LearningApps.org - interaktive und multimediale Lernbausteine. Transvasements en petite moyenne et grande sections de maternelle. Les transvasements à l'école ? La progression Bien sur, la motricité fine, la concentration y sont presque toujours travaillées. Mais cette progression s'inscrit en priorité dans le champ du langage, du "devenir élève" et de la "découverte du monde" (les objets, la matière, les grandeurs, le temps). "L'élève observe, il pose des questions et progresse dans la formulation de ses interrogations vers plus de rationalité.
Il apprend à adopter un autre point de vue que le sien propre et sa confrontation avec la pensée logique lui donne le goût du raisonnement. " (IO 2008) Elle comporte six modules progressifs -l'ordre a donc son importance- que concluent des brevets de réussites. Les trois premiers modules proposent essentiellement des ateliers autonomes, si difficiles à mettre en oeuvre chez les plus jeunes, avec, à chaque fois, une situation dédiée au langage oral. Les trois derniers modules s'adressent plutôt aux MS/GS et proposent notamment une initiation orale à la langue écrite. Fête des Mères. Manipuler, jouer pour faire des apprentissages mathématiques à la maternelle. Les compétences à travailler : Enumération Connaissance de la chaîne orale Synchronisation du pointage des éléments/ comptine Comprendre que l’ordre du pointage est indifférent Faire abstraction de la nature des objeyts de la collection Comprendre que le dernier mot nombre est le cardinal de la collection Comprendre à quoi servent les nombres : leurs fonctions A quoi sert le nombre… 1- A mémoriser des quantités : Cardinalité Les nombres sont des outils pour mémoriser des quantités Réaliser une collection ayant le même nombre d’éléments qu’une collection donnée Compléter une collection pour qu’elle ait le même nombre d’éléments qu’une collection donnée Comparer des collections 2- A conserver la mémoire du rang : Ordinalité Mémoriser des positions dans une suite ordonnée Indiquer une position replacer un objet à sa position comparer des positions 3- A anticiper un résultat : par ajout, retrait, partage Car c’est ainsi que l’on peut amener les élèves à élaborer des procédures Cahier de nombres Loto.
L’Attrape-Nombres. Arts plastiques. Préscolaire. Moustache. Matern'Ailes. Chansons, comptines et poésie pour l'école maternelle. Dans mon école il y a… En me basant (encore) sur les travaux d’Alexandre Acou, j’ai lancé cette semaine une séquence d’arts visuels assez sympa. À l’école, on pratique très souvent le dessin, la peinture, un peu moins souvent la sculpture, mais très rarement la photographie. Mon objectif était de faire représenter en photographie un élément ou un endroit de l’école que les élèves aiment. Dans le palier 3 du socle commun, on est sur l’item « Connaitre et pratiquer diverses formes d’expression à visée artistique ». Les élèves avaient donc carte blanche pour se déplacer dans l’école (un à la fois) avec un iPad pour prendre le cliché souhaité.
La photo devait ensuite être légendée comme ce ceci : « Dans mon école il y a … » et l’élève, dans un souci de classement, devait terminer son tweet par le hashtag #dansmonecole. Il y avait aussi une envie de montrer l’école sous un jour un peu plus poétique que celui de simples locaux communaux. La séquence se déroule encore sur toute la semaine. Like this: J'aime chargement…