésors d’ingéniosité de mes collègues pour concilier notre travail très prenant et la vie de famille (les enfants, les emplois du temps, les conjoints…). 5.
Sans hésiter, le manuel de français (Mot de Passe) de mes CM2 de cette année. 6. 7. En CE1 ! 8. 9. Je reste calme. 10. 11. 12. Je joue sur mon ordinateur. 13. 14. Charivari à l'école - Ressources pour les profs des écoles. Loustics - ma classe de cycle 3. Le (petit) carnet d'Amélise - Saperlipopette -