Eduteka - Experiencia de aprendizaje mediada por TIC en educación preescolar. INTRODUCCIÓN El presente artículo pretende analizar una experiencia de aprendizaje mediada por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) llamada “Planeando un día de campo con don Chancho” a partir de los modelos teórico metodológicos para la integración de TIC en escenarios educativos: TPACK (Technological PedAgogical Content Knowledge) y SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition). Dicha experiencia fue desarrollada en el nivel de preescolar y su objetivo consistió en lograr que los niños de grado de transición, a través de una práctica de Lectura de un cuento infantil, evidenciaran aprendizajes de comprensión al anticipar, inferir y expresar ideas contenidas en el texto.
Para alcanzar dicho objetivo, se implementaron estrategias para la comprensión textual en tres momentos: antes de leer, durante la Lectura y después de leer, tal como lo plantea la autora Isabel Solé (1997). 1. 2. 3. Primer momento. Segundo momento. Pasos para la realización del Video: Carina Lion: ¿Qué cambia en nuestras formas de enseñar y aprender cuando se incorporan tecnologías? Carina Lion es doctora en Educación, especialista en Formación de formadores y docente en el área de Tecnología Educativa de la carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA.
En la actualidad dicta en el CePA el curso “Aspectos pedagógicos y didácticos en las Escuelas con Intensificación en TIC”, destinado a docentes que incorporan tecnologías como parte sustantiva de sus procesos de enseñanza, específicamente para los maestros de las escuelas del proyecto Aulas en Red. “Se trata de que los docentes puedan pensar sobre todo en un trabajo con redes informáticas, con la concepción de aprender en colaboración, en profunda conexión con otras escuelas; que puedan diseñar estrategias de enseñanza con tecnologías acordes con los contenidos curriculares. No se trata de propuestas de docentes aislados sino de generar proyectos de orden institucional; entonces toda la escuela debe involucrarse”, explica Lion.
Por Verónica Castro —Hay varias reflexiones. Educação e Pesquisa - Alfabetización digital: ¿De qué estamos hablando? Alfabetización digital. ¿De qué estamos hablando? Emilia Ferreiro Las PCs acaban de cumplir 20 años (hablo de las PC, no de las computadoras). Hace 20 años se inició la incorporación masiva de la informática al espacio laboral y, enseguida, al espacio familiar. La idea de personal computer parecía insólita al inicio. Veinte años después hablamos con toda naturalidad de la computadora de mi oficina, la de mi casa, mi portátil. Hace diez años se podía heredar una computadora. Sirva esto de mínima introducción para decir que ya tenemos, a nivel de la educación básica, "niños informatizados", como antes tuvimos "niños televisivos". Nada de eso para los niños informatizados de la nueva generación. Cuando se enseña historia casi nunca se piensa en lo difícil que resulta, para estos niños y jóvenes, imaginar mundos donde algunas de las tecnologías más distribuidas no estaban presentes.
Cuando se habla de los nuevos niños informatizados se suele pensar en jóvenes. Segunda anécdota. Emilia Ferreiro: "No porque las nuevas tecnologías sean extremadamente poderosas todo se reduce a circular sobre ellas" Por Verónica Castro —Recientemente ha presentado en la Argentina su CD-Rom multimedia “Los niños piensan sobre la escritura”. Después de esta experiencia, ¿qué podría decirnos respecto de lo que puede hacerse con las nuevas tecnologías, en comparación con las posibilidades de los soportes anteriores? Emilia Ferreiro —La producción de ese CD fue una experiencia fundamentalmente de aprendizaje para mí, y la hice simultáneamente junto con la creación de un sitio web para chicos –de cuatro a doce años– que se llama chicosyescritores.org.
Porque con las nuevas tecnologías solamente se puede aprender haciendo, no conversando sobre ellas. En los dos casos –el CD y el sitio– traté de ver qué podía hacer que no pudiera hacerse con tecnologías anteriores. Lo más original de este sitio es una interacción con escritores, pero que no consiste en hablar sobre la obra terminada del escritor, sino en construir con el escritor. —¿Qué significa leer y escribir en la era digital?
Fecha: Junio de 2004. 2010-Horizon-Report-es.pdf. eLearning and Moodle. Mi laboratorio. Workshop: Apps+Tablets in Higher Education #ITESM. Mexico, 2013 [Videos TEDx Laguna +TEDxPlazaCibeles ] Información más actualizada en Google Académico. 2011-2015. Network of Excellence in Internet Science (Future Internet Research & Experimentation (ICT Research in FP7, UE). 2012-2014. OportUnidad Project: Cultura de Recursos Educativos Abiertos. 2011-2012. 2010-2012. 2009-2011. 2009-2011. 2008-2009. 2008. 2007-2008. . -2011. . - 2009. . - 2007. (:: Extra bonus :: 250,000 descargas,Google Books; Wikipedia; Flash Paper; Google; Web). - 2013. . - 2013. . - 2013. . - 2012. . -2012. . -2011- S.
. -2010. . -2010. . -2010. . -2010. . -2010. . -2009. . -2009. . - 2008. . - 2013. . -2013. . -2012. . -2012. . -2012. . -2012. . -2011. . -2010. . -2009. . -2009. . -2009. . -2007. Universidad Europea, Madrid [Video]. IB en las Américas, New Orleans [Video].Universitat de Girona, Conferencia [Video].Think1.TV y Colegio Montserrat [Video].UNESCO y FLACSO, Ecuador. Fundación Telefónica.