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École

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Lire "John Chatterton" & "Lilas" d'Yvan Pommaux au CE1. Voici les deux premiers albums étudiés dans le cadre d'un réseau sur le "policier".

Lire "John Chatterton" & "Lilas" d'Yvan Pommaux au CE1

Nous avons étudié ces deux albums "John Chatterton détective" & "Lilas" sur une période de 3 semaines, à raison de 2 textes par semaine. Pour ces deux albums, la découverte du texte a été mené en collectif, dans le coin regroupement. La nouvelle policière. 1001 activités autour du livre. Séquence 5e : Ecriture collective d'un roman policier en classe de 5e. Par Nadine Bernet, Collège Le Champivert, Crouy-sur-Ourcq . Cette activité d’écriture est la phase finale d’une unité didactique intitulée " le récit policier" et au cours de laquelle il a été étudié : 1- Le schéma narratif spécifique au récit policier 2- Le mode de narration : le narrateur témoin/le narrateur extérieur 3- Les outils de langue : les temps du récit/le champ lexical du crime et de l’enquête 4- Les procédés d’écriture : description et atmosphère dans les romans policiers, la première du roman 5- Le livre-objet : composition de la première et de la quatrième page de couverture, les relations textes/images... les hypothèses de lecture Supports complémentaires : Le livre de l’élève TEXTES ET METHODES - NATHAN Le jeu CARTES NOIRES de Francis DEBYSER - BELC Lectures individuelles : Le Chien jaune, SIMENON, L’Aiguille creuse, M.

L’étude de la couverture, les relations texte/image ont permis à l’élève d’élaborer des hypothèses de lecture et de choisir le livre qu’il lira. Champs lexicaux. Polysémie d'un mot. CM1 VOCABULAIRE EXERCICES-LECON et EVALUATION tout le programme de CM1. Wordle (anglais) : Nuages de mots clés pour champs lexicaux. Gai Savoir - Imagier. Cartes des émotions. Ecrire une courte histoire en bande dessinée. 3 outils pour créer des bandes dessinées pour la classe. Ludique, artistique, interactif, motivant…Proposer à ces élèves de s’exprimer à travers la création d’une bande dessinée permet d’utiliser un bon moyen pour obtenir investissement et dynamique dans un groupe classe.

3 outils pour créer des bandes dessinées pour la classe.

Mon récent article sur Pixton m’a valu un volumineux courrier dont je vous remercie. Votre intérêt m’a incité à chercher d’autres solutions en ligne pour créer facilement des bandes dessinées. J’en ai retenu 3. Trois outils tice qui ont plusieurs points communs. Ils sont gratuits, faciles à apprivoiser et produisent des résultats dont vos élèves pourront être fiers. Chogger. ComicMaster. MakeBeliefs. Les-codes-de-la-BD.pdf. VocaNet.

Ce site propose une démarche novatrice consacrée à l’apprentissage du vocabulaire de la grande section de maternelle à la cinquième des collèges.

VocaNet

Cette démarche, coordonnée par Bruno Germain entouré d'une équipe de spécialistes, de formateurs et d'enseignants, s’appuie sur des principes simples, sur la base des travaux de Jacqueline Picoche. Expérimentée depuis 2012, appliquée dans de nombreuses classes du premier et du second degré, cette méthodologie structurée propose aujourd’hui les outils concrets pour une mise en pratique en classe.

Pdf_ACTIVITES_VOC_C3. Accueil - ★Meroute en clisIPOTÂME ....TÂME. Le Jardin de Vicky > Accueil.

Géographie

Sciences. Art plastique. Religion. Mathématique. Français. [Organisation] Que faire lorsque j’ai terminé mon travail ? Ce que je peux faire lorsque j’ai fini mon travail, c’est souvent varié, c’est souvent prévu à l’avance, c’est souvent dit… Mais pourtant certains élèves se demandent parfois que faire… Où alors font toujours la même chose.Voici donc un affichage courant dans nos classes afin d’aider les élèves un peu distraits.

[Organisation] Que faire lorsque j’ai terminé mon travail ?

J’ai couplé cet affichage avec mon système de permis de circulation, afin de bien montrer aux élèves que la couleur de leur permis influe les libertés et les droits qu’ils ont dans la classe.Je vous laisse le fichier en pdf pour voir un peu mieux ce qu’il en retourne, mais je joins également la version OpenOffice (.odg) modifiable pour adapter tout cela à votre classe si vous le souhaitez. Attention cependant, si vous utilisez ce document, merci de ne pas le diffuser sur la toile. à voir les très jolis post-it de Marevann qui m’ont donné envie de remettre en forme mon affichage.

Journal de classe enseignant « Un monde meilleur Un monde meilleur. REMARQUE : le nouveau journal de classe pour l’année 2015-2016 est disponible en cliquant ici! Le voilà terminé! J’espère que ce journal de classe enseignant/carnet de bord pourra vous servir ou vous être utile. Il est conçu pour l’année scolaire 2014-2015. Il contient 16 pages en couleur. Journal de classe enseignant. Des outils pour préparer sa classe.

Outils de l'enseignant - Carnet de bord. Mise à jour : 04/06/13 : Versions disponibles pour les trois zones (A - B - C) !

Outils de l'enseignant - Carnet de bord

Aujourd'hui, étant sans remplacement, j'ai bossé sur mon carnet de bord de l'an prochain. J'avais découvret l'idée l'année dernière sur le blog de Charivari ("Le cahier du professeur" dont j'ai repris la présentation pour le suivi des 108 heures). Comme je pense que ça peut intéresser pas mal de monde, je vous le propose en téléchargement. Microsoft Word - suivi ateliers.doc - suivi ateliers.pdf. Les 5 simplifiés!

5 au quotidien. Pour ajouter aux autres billets (articles) des 5 au Quotidien, j'ai trouvé sur le site de la classe de Zazou un excellent article qui explique les dispositifs à mettre en place afin de lancer Les 5 au Quotidien. *** Voici ce que j'ai trouvé sur son blogue, mais si vous ne l'avez pas encore visité, je vous encourage fortement de vous rendre.

5 au quotidien

Merci Mme Isabelle pour tes beaux partages. Voici ce que j'ai trouvé sur son site: DÉFINIR UNE AIRE DE RASSEMBLEMENTLes auteurs proposent de définir une aire de rassemblement peu importe l'âge des élèves. C'est une manière de favoriser la réussite des élèves en ce sens que cela permet de limiter les distractions possibles ainsi qu'une meilleure surveillance des comportement. Aussi, puisque les élèves sont relativement près les uns des autres, ils peuvent se retourner et participer activement à la discussion.

MONTER DES BOÎTES À LIVRESChaque élève a une boîte à son nom que les auteurs appellent une boîte à livres afin de favoriser leur autonomie.

Sites

Librairie-Interactive - Outils et ressources pédagogiques pour les enseignants de maternelle (PS – MS – GS) et d’élémentaire (CP-CE1-CE2-CM1-CM2) Si c'est pas malheureux ! Brigitte Prof - Ressources pour les enseignants du primaire. Twittclasses. EYfssXEdWTVnOKb3Bw8lCdwC5UQ. Benoit Wautelet (WauteletB) on Pinterest.