Tempête sous un crâne (film) Tempête sous un crâne (film) Posted by Léona on 1 décembre 2012 · 4 Commentaires Pas plus tard qu’avant hier, je suis allée voir ce film documentaire de Clara Bouffartigue, qui a suivi durant un an deux enseignantes dans un collège en ZEP, et qui fût tourné en immersion dans une classe de 4ième. Pour nous qui, en tant que parents, ne pouvons que rester extérieurs à ce qui se passe dans l’enceinte de l’école lorsque nos enfants sont en cours, ce peut être un véritable choc.
Un choc générationnel. Il est difficile de ne pas comparer ce documentaire avec ce que nous avons vêcu nous-même au collège il y a de ça quelques années (dizaines d’années ?) Ne quittant jamais les bâtiments du collège, en immersion totale et en vase clos, l’univers qui nous est présenté est parfois oppressant, semblable au milieu carcéral. Après le visionnage du film, nous avons eut la chance d’avoir à nos côté la réalisatrice de ce documentaire, Clara Bouffartigue. Like this: J'aime chargement… Comptage. Comptage Posted by June Prune on 30 novembre 2012 · 26 Commentaires Après une longue introduction sur mon blog, j’arrive au cœur du sujet que je voudrais aborder aujourd’hui : l’apprentissage des nombres à l’école maternelle.
Mon congé maternité me permet de lire beaucoup, contrairement à d’habitude, et en particulier sur des thèmes qui ne sont pas directement liés à mon intérêt immédiat : j’enseigne au collège et au lycée, et en temps normal, je n’aurais pas lu, même en diagonale, un article sur l’école maternelle (à regret quand même) ! Il y a quelques jours, j’ai été passionnée par un article très long de Rémi Brissiaud, publié sur le Café Pédagogique : Il faut refonder l’apprentissage des nombres en maternelle, dont je vais tenter de faire un compte-rendu ici. On entend beaucoup le débat entre l’apprentissage de la lecture avec la méthode globale ou la méthode syllabique. Il introduit ce qu’il appelle « comptage dénombrement » ainsi : Et il définit alors le « comptage numérotage » : et. Un peu de mathématiques… Stella Baruk. Un peu de mathématiques… Stella Baruk Posted by June Prune on 9 novembre 2012 · 14 Commentaires Je ne sais plus quand j’ai entendu parler de la pédagogue Stella Baruk pour la première fois.
Je crois que ce n’était pas très longtemps avant de la rencontrer dans une librairie parisienne, à l’occasion de la sortie de son livre « Si 7=0 ». Alors jeune prof de math débutante, j’avais trouvé sa présentation passionnante. J’ai ensuite lu deux de ses livres : « Si 7=0 » et « Échec et maths ». Puis en 2010, pendant les journées du centenaire de l’APMEP (Association des Professeurs de Mathématiques de l’Enseignement Public), je me suis inscrite à l’atelier dans lequel elle intervenait, sans même en lire le descriptif.
Puis le prof de math stagiaire dont j’étais tutrice l’année dernière m’a fait découvrir le film de Camille Guichard « Il n’y a pas de troubles en mathématiques, il n’y a que des enfants troublés ». Mais qu’a donc Stella Baruk de si particulier, pour que je l’admire autant ? Like this: Les devoirs à la maison : nécessité ou charge supplémentaire. Les devoirs à la maison : nécessité ou charge supplémentaire ? Posted by preenbulles on 26 octobre 2012 · 5 Commentaires La rentrée de l’ empereur au CP a été pour lui un véritable grand écart avec l’ école maternelle. Se poser, travailler, se taire et rester calme sont des notions un peu plus difficiles à intégrer pour lui mais petit à petit l’oiseau fait son nid.
