Classe flexible : cas concret, outils et ressources. Suite à notre projet NEFLE, notre circonscription nous a demandé de partager notre expérience de la classe flexible dans la cadre d’une animation pédagogique : comment se lancer ? Par quoi commencer ? Quels aménagements ? Comment s’organiser ? Avec quels outils ? … A cette occasion, j’ai créé un diaporama interactif qui nous a servi de support mais également de « banque » de ressources pour les collègues intéressés. Si vous souhaitez le lire et naviguer librement : téléchargez-le en PDF ou consultez-le en ligne via Canva.
Quoiqu’il en soit, les éléments interactifs sont indiqués par l’icône suivante : Si vous souhaitez plus d’explications, on continue ensemble ci-dessous. Cliquer sur les images pour les agrandir. La théorie (p.4) Nous n’avons pas développé la partie théorique car c’est notre CPC qui s’en est chargée. Retour au sommaire Avantages (p.5) Nous avons présenté les avantages et les inconvénients que la classe flexible représente pour nous, pas forcément pour tout le monde. Minuteur. Ma classe flexible de CP-CE1 (2021-2022) – La classe de Clara. C’est bien connu, quand on se lance en classe flexible, et même après quelques années, on est sans cesse en mouvement, en train de se questionner, de changer notre aménagement et nos pratiques. Depuis que j’ai été titularisée, j’évolue progressivement, à « petit pas » comme on dit si bien, pour tendre vers ma classe flexible à moi.
Pas celle que je vois chez les autres, celle qui réellement me conviendra. Parce qu’en fait, je pense que c’est la clé pour s’épanouir en classe flexible : trouver l’aménagement de l’espace et des pratiques en accord avec nous même. J’ai d’abord commencé par travailler en ateliers, puis à instaurer ce que j’appelais « plan de travail » (mais qui était en réalité une feuille de route), à aménager ma classe en investissant sur mes fonds personnels pour trouver des astuces pour la rendre flexible etc. Voici donc un premier aperçu de l’organisation spatiale de ma classe cette année. Un espace dirigé en U des tables basses un ilot avec des ballons. Classe Flexible : Les Clés du Succès pour les Enseignants. La classe flexible, ou « Flexible Seating » dans le lexique anglophone, transcende la simple réorganisation spatiale d’une salle de classe pour s’affirmer comme un choix pédagogique profond, redéfinissant les rôles et postures des élèves et des enseignants.
Originaire d’Amérique du Nord, ce concept a gagné en popularité à l’échelle mondiale, en particulier dans les pays scandinaves, grâce à son approche novatrice de l’environnement d’apprentissage. Ces classes, organisées en plusieurs îlots, favorisent une dynamique d’apprentissage plus collaborative et interactive. Ce modèle prédomine dans l’enseignement maternel et primaire, tandis que son application dans le secondaire reste modérée, confrontée à des défis pédagogiques et pratiques spécifiques. En France, les écoles qui embrassent des pédagogies alternatives intègrent activement ce modèle, alors que les établissements traditionnels commencent à peine à explorer ses bénéfices. Classe flexible : définition La première posture 1. 2. 3. 4.
Enseigner différemment dans une classe flexible - Archiclasse. Un témoignage d’Aurélia Onysszko-Leclaire, enseignante en CP à l’école Trait d’Union à Florange (Moselle), académie de Nancy-Metz Contexte A Florange en Moselle (école Trait d’Union), les réflexions pédagogiques de l’équipe enseignante ont conduit à la mise en place de nouvelles stratégies pédagogiques pour enseigner plus efficacement.
Enseignante en CP, Aurélia Onyszko-Leclaire, guidée par le souci de répondre aux besoins de différenciation s’est appropriée des ressources produites Outre-Atlantique par Debbie Diller, conseillère pédagogique. Ses lectures et ses questionnements ont permis de mettre en œuvre de nouvelles stratégies pédagogiques qu’elle a mûries avec ses collègues depuis plus d’une année. Elle résume ainsi sa problématique : « Le fonctionnement ordinaire avec une classe en « autobus », ne nous convenait plus. De plus, le statut de l’école a fortement évolué dans la société et surtout aux yeux des élèves. Les axes développés concernent : Les binômes en autonomie. Classe flexible et apprentissages. Livret classe flexible corrige. Un exemple de classe flexible en double niveaux, CP/CE1 – OTA62 – Ensemble, construisons, expérimentons, partageons, apprenons ! Audrey Varrier, enseignante en CP/CE1 nous fait visiter sa classe. On parle de plus en plus de la classe flexible car non seulement l’utilisation des nouvelles technologies impose désormais de multiples façons d’enseigner et une organisation spatiale de la salle de classe revisitée, mais l’amélioration du bien-être des apprenants est un facteur très déterminant dans leur assimilation des apprentissages et leur épanouissement.
Audrey Varrier, enseignante en CP/CE1 à l’école Prévert-Talbot de Tilloy les Mofflaines, nous accueille dans sa classe aménagée en espaces d’apprentissage et nous explique comment elle organise son enseignement flexible. Mise en place d’ateliers où les élèves travaillent en autonomie pendant que l’enseignante prend en charge un petit groupe pour des activités dirigées.
Pour Audrey, « c’est plus facile à gérer surtout quand on a un double niveau. ». Pour aller plus loin: le livret des classes flexibles. Bouge ta classe - Digipad by La Digitale.