Enseignement info-documentaire et pratiques informationnelles des élèves : mieux connaître leurs pratiques personnelles pour mieux les former - FADBEN - Fédération des enseignants documentalistes de l’Éducation nationale. Enseignement info-documentaire et pratiques informationnelles des élèves : mieux connaître leurs pratiques personnelles pour mieux les former Animateur : Georges-Louis Baron, Professeur en Sciences de l'éducation - Université Paris Sorbonne – EDA - Equipe Limin-R L’espace social du lycéen, une constellation de pratiques entre papier et numérique Elisabeth SCHNEIDER Les enseignants documentalistes sont mis au défi de former les élèves à de nouveaux objets documentaires, ce qui suppose de prendre en compte leurs pratiques personnelles. Or ces pratiques, si elles impactent fortement le rapport au savoir et aux attentes scolaires, sont très diverses. Pratiques informationnelles juvéniles et médiation documentaire Karine AILLERIE La compétence numérique, institutionnalisée via le S3C et le B2i, est à mettre en relation avec les usages domestiques des jeunes en fort développement, bien que l’on confonde alors différents types d’usages (personnalisation & socialisation vs recherche d’information).
FADBEN. La culture de l’information et des médias au sein de l’Éducation nationale : le rôle du professeur documentaliste. Monsieur, M. le Président de la République, François Hollande, déclarait le 15 mai 2012 : « Tant de choses ont changé ! Les conditions du travail de l’enseignant. Les comportements des élèves ou l’irruption de la technologie numérique dans nos vies et dans nos classes. Mais une chose est pérenne : si le savoir n’est pas le monopole du maître, celui-ci garde la responsabilité d’en ordonner le sens. ». Cette affirmation, exprimée à l’occasion d’un hommage à Jules Ferry, fait écho aux conclusions de plusieurs rapports officiels, dont celui du sénateur David Assouline sur l’impact des nouveaux médias sur la jeunesse en 2008 et celui remis à Mme Nadine Morano, secrétaire d’Etat à la famille en 2009 par la commission « Construire une politique structurée d’éducation aux médias pour tous ».
Notes Documents joints. ADBAR, Association des professeurs documentalistes de l'académie de Rouen - Compte-rendu de l'intervention d'Hervé Le Crosnier au congrès de la FADBEN. Prolonger le congrès - 9e Congrès des Enseignants Documentalistes de l'Education Nationale. Pourquoi je signe le Manifeste 2012 de la Fabden. La Fabden a proposé un Manifeste lors de son Congrès 2012, Il s’intitule : Enseignement de l’information-documentation et ouverture à la culture informationnelle. Je l’ai signé parce que je partage à 100% ce qu’exprime Olivier Ertzscheid dans Le Monde : Et si on enseignait vraiment le numérique ? Former à Facebook, à Google, à Twitter est certes encore utile mais lorsque ces outils disparaîtront ou seront remplacés par d’autres, à quoi cela aura-t-il servi ? Il existe pourtant une solution simple : il faut enseigner la publication. De sa naissance jusqu’à sa mort, le web fut et demeurera un média de la publication.Enseigner l’activité de publication et en faire le pivot de l’apprentissage de l’ensemble des savoirs et des connaissances.
Avec la même importance et le même soin que l’on prend, dès le cours préparatoire, à enseigner la lecture et l’écriture. Apprendre à renseigner et à documenter l’activité de publication dans son contexte, dans différents environnements. - Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Duplessis. Questions vives de la profession La journée s'est ouverte sur un temps d'échange sur les questions vives de la profession. Elles ont porté sur : un développement des relations entre le Bureau national de la Fadben, les Adben et le "terrain" afin de faciliter l'appropriation des différents apports en lien avec la recherche et leur réinvestissement dans les pratiques pédagogiques quotidiennes.les relations avec les différentes institutions ministérielles et rectorales afin de développer le dialogue et porter les idées de la Fadben, ceci malgré les difficultés rencontrées actuellement avec l'IGEN.la question de la formation initiale mais surtout continue avec un appauvrissement croissant de cette dernière.les relations avec les autres associations professionnelles pour se faire connaître et porter nos idées.
Le Manifeste 2012, lancé à l'occasion de ce 9ème congrès, a remporté une très large adhésion et il a été décidé de lancer un appel à signature sur le site de la Fadben. 9ème congrès de la Fadben (2012) - Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Duplessis. - Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation - Pascal Duplessis.