La vraie grande nouveauté de cette année, ce sont les devoirs à la maison. De la lecture, des maths, un peu de poésie… Mon fils ne rechigne pas à les faire et moi j’ adore les faire avec lui. Je ne vous ferais pas croire que j’ ai une patience d’ange et que ça se passe comme dans une publicité ou j’ accroche à mes lèvres un sourire béat. La suite sur le blog Croque Madame Like this: J'aime chargement… Que penser des classes à double niveau ? Que penser des classes à double niveau ? Posted by preenbulles on 21 septembre 2012 · 6 Commentaires Quand la maîtresse de grande section nous annoncé que mon fils serait pour son entrée au CP dans une classe de double niveau, j’ avoue que je n’ étais pas convaincu du bien fondé de cette idée. Selon elle, comme elle le soupçonnait d’ être un enfant précoce et qu’il avait de grandes capacités, sauf en écriture, elle a pensé que si il était dans une classe composée de CP et de CE1 il serait tiré vers le haut.
J’ en ai discuté avec des amies, d’ autres maîtresses aussi, qui m’ont dit qu’a priori c’ était plutôt une bonne chose. Moi j’ ai juste eu peur qu’il se sente perdu et qu’il ne suive pas. L’ empereur aime avoir des repères forts dans la vie quotidienne et à l’école aussi. Aussi j’ ai pensé que ça allait lui prendre du temps pour s’habituer à ce nouveau mode de fonctionnement. La suite dans l’ article Que penser des classes à double niveau ? Like this: J'aime chargement… Les doux moments extra scolaires. Les doux moments extra scolaires Posted by Notre bulle à Nous on 14 septembre 2012 · 8 Commentaires Il avait tout juste deux ans et entrait en très petite section de maternelle, quand je voulais l’inscrire en Eveil Corporel.
Ce jour là je me suis trompée de salle, je suis tombée sur le professeur “concurrent” qui m’a remballé en insistant sur les dangers de commencer une activité physique avant l’âge de 4 ans. Bref, mon premier enfant aura passé une première année d’école, sans activités extra scolaire, point. Il ne s’en porta pas plus mal et finalement moi non plus. Au début je trouvais ça excitant de lui faire découvrir une activité nouvelle, dans un environnement encore inconnu. A trois ans il a commencé sa première année d’initiation à la danse. Bref en cherchant un article sur les activités extra scolaire je suis tombée cet article: Bien choisir les activités extra scolaires de ses enfants (La Croix). Mais alors ces activités extra scolaire sont elles si importantes? Like this: A quoi sert l’école maternelle ? A quoi sert l’école maternelle ? Posted by Clem la matriochka on 15 septembre 2012 · 7 Commentaires Je viens tout juste d’entrer dans la catégorie "parent d’élève", c’est tout nouveau pour moi, je découvre.
Si les premiers jours ont été marqués par le stress, je m’y fais peu à peu. La réunion entre les parents et l’institutrice de ce matin m’a beaucoup aidée. Je crois que jusqu’ici je voyais le côté "négatif" de ce changement : envoyer ma fille dans un environnement nouveau (hostile ?) J’ai eu envie de me pencher plus en détails sur le programme officiel de l’école maternelle sur le site du ministère de l’Education nationale et je l’ai trouvé très intéressant.
L’objectif est d’apprendre à l’enfant à reconnaître :- ce qui le distingue des autres- à se faire reconnaître comme personne- à vivre avec les autres dans une collectivité organisée par des règles- à comprendre ce qu’est l’école et quelle est sa place dans l’école. L’école maternelle propose une première sensibilisation artistique.
L’organisation, secret d’une “bonne mémoire” L’organisation, secret d’une "bonne mémoire" Le grand public, les parents, et aussi parfois les profs considèrent souvent que la mémoire est un don « magique ». Il n’est pas rare que résonne dans les classes la petite phrase « Je sais plus maîtresse, j’avais pourtant bien appris chez moi », et lorsqu’elle se répète trop souvent nous avons vite fait d’étiqueter son auteur de lent ou d’étourdi. Pourtant, "la mémoire est-elle élatsique ? " article du spécialiste de la mémoire Alain Lieury, paru dans le journal des Professionnels de l’Enfance de septembre 2010, (et généreusement transmis par Madame Sioux ) permet d’éclairer notre lanterne : et si avoir une bonne mémoire, cela voudrait simplement dire être un as du rangement mental ?
