background preloader

Écriture

Facebook Twitter

J'apprends à rédiger CM, 6e, 5e. J'apprends à rédiger, cours moyen, cours de fin d'études primaires, 7e, 6e et 5e des Lycées et Collèges. Collection "L'Essentiel", éditions MDI, 1962. Les images sur le blog Manuels anciens : ici. I. – Les règles essentielles 01 Je construis des phrases simples 02 J'apprends à bien ponctuer II. - Le plan 03 Je classe mes idées, je présente bien mon travail III. – Le style 04 J'évite les répétitions 05 J'évite les répétitions en employant des pronoms 06 J'emploie le mot propre 07 Je n'écris pas de mots inutiles 08 Je sais placer les compléments 09 Je fais concorder les temps 10 Je supprime certains mots de liaison 11 Je supprime certaines propositions subordonnées 12 J'évite les équivoques 13 Je sais choisir les verbes 14 Je rédige des phrases vivantes et expressives 15 J'emploie le style direct IV. – Les sujets spéciaux 16 Je décris une chose 17 Je décris un paysage 18 J'ai observé un animal - portrait 19 Faire un portrait 20 Je décris une scène animée 21 Je raconte un événement, une histoire V. – La vie pratique.

[Ecriture] Atelier d’écriture au cycle 3. Nouveaux ateliers !!! Cet article compile les ateliers d’écriture pour le cycle 3 que je propose aux élèves lors des ateliers hebdomadaires. Le plus souvent possible, ces ateliers d’écriture utilisent un album comme point de départ. La lecture offerte est toujours un plaisir et permet d’engager l’écriture de façon rapide, assez instinctive et les élèves sautent les pieds joints dans chaque atelier, sans se poser trop de questions. Voici les différents ateliers d’écriture : Les expressions animalières Création d’expressions animalières à la manière de l’album « Quand on parle du loup ». 4 étapes dans cet atelier : Choisir des animaux, inventer des expressions avec ces animaux, écrire une histoire en utilisant ces expressions inventées, et enfin proposer à la classe de comprendre les expressions inventées à l’aide du contexte de l’histoire. Super héros super pas au point C’est un livre très original : chaque page présente le pouvoir d’un super-héros, pas très au point.

Images pour écrire. Classe numérique et texte libre à la Freinet : cas pratique n°1 / Exemple de séance pour un cours de français en seconde. Description d'une séance pour un cours de français en seconde, en demi-groupe, qui mélange la classe numérique et la pratique du texte libre. Séance pour travailler : grammaire/orthographe/expression écrite et orale/utilisation des outils numériques/autonomie et savoir-vivre. Niveau de difficulté de mise en oeuvre de la séance (temps et techniques) = très facile. Ce(tte) œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International. Séance qui permet de travailler à la fois : la langue (grammaire et orthographe) / l’expression écrite et orale / la lecture / la vie en communauté et le respect des idées d’autrui. En étudiant les bases de la pédagogie Freinet, j’ai été assez séduite par le principe du texte libre et j’ai eu envie de l’adapter aux contraintes et aux particularités de l’enseignement actuel, tout en l’insérant dans une séance tournée vers le numérique.

Paris. Le Boub Site - le site de Mme Boublil et de ses élèves - Corriger son texte. Références de l'activité de Découverte : Exercices de rédaction d'après un fascicule du Journal des Professeurs n°105, collection 32 préparations, Librairie Hachette, 1964, pp.1-6 Prise de note par les élèves pour résumer ce chapitre. Échange oral sur les archaïsmes dans certaines pratiques pédagogiques proposées dans ce cours. Synthèse : réalisée avec mes classes de l'année 2005-2006 Quelles idées, dans ces vieilles méthodes pour rédiger et corriger nos rédactions, peuvent nous être utile ?

1. Trésor de la rédaction Le professeur devrait présenter les meilleures copies sur son site ("C'est mieux que dans un cahier qu'elle relira quand elle s'ra vieille". 2. Sur feuille double. 1ère page : nom, prénom, classe, date ou devoir n°..., le sujet et, sur le reste les commentaires du professeur.2e, 3e et 4e pages : le devoir recopié lisiblement et proprement avec une marge à droite (pour le professeur) et à gauche (pour la correction par l'élève). 3. Méthodes possibles : 4. 5. 6. 7.

Diploma maker. C3Redaction3 Pratique. Manuel virtuel de rédaction cycle 3. Attention trésor! Aujourd'hui, c'est Vudici qui accepte de partager avec nous son fabuleux travail d'expression écrite pour le cycle 3. (je pense néanmoins l'adapter pour mes CE1). Il s'agit d'un véritable guide du maitre, de 33 pages, rigoureusement construit, notion par notion, de la phrase jusqu'au texte. Elle propose de nombreux exercices progressifs pour chaque notion, à faire collectivement ou individuellement dans le cahier de rédaction. Il y a environ 7 exercices pour chaque notion. Voici le sommaire, pour vous donner une idée: Chapitre 1 La phrase: 1. les limites de la phrase 2. un ensemble ordonné 3. phrase réaliste et phrase imaginaire 4. les types de phrases 5. la phrase déclarative affirmative ou négative 6. la phrase interrogative affirmative ou négative 7. la phrase impérative affirmative ou négative Chapitre 2 Le texte: 1. écrire à partir d'images séquentielles 2. présenter un texte (paragraphe, mise en page) 3. le dialogue 4. éviter les répétitions ça vous plait, hein?