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Exemples de séances

Facebook Twitter

Points dangereux - Association Prévention Routière. Internet responsable : sur les traces de votre identité numérique ! Internet responsable : sur les traces de votre identité numérique !

Internet responsable : sur les traces de votre identité numérique !

« Des tuiles pour protéger son soi" » Immersion Immersion est un outil proposé par le MIT (Massachusetts Institute of Technology) qui permet de visualiser métadonnées de votre boite mail. S'authentifier via FB, Goggle, Twitter... Delegue_CDI.pdf. Le potager mélomane. Ou quand la SVT, le français et l'éducation musicale collaborent...

Ils sont en cinquième générale au Collège Collines Durance à Mallemort, dans les Bouches-du-Rhône.

Le potager mélomane. Ou quand la SVT, le français et l'éducation musicale collaborent...

Enthousiastes, accompagnés de leur professeur principal, Florence Ollivier, ils présentent leur projet aux Rencontres de l’Orme 2015, pour partager avec un public averti, leur expérience de création d’un « potager mélomane », à l’occasion des ateliers de l’École communicante. Ecriture numérique : Twitter au lycée avec Céline Dunoyer. Peut-on vraiment utiliser Twitter pour goûter aux plaisirs de la littérature ?

Ecriture numérique : Twitter au lycée avec Céline Dunoyer

Comment alors intégrer dans les cours de français ce réseau social célèbre pour sa contrainte des 140 caractères maximum ? Céline Dunoyer, professeure de lettres au lycée Schuman à Charenton-le-Pont dans l’académie de Créteil, présente ici des expériences concrètes menées en classe autour des nouvelles, du roman et de la poésie. Wikipédia : quels usages pédagogiques dans le cadre de l'EMI ? Le copié collé au service des apprentissages des élèves. Voici une nouvelle fonctionnalité qui prouve une fois de plus à quel point la boîte noire de Google est un véritable puits de données sans fond nous concernant.

Celle-ci vous permet en effet de télécharger votre historique de recherches Google, incluant vos requêtes et la liste des sites visités, sur votre ordinateur. Gérér l'hétérogénéité avec les TICE. Rencontre avec Sébastien Lacroix. Proposer un contenu adapté à chaque élève et ceci malgré la forte hétérogénéité des classes est un vrai défi pour les enseignants.

Gérér l'hétérogénéité avec les TICE. Rencontre avec Sébastien Lacroix

Pour Sébastien Lacroix, professeur d’EPS en collège dans l’Académie de Créteil, les TICE peuvent aider à le relever. A travers différentes ressources TICE qu’il utilise, il présente sa démarche et en évalue l’efficacité. Pouvez-vous nous présenter votre démarche et son contexte ? Le cycle proposé part d’une réflexion simple : comment individualiser les contenus pour chaque élève dans une classe ayant une forte hétérogénéité de niveau ? La classe de 4ème en question compte 27 élèves ayant des vécus différents dans l’activité proposée : 20 élèves ont bénéficié de 16 heures de pratique, 5 sont débutants dans l’activité (3 élèves d’UPE2A, 2 élèves dispensés lors des cycles précédents) et 2 élèves nouvellement arrivés ont déjà suivi 2 cycles d’enseignement. Création d'un jeu vidéo 2D avec Unity — Lab en Bib. Avertissement Cette fiche est une traduction d'une fiche dont la version originale se trouve sur le site Instructables : Pour faire cette traduction, nous avons suivi toutes les étapes et réalisé le jeu.

Création d'un jeu vidéo 2D avec Unity — Lab en Bib

Toutefois, nous avons constaté des différences entre certaines instructions à faire dans la fiche et ce qu'il fallait réellement faire. Ces différences proviennent tout simplement du fait que Unity (l'outil utilisé pour réaliser ce jeu) a évolué depuis la rédaction de la fiche originale. Nous avons pallié ce problème par la traduction. Don’t laïk - La chanson du rappeur Medine - Clio-Lycée. La Presse à la Une - Action pédagogique. Le siècle des Lumières : un héritage pour demain. Pistes pédagogiques En relation avec l’exposition proposée sur ce site et l’ensemble des documents du dossier auxquels vous pouvez à chaque étape vous référer pour trouver des idées ou chercher des précisions, quatre pistes pédagogiques associant textes, images et renvois à des sites en ligne vous sont proposées afin de prolonger la réflexion sur les Lumières : - Science et éducation - Le monde, un et pluriel - L’avènement de l’individu - L’espace public Découvrez le siècle des Lumières à partir de Candide : - 12 parcours thématiques Fiches pédagogiques.

Le siècle des Lumières : un héritage pour demain

Quand la lecture devient écriture : doit-on apprendre à éditorialiser un parcours de lecture ? (with images) · MCarbillet. Copier-coller, copier-reformuler, copier-créer : un exemple de séquence (1) En cours de musique les élèves ont découvert "Thrène à la mémoire des victimes d'Hiroshima" de K.

Copier-coller, copier-reformuler, copier-créer : un exemple de séquence (1)

Pedenrecki, leur professeure a souhaité la réalisation d' une recherche afin que les élèves découvrent la réalité d'Hiroshima. J