M. -la mémoire à court terme comparable à la mémoire vive d’un ordinateur, quelque soit l’individu, il semble qu’elle soit limité à environ 7 éléments. M. Like this: J'aime chargement… La relation enseignant-élève : ses liens avec la réussite scolaire. La relation enseignant-élève : ses liens avec la réussite scolaire Article publié aussi sur le blog de S Comm C J’ai choisi cette semaine de commenter une étude Québécoise portant sur "la relation enseignant-élève positive : ses liens avec les caractéristiques des enfants et la réussite scolaire au primaire" Bien que cette étude ait été menée au Québec, je pense que ses résultats sont tout à fait transposables à ce qui se passe chez nous.
Vous trouverez le texte original de l’étude ici. Le premier constat fait par l’étude est le suivant : «Ainsi, les élèves qui font l’expérience d’une relation positive avec leur enseignante obtiennent de meilleurs résultats et font preuve d’une motivation et d’une participation plus grandes en classe (…). N’aurait-il pas été plus intéressant de chercher ce qui constitue une bonne relation enseignant-élève ? Une relation se construit à 2 et chacun a sa part de responsabilité dans cette relation et ses caractéristiques. Mais le plus intéressant est à venir :
La pression scolaire du côté des parents, du mien plus exactement. Vendredi 30 septembre 2011 5 30 /09 /Sep /2011 06:48 Maintenant que je suis classée dans la catégorie des mamans qui ont un vrai problème avec l' école quand il s' agit de ses enfants, je me dois d' aller un peu plus loin dans mon analyse. J' ai toujours personnellement adoré l' école. J' aimais et j' aime toujours apprendre, être curieuse, passionnée, lire... Et j' espère que mon l' empereur sera comme moi. Non si j' ai des craintes quotidiennes vis a vis de sa scolarité, c'est parce que je suis une maman sous pression. " Les enfants des autres ont parfois l’air si intelligents [et ce n'est pas une critique] que je me demande si je ne laisse pas un peu trop tranquilles mes doudoux… A lire les exploits de certains petits [et ce n'est toujours pas une critique], j’ai presque l’impression qu’un enfant en fin de grande section doit quasiment savoir lire et écrire … J’en arrive à croire que c’est la norme alors que le CP est tout de même la classe spécifique pour apprendre tout cela.
Le rôle des pairs dans l’apprentissage. Le rôle des pairs dans l’apprentissage Posted by Kiki the mum on 13 avril 2012 · 22 Commentaires Si l’on se dit souvent que bien des choses reposent sur l’éducation donnée par les parents, voire sur la famille élargie, et même l’école, on pense souvent en terme d’adulte comme référent dans l’apprentissage, comme guide. Mais l’on oublie bien souvent – enfin pour ma part – que les enfants, entre eux, peuvent être une source très riche d’apprentissage. Plus que nous, les grands. Et c’est une étude scientifique qui le dit : des chercheurs ont mis en situation des chimpanzés, des capucins et des enfants.
En plus d’avoir caractérisé un comportement d’entraide existant uniquement chez l’être humain, selon Questions Science – qui retranscrit l’essentiel de l’étude malheureusement qu’en anglais -, Les enfants s’entraident na-tu-relle-ment ! Je n’y avais jamais pensé à tout ça, jusqu’à ce que je parle un peu avec la directrice de la future école de ma Zouzou.
Like this: J'aime chargement… Joyeux anniversaire la loi sur la laïcité? Joyeux anniversaire la loi sur la laïcité? Posted by Claire on 2 mars 2012 · 8 Commentaires A la rentrée de septembre 2004 a été appliquée la loi souvent méconnue du 15 mars 2004. Le principe évoqué dans cette loi est la laïcité, c’est-à-dire la "séparation dans l’État de la société civile et de la société religieuse" (Wikipédia). Au nom du principe de laïcité, “dans les écoles, les collèges et les lycées publics, le port de signes ou tenues par lesquels les élèves manifestent ostensiblement une appartenance religieuse est interdit”. Dans un établissement scolaire, on ne peut donc porter ni kippas, grandes croix ou foulards islamiques qui expriment manifestement une appartenance religieuse.
