IRD 6e. CEA - Accueil. Les règles de vie au CDI. Le Centre de Documentation et d'Information est un lieu ouvert à tous, élèves, professeurs et autres personnels du collège.C'est un lieu où vous pouvez :lirepéparer un travail nécessitant l'usage de documents (pour un exposé, un dossier...)travailler en petits groupes ou individuellement à voix basseavoir accès aux ordinateurs pour l'utilisation du logiciel de traitement de texte, une recherche Internet ou sur la base du CDI via esidocs'informer sur les métiers et les étudesemprunter des documents.Le règlement intérieur de l'établissement s'applique au CDI comme dans tous les lieux de l'établissement. S'y ajoute également des règles spécifiques. L'entrée au CDI implique l'adhésion à son règlement. Tout manquement peut entraîner une punition telle que prévue par le règlement intérieur de l'établissement, voire une exclusion temporaire du CDI.Accueil * Heures de permanence : Le CDI peut accueillir 15 élèves.
. * Récréations : Le CDI peut accueillir 15 élèves. Hardbud. Man vs Woman. Réaliser un tâche complexe dans le cadre de l'IRD 6e. Amélie Boulay, professeure-documentaliste au collège Saint-Exupéry de Villiers-le-Bel, s’est inscrite dans les "Parcours diversifiés" de 6e.
Elle profite de ce temps passé avec les élèves pour leur permettre de réaliser une tâche complexe : la production d’une bibliographie à partir du portail documentaire. L’intérêt de cette présentation exhaustive réside dans la découverte de son cheminement, de sa réflexion et de la construction d’outils pédagogiques. 1. La présentation du projet : Présentation et évaluation présentation de la séquence pédagogique 2. Que vais-je apprendre en info-doc ? Les missions à réaliser Un exercice d’entraînement 3. Un exemple de bibliographie Echelle des critères de réussite L’élève laisse une trace de son travail 4. Fiche de suivi des groupes.
Jeux de cartes, support à la production de contes. Mise à jour du 29/10/2012 : Voici en un seul article les deux sets de cartes pour la production d'écrit. Suite à de nombreuses demandes, je corrige les petites coquilles que j'ai mis trop longtemps à corriger (merci de les avoir signalées). Je mets aussi à disposition le fichier original publisher afin que vous puissiez ajouter vos propres cartes ! Ancien article : (L'idée est une reprise de jeux commerciaux tels que "Il était une fois" ou de beaucoup de supports pédagogiques que d'autres professeurs ont pu mettre en place.) Voici un lot de cartes que j'ai créé à partir de trois catégories: personnage / lieu / objet. Personnages, une de lieu et une d'objet. L'idéal est d'associer ça à un travail sur la structure des contes (les grandes étapes par exemple) et les formules classiques ("il était une fois", "ils vécurent heureux et eurent beaucoup d'enfants", une morale...).
Le jeu poétique - Collège Jean Monnet. En toutes lettres. Concours scolaires 2015-2016 pour mobiliser vos élèves de primaire, de collège et de lycée. Le book-trailer, un outil de promotion de la lecture à exploiter en classe ? Le book-trailer, qu’est-ce que c’est ? Le book-trailer ou bande-annonce de livre est une courte vidéo réalisée ou commandée par un éditeur pour présenter un livre afin de mieux le commercialiser. Largement inspiré des bandes-annonces de films et techniquement identique, le book-trailer est importé des Etats-Unis où il existe depuis une dizaine d’années déjà. Mais ces 4èmes de couverture mises en scène ont du mal à décoller en France.
Il est vrai que très couteuses en réalisation et très souvent de qualité moyenne voire médiocre, elles se font rares. Ce sont les plateformes de vidéo Youtube et MySpace qui ont permis de les diffuser progressivement et de les faire connaitre au grand public. Depuis quelques temps, des sociétés s’intéressent également à la création et réalisation de ces book-trailers et proposent leurs services sur le web Pour en savoir un peu plus, ce reportage réalisé par le site enviedecrire.com. Pourquoi utiliser le book-trailer en classe ? Recycler un vieux livre en hérisson... 30 janvier 2009 5 30 /01 /janvier /2009 18:14 J'espère ne choquer personne en proposant cette petite idée pour recycler les livres mis au pilon, dont on a parfois bien du mal à se débarrasser dans un CDI... Elle m'a été inspirée par "La Ressourcerie" de l'association l'Interloque située rue de Trétaigne à Paris.
