Les écrans, les médias et nous. Si l’on considère la place prise par les images et les écrans dans nos sociétés, il est clair qu’une nouvelle responsabilité échoit à tous les éducateurs (professionnels de l’éducation et parents), celle de mener, avec les enfants et les jeunes, une véritable éducation à l’image et aux médias. Pour faire avancer cette éducation à l’image et aux médias, nous vous proposons huit fiches thématiques conçues de la façon suivante : trois rubriques pour introduire le thème traité : question abordée, enjeu et données ; le descriptif d’une ou plusieurs activités concrètes pouvant être menées avec un groupe d’enfants / de jeunes ; des documents multimédias, supports possibles pour les activités ; des pages reproductibles, à remettre aux enfants / aux jeunes pour faciliter la mise en place des activités ; des compléments pour que vous puissiez approfondir votre connaissance des questions traitées. l’équipe MEDIAPTE Chercher à s’éloigner des "autoroutes" de l’information, des "autoroutes" culturelles.
Les métiers de l'info by Perrine Ld on Prezi. Éduquer aux médias audiovisuels — Enseigner avec le numérique. Carte des savoirs de l'éducation aux médias d'information.pdf. Travailler avec la presse et les médias. Education aux médias en réseau. L’éducation aux médias dans les programmes - Se documenter. Les une de presse.
Education à l'image. Presse en ligne. HabiloMédias. Cactus Acide | Critique des Actus/ Analyse Culture de l’Information Didactique et Education aux médias. Cadre théorique et prospective Je me propose, dans cet article sur l’écriture numérique et la publication, de clore une réflexion engagée sur le document et prolongée par la lecture numérique. J’entends, pour ce faire, aborder cette notion selon la même méthodologie et commencer par préciser le cadre théorique dans lequel je m’inscris, avant d’envisager des pistes d’exploitation pédagogique.
Il me faut préciser, d’emblée, que je n’aborderai pas la question du code, non qu’elle manque d’intérêt, mais parce qu’elle me semble devoir être traitée distinctement. Je regretterais de devoir la cantonner à sa spécificité computationnelle, quand cela n’est pas nécessairement le cas, alors que mon approche de l’écriture numérique cherche à s’affranchir de toute prévalence littéraire, en tant que forme sémiotique, ou technique, de l’ordre des usages, voire des ressources numériques. Du texte comme « design de soi » Du texte comme « éditorialisation de soi » Du texte comme « écriture de soi-s » Éducation & médias : un nouveau site pour découvrir, comprendre et décrypter les médias audiovisuels et leurs pratiques. Www.ac-grenoble.fr/mission-tice/Delegation_academique_au_numerique/Nouvelles/Entrees/2014/1/23_Colloque_Education_aux_Medias_files/programme colloque.pdf.
Les politiques d’éducation aux médias dans le monde. L’Unesco et l’Alliance des civilisations de l’Onu (en partenariat avec la Commission européenne et Grupo comunicar) viennent de publier « Mapping media education policies in the world : visions, programmes and challenges » ,un ouvrage sur les politiques d’éducation aux médias dans le monde. Abdul Waheed Khan, sous-directeur général de l’Unesco pour la communication et l’information estime : « Cette publication arrive à un moment crucial, alors que l’éducation aux médias apparaît de plus en plus comme un élément essentiel des programmes de développement et des orientations politiques dans les pays développés, en développement et les économies émergentes ». Ce livre dresse un tableau complet de l’éducation aux médias en fonction de trois paramètres étroitement liés : L’ouvrage, en anglais peut être téléchargé.
Cyberviolence. Médias sociaux.