Le principe de laïcité est inscrit dans le règlement intérieur, signé par les enfants et leurs parents et doit donc être respecté sous peine de sanctions. Cependant, la loi n’interdit pas l’étude des religions à l’école. Ainsi, la loi sur la laïcité à l’école aura 8 ans dans quelques jours. Like this: Peur de se tromper. Peur de se tromper Posted by phypa on 18 février 2012 · 6 Commentaires Je suis tombée sur "L’échec scolaire, comment l’éviter et le surmonter" de Marc Loret. Ce n’est pas forcément un livre dont je recommande la lecture : toutes les formes de "dys" y sont détaillées, et ce classement des difficultés des enfants me laisse franchement très perplexe, tant je suis allergique aux "rangements dans des cases".
Cependant, la deuxième partie consacrée aux conseils pratiques pour lutter contre l’échec scolaire m’a plus intéressée. J’y ai trouvé quelques extraits qui m’ont plu dans un chapitre intitulé "La confiance en soi, clé de la réussite" . " Pour apprendre dans des conditions favorables, il est nécessaire d’être confiant en ses capacités. " "L’un des sentiments négatifs du manque de confiance est lié à la peur de se tromper. Nombre d’enfantsqu’ils soient en difficulté ou non, présentent ce sentiment mitigé d’un manque de confiance avec la crainte de se tromper.
Je retiens donc ces deux idées : Les devoirs à la maison : j’peux pas j’ai piscine ! Les devoirs à la maison : j’peux pas j’ai piscine ! Posted by mmpsherself on 10 février 2012 · 8 Commentaires Devoir, un simple mot pour tant de significations, un poids aussi, incontestablement et quel que soit le sens qu’on lui donne. Le poids de la responsabilité de devoir faire quelque chose, d’avoir une dette. Et c’est ce mot que notre langue a choisi pour nommer le travail que nos enfants doivent produire en dehors du temps scolaire, à la maison le plus souvent, avec leurs parents généralement.
Aïe, oui j’entends aussi grincer bon nombre d’entre nous à l’évocation des devoirs. Que le parent qui ne s’est jamais énervé à propos des devoirs, senti exaspéré voire violent me jette le premier cahier ! C’est seulement ma cinquième participation aux V.I. en 5 mois car je lis très peu d’ouvrages relatifs à la parentalité et l’éducation, au développement de l’enfant et tous ces sujets qui nous concernent, parents. Oui je sais, pô bien !!!! Désamorcer les tensions Comprendre leurs besoins Like this: Comment faire la loi… Comment faire la loi… Posted by muuuum on 6 janvier 2012 · 11 Commentaires 2012, année électorale, je me suis penchée sur la question de l’éducation à la démocratie par le prisme de l’école.
Je me souviens qu’au collège et au lycée on nous disait qu’il fallait avoir un sens critique, libre-arbitre et tout et tout, tout en rentrant dans le rang… (c’est ma vision de la chose). Finalement mon éducation civique et plus largement politique est venue de mes parents et des nombreux débats familiaux qui animaient nos repas du soir. J’ai lu deux textes du site de la Revue Pédagogique (les deux premiers de ma recherche Google "la démocratie à l’école"). "Le dispositif de la coopération est censé stimuler le développement moral et assurer l’éducation politique des élèves. il prend appui sur un élément matériel : le journal mural. Voilà donc un exemple de démocratie directe et vivante, au sein même de l’école.
Pourquoi est-il si difficile de l’appliquer concrètement au sein de l’école? Like this: Etre bien à l’école. Devenir élève, ça fait peur, non?! Le cancre. L'école avec ou sans les garçons ? [Vendredis Intellos]