El primer contacto del niño con el género literario es a través de la literatura oral (canciones o nanas), más adelante será el cuento narrado o leído por algún familiar. Luego interviene, en el jardín de infantes, el libro-objeto, el cual cobra importancia material y se transforma en un recurso manipulable, dónde comienza a diferenciar letras de número e imágenes, y, finalmente, llega la lectura directa por parte del niño. Promover la lectura en los niños como generadora de placer, contribuye a la formación de nuevas ideas, emociones y sensaciones, creando espacios que favorezcan al desarrollo de la imaginación, recreando nuevos escenarios y personajes, introduciéndolos en un mundo que une fantasía y realidad. Un recurso válido es la lectura de imágenes, donde los niños a través de éstas nos sitúen en un marco espacial, les pongan nombre a sus personajes, edades, definan sus personalidades y el contexto en el que están inmersos. Cuentos: §.
Ecología: Infografía de Árboles Nativos de la Provincia de Córdoba – Municipalidad de Villa Carlos Paz: Lecto-escritura: Láminas ESI: PDF de otra de las láminas: ESI-SALIMOS A JUGAR Muñeca para atar al cuerpo y jugar: Clima: Convivencia (lámina): Momentos del día – Rutina: Cartones de Bingo/Lotería para imprimir (con números del 1 al 6): Cartones de Bingo-Lotería para imprimir Láminas ¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo? PDF (para imprimir las tres últimas): ¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo? Juegos: Más actividades de matemáticas: Calendario: Matemática: Me gusta esto: Me gusta Cargando...