Reverse Outlines. Over the coming weeks, I will discuss five key strategies for improving academic writing. I have chosen these five simply because they are the ones that I most frequently turn to in my work with students. I have ordered them roughly from global to local, starting with a strategy for overall coherence and ending with common sentence problems. It is generally more efficient to treat broader structural issues before spending time on individual sentences; the structural edit, done right, can dramatically change a text. You do not want to expend energy on sentence-level improvements before making some broader decisions about what will stay and what will go. The first strategy—and definitely my favourite—is the reverse outline. 1. This strategy is effective because it creates an objective distance between you and your text.
Next week, we will talk about paragraphs; a sound understanding of paragraph construction can make reverse outlining even more effective. Like this: Like Loading... Improving your academic writing: My top 10 tips. The topic of academic writing has been popular in the blogosphere and Twittersphere in the past couple of weeks. I think it all came from Stephen Walt’s Foreign Policy piece “On Writing Well“. Several fellow academics responded to Walt’s scathing critique of our scholarly writing (read Stephen Saideman, Jay Ulfelder, Dan Drezner, Marc Bellemare, Thomas Pepinsky, Greg Weeks, and I’m sure a few more that I missed.
Yes, I also know that I linked to political science and public policy professors. There are two reasons for this. First, because they were the ones who responded to Walt’s critique and commented on it. You’ll see: I write differently if I am submitting a paper to Policy Sciences (a public policy journal) than if I am sending it to Water International (an area journal focusing on water). I can’t claim to say that everything I have learned from academic writing came from my own experiences. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Cómo escribir (y terminar) una tesis | Historia Global Online. Desde que comencé a escribir la tesis de doctorado hace un par de semanas he ido leyendo, de manera paralela, algunos libros sobre escritura. En el ámbito anglosajón la escritura es un asunto serio y en cierta forma, el pilar mismo de la vida académica.
No recuerdo haber visto muchos libros en español con reflexiones o experiencias sobre la escritura, sea esta literaria o académica. Además, siempre me han intrigado los “backstages”, los “behind the scenes” y los “making of”; es decir, cómo se produce algo más que el producto terminado en sí. En este caso, un libro, un ensayo, una tesis. Ya había leído Mientras escribo (2000), de Stephen King (aquí en PDF), un libro pequeño, muy entretenido, que combina una autobiografía (un “selfie” escrito, por llamarlo de algún modo) de King con una segunda parte donde vierte su experiencia dándole forma a manuscritos y señala algunos consejos, varios de ellos útiles.
Theresa MacPhail, The No-Fail Secret to Writing a Dissertation Ese es. Cómo redactar párrafos en textos académicos | Historia Global Online. En un post anterior (Cómo escribir y terminar una tesis) hacía referencia a mi propia experiencia personal al comenzar a redactar mi tesis de doctorado en inglés. Desde que el post fue publicado pude conversar con varias personas que estaban en mi misma situación en diversas partes, y que al igual que yo compartían mis preocupaciones y búsquedas de material que ofreciera algún tipo de guía para evitar caer en la zozobra de escribir un texto académico, sea este un artículo, un capítulo o una tesis (de bachillerato, maestría o doctorado).
Hace unos días encontré este enlace que aborda un aspecto crucial de la redacción académica: la construcción de párrafos. Para quienes escribimos en español solemos pasar por alto la reflexión sobre la escritura misma, y en el caso de los párrafos a lo más a veces nos preocupa que sean más o menos de la misma extensión que los demás. Cómo redactar párrafos en textos de investigación (artículos, libros y Ph.Ds),por Patrick Dunleavy 1. 2. 3. 4. 5. 6.