Editorial Raíces. Letras Libres - Cultura, literatura, poesía, ensayo, política, crítica. Historia de ríos: ¿Historia ambiental?
Documento sin título. El estudio de la historia ha sido, a través del tiempo, objeto de reflexión por parte de estudiosos e historiadores cuyo énfasis se centra en definir ¿qué es la historia? Y ¿para qué estudiamos historia? .Han así surgido diferentes definiciones de la misma. No pretendo en este trabajo reproducir todas estas respuestas, sino más bien reflexionar acerca de la importancia y función de la ciencia histórica. Pero además deseo resaltar que la reflexión sobre el sentido y utilidad de la ciencia histórica no debe ceñirse exclusivamente a la entrega de un trabajo escolar para acreditar un curso sino más bien debe ser permanente.
La historia se define en una primera instancia como la «ciencia de los hombres en el tiempo»1, que constituye el pasado, el devenir, el transcurrir del hombre durante su estancia en la Tierra. En este sentido, concuerdo con la Dra. «Concibo a la historia como un conocimiento vital, sin el cual no se puede vivir. Notas 1. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Blogs - REHA. Www.latindex.ucr.ac.cr/dialogos-11-2/dialogos-11-2-03.pdf.
Syria Maps. Docencia. Diálogos Revista Electrónica de Historia - La formación del historiador desde las competencias profesionales y académicas: el caso de la escuela de historia en la universidad de costa rica. Resumen El propósito de este artículo es socializar la experiencia que condujo a la formulación del nuevo plan de estudio por competencias para el Bachillerato y la Licenciatura en Historia, en la Escuela de Historia de la Universidad de Costa Rica. La materia prima para sustentar la reformulación en cuestión implicó la revisión de artículos y libros referidos al estado actual de la educación superior a nivel mundial, sobre la formación por competencias en Historia, planes de estudio por competencias de universidades europeas y latinoamericanas, documentos de trabajo preparados por la Escuela de Historia de la UCR, la organización de grupos focales y la realización de entrevistas a profesores, egresados, estudiantes y empleadores.
Abstract Introducción El documento se divide en cuatro apartados que se encuentran en concordancia con el procedimiento metodológico empleado en la formulación del nuevo plan de estudio. 1. La educación superior actual y la formación por competencias. 2.