Il existe tout un réseau de ressourceries en France. Ces lieux aident les particuliers à réduire les déchets par une récupération des objets domestiques jetés, leur réparation et leur revente. Ils mettent aussi en place des actions de sensibilisation et d'éducation à l'environnement. Cette activité peut être proposée aux élèves du club CDI, accompagnée d'une réflexion sur le recyclage, d'une exposition et d'une sélection d'ouvrages sur le thème...
Comment fabriquer sa bestiole ? Une fois les pages pliées, on découpe la couverture. Dans l'exemple, elle a été réutilisée pour faire les piques du hérisson. Mais on peut transformer sa bestiole en souris ou autre, Partager cet article. Quelques exemples d’activités autour de la lecture. A réaliser avec un club, sur les heures de permanence, ou à adapter pour des séquences pédagogiques. Inciter les élèves à découvrir de nouveaux livres en imaginant des expositions thématiques. Par exemple "L'expo des livres rigolos". Inciter les élèves à avoir une activité au CDI On peut constituer un classeur de fiches et jeux à photocopier … les Incollables ... Mettre en valeur l’expression des élèves Les réalisations des élèves peuvent être affichées (varier la présentation au CDI, sur un panneau, des cordes à linge, sur les tables … ou dans les couloirs) … distribuées sous forme de tracts, ou intégrées dans une rubrique du site de l’établissement ou un blog du CDI … Garder une trace … Les élèves du club constituent un carnet de bord, où ils conservent les fiches d’activités et où ils peuvent aussi noter leurs citations préférées, coller des images, recueillir des dédicaces … Donner son avis - Fiches de critique littéraire : le livre est emprunté avec une fiche pour donner son avis.
Montrer. Missions IRD. Info-doc : introduction à internet (vocabulaire) Accueil > Séances pédagogiques > Info-doc : introduction à internet (vocabulaire) Voici la séance proposée par Laure-Estelle Moulin et Léa Tremblay, deux stagiaires de l’ESPE de Paris qui ont enrichi le CDI de leur présence pendant 4 semaines. Cette séance est la première de la séquence consacrée à Internet. Il s’agit de clarifier des termes qu’on aura de cesse d’utiliser dans les séances suivantes : internet, web, navigateur, moteur de recherche et URL. Partie 1 : Définitions des termes via un remue-méninges Après avoir écrit « Internet » au tableau, on demande aux élèves quels outils utilisent-ils pour aller sur internet et à quoi associent-ils ce mot.
Les idées des élèves sont inscrits au tableau selon la configuration de l’infographie qui leur sera distribuée plus tard. Partie 2: Exercices Pour vérifier que les élèves ont bien compris les définitions, ils sont amenés à faire un petit exercice sous forme de devinette (Je sers à… Qui suis-je ?). Bilan : WordPress: J'aime chargement… Cours d'info-doc (6e)
Connexions. Clés des médias - CLEMI TV. EMI et élèves créateurs TraAMDoc. PowToon, free business presentation software animated video maker and PowerPoint alternative. Ird seance1 presentation du cdi. Kits pédagogiques du CLEMI. Storytelling et enseignement. Le storytelling est un terme anglo-saxon qui signifie, littéralement, “raconter une histoire” : story (histoire) + telling (raconter).
Celui-ci est souvent apparenté à un art : “l’art de raconter des histoires”. De tradition orale, cette pratique, qui consiste à “étudier un objet comme pouvant s’inscrire dans un récit”, est utilisée dans de nombreux domaines afin de parvenir à mieux capter l’attention d’un auditoire. L’homme politique a recours à la pratique du storytelling pour augmenter son pouvoir de persuasion, le représentant commercial en fait l’usage pour mieux séduire le consommateur, quant au journaliste, il l’utilise comme un moyen de dramatiser un évènement afin de susciter une plus grande émotion chez le public. En pédagogie, l’arrivée de nouveaux outils numériques donnent aux enseignants et aux élèves la possibilité de créer des histoires interactives en utilisant à la fois le texte, le son et l’image. Créer des histoires en classe Scénariser sa recherche avec Storify.