Hugo, « Demain dès l'aube » en bande dessinée. COUP DE PROJECTEUR SUR... : les ouvrages de référence BD du moment ! - BDZOOM.com. D’où notre acuité à saluer, comme il se doit, l’exploit de notre collègue bdzoomien (et néanmoins ami) Didier Quella-Guyot qui vient de publier un véritable ouvrage généraliste prenant en compte toute l’Histoire de la bande dessinée européenne : « 100 séquences de bande dessinée : patrimoine du 9e art (1831-1999) », aux éditions Scérén/CNDP-CRDP (22 €) ; un livre publié dans la collection « La BD de case en classe » que notre pédagogue préféré dirige, avec brio, depuis de nombreuses années.
Cent chefs-d’œuvre du XXème siècle y sont présentés par ordre chronologique, de « Monsieur Jabot » de Rodolphe Töpffer à « La Terre sans mal » d’Emmanuel Lepage et Anne Sibran. Chacun d’eux est disséqué sur deux pages très denses qui proposent aussi quelques pistes de lecture, un gros plan sur une séquence remarquable, des commentaires éducatifs et diverses autres données vraiment fiables. Gilles RATIER. La Dimension BD. Bande dessinée. BD. Critiques de bandes dessinées. Actualité de la bande dessinée. Sélection d'albums. Pédagogie. Base de données L@BD - Lettres : Lettres. Lire l'image fixe. Sans titre. Lectimag. La lecture de l'image. « L’image, fixe ou mobile, constitue, pour l’enseignement en général et celui du français en particulier, une ressource précieuse à plus d’un titre : en fournissant à l’élève des représentations du monde présent et passé, elle contribue efficacement à la constitution de sa culture et de son imaginaire ; elle favorise l’expression des émotions et du jugement personnel ; elle peut en outre consolider l’apprentissage de méthodes d’analyse.
Selon les préconisations du socle commun de connaissances et de compétences (pilier 5), « une connaissance d’œuvres cinématographiques majeures du patrimoine français, européen et mondial » est encouragée.Dans une démarche comparable à la lecture des textes, l’image est analysée en tant que langage. Il importe de faire percevoir aux élèves, confrontés chaque jour à une abondance d’images variées, que celles-ci sont des représentations porteuses de sens et que souvent leur visée peut être explicitée.
Lecture de l'image. Google/ mot clé- lecture d’image. Education à l’image – Annuaire De sa construction à ses utilisations pédagogiques, une liste non exhaustive de sites dédiés à l’image.
Attention, certains sites n’ont pas été mis à jour depuis plusieurs années. L’information qu’ils proposent reste toutefois intéressante pour comprendre les images. § Sites généralistes : - Cndp : audiovisuel éducatif, éducation à l’image et aux médias, cinéma et enseignement www.cndp.fr/tice - educlic www.educlic.education.fr - quai des images - le service général de l’audiovisuel et des multimédias www.cfwb.be/av/Pg002.htm. Enluminures : base de données. Éducation artistique et culturelle - Dispositifs éducatifs. Classes à projet artistique et culturel La classe à projet artistique et culturel (PAC) (circulaire n° 2001-104 du 14 juin 2001) permet à l'enseignant (premier ou second degré) de proposer, dans le cadre à la fois des horaires et des programmes, une expérience artistique et culturelle pour tous les élèves de la classe (et non les seuls volontaires).
Elle se déroule avec le concours d'artistes et de professionnels de la culture qui interviennent entre 8 et 15 heures par an. Elle permet une diversification au-delà des domaines traditionnels obligatoires (éducation musicale et arts plastiques) en s'ouvrant à l'architecture, au cinéma et à l'audiovisuel, à la danse, au design, à la littérature, au patrimoine, à la photographie, au théâtre... Elle favorise les initiatives de terrain et fait de chaque enseignant un acteur de ce projet dans sa propre classe. Le rectorat et la direction régionale des affaires culturelles (DRAC) valident les contenus et les financements des classes à PAC.
Rôle.
Cinéma.