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méthodo
DEUXIÈME PARTIE : PROJET PÉDAGOGIQUE ET ITINÉRAIRES DIDACTIQUES EN HISTOIRE DES ARTS
1. Pluridisciplinarité : « juxtaposition des regards spécialisés » : chaque enseignant aborde l’œuvre selon sa discipline » (Pour enseigner l’histoire des arts , Bénédicte Duvin-Parmentier) a) Partir d’une seule œuvre, suffisamment porteuse de sens pour être exploitée dans le plus de disciplines possiblesPETITES HISTOIRES DE L'ART - accueil collection - CRDP-LR
Pour chaque histoire, découvrez des jeux, des enquêtes, un lexique et de nombreuses pistes pédagogiques... Les Petites Histoires de l’Art Sylvie Léonard Les Petites Histoires de l’Art racontent des anecdotes de l’histoire de l’art sous forme de contes et de légendes, illustrés par des reproductions d’œuvres d’art célèbres.
thèmes 3ème
Un projet d’histoire des Arts autour de la thématique : « Arts et Société de Consommation » Niveau proposé : 3ème Disciplines sollicitées :
« Arts et Société de Consommation » : un objet d’étude d’Histoire des arts- Histoire des arts
Histoire des arts- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers
• Ressources : Textes officiels, instructions : Page Histoire des arts sur Eduscol avec liens vers BO et pistes pour la mise en oeuvre Présentation de l’épreuve du brevet sur le site dédié de l’Académie de Poitiers
Par Julie Anne ...les amours impossibles ? C'est en tout cas ce que semblent penser certains de nos collègues matheux dès lors qu'on ose leur souffler qu'il serait peut-être envisageable d'entremêler les deux.
Histoire des arts vs mathématiques
adresses66
Enjeux et initiatives Mettre en œuvre un enseignement de l’histoire des arts (page 4) Sur le site « Spectacles du monde.fr » – La page d’accueil www.spectaclesdumonde.fr Sur le site « Musique contemporaine » – La page d’accueil www.musiquecontemporaine.fr Applications pédagogiques Des œuvres patrimoniales « en série » (page 22) Sur le site YouTube – Le générique Desperate Housewives www.youtube.com/watch?
Le détournement- Histoire des arts
Objet d’étude : le détournement Niveau : troisième Objectif : amener l’élève à réfléchir sur ce qu’est une œuvre, une œuvre d’art (portée culturelle, artistique, socio-économique, fonctionnalité, utilisation) pour en comprendre le détournement (adaptation, réappropriation ...). Problématique : comment un détournement peut-il être un moyen de faire découvrir ou de sensibiliser un large public à une œuvre majeure du patrimoine ?
Ecrivains et artistes en lutte contre la propagande- Histoire des arts
« La Propagande » est l’objet d’étude proposé aux élèves et travaillé à partir du thème des « Ecrivains et artistes en lutte contre la propagande » Niveau : Troisième Objectifs : sensibiliser les élèves à la notion d’œuvre d’art, dont le fonctionnement est opposé aux messages propagandistes comprendre les principes de communication de la propagande Découvrir la notion d’engagement en art, notamment à travers la poésie engagée comprendre les liens entre les événements historiques et la création artistiques • Séance 1 : Qu’est-ce que la propagande ?
Histoire des Arts – 2.0 »
Ressources générales Centre Pompidou Site du Centre Georges Pompidou de Beaubourg : accès à des milliers d’œuvres contemporaines. Dossiers pédagogiques sur les grands peintres, les mouvements artistiques. The Metropolitan Museum of Art À découvrir sur le site ligne du MET de New-York : Collection Database (base des œuvres exposées), Timeline of Art History (frises d’histoire de l’art), …Histoire | Association Aero – 100% hip-hop !
Notre intervention n’est pas simplement technique. Elle s’oblige, par le biais d’une mallette pédagogique complète, à transmettre les valeurs de base d’une culture étant aujourd’hui détournée de ses objectifs pour des raisons de rentabilité. Les valeurs premières du HIP HOP prônent pour la paix, l’amour et l’unité. Notre démarche s’inscrit donc dans un contexte historique et social et ne peut en être écarté.
Musées
Des ressources pour enseigner l’Histoire des Arts
Depuis 2008, l’histoire des arts est un enseignement obligatoire à l’ école , au collège et au lycée . L’ évaluation de l’histoire des arts pour le DNB , à compter de la session 2012, fait l’objet d’une nouvelle circulaire – 03 novembre – au BO du 10/11/2011 . Retrouvez sur le site du ministère de la culture un portail dédié à l’enseignement de l’histoire des arts qui recense les ressources du Web élaborées par les services des établissements culturels nationaux : analyses d’œuvres, dossiers thématiques, expositions virtuelles, ressources iconographiques. Sur ce même site, le moteur collection vous permet d’accéder à trois millions de documents et d’images . La BNF met en ligne des expositions virtuelles , l iées aux dossiers pédagogiques , qui mettent en valeur les collections numérisées de la BNF. La base Gallica, bibliothèque numérique propose un accès à 70000 ouvrages numérisés , plus de 80000 images ainsi plusieurs dizaines d’heures de ressources sonores .1 local/cache-ajaxload/1175791873a92239b2d6da624c1eddcd.html 2 local/cache-ajaxload/d400fd52f9454e4c755a9ec573b230a1.html 3 local/cache-ajaxload/b539c3d5ce661fa18091514d24e3cf57.html 4 local/cache-ajaxload/9a15137cb8a935bebfe08f8b0dde7e98.html
Archimôme
Responsable actuel de cette rubrique : Catherine Briat | Page mise à jour le 10/11/2011 Textes officiels L'épreuve d'Histoire des arts au Brevet des Collèges http://eduscol.education.fr/cid53961/epreuve-d-histoire-des-arts.html Site Eduscol - Texte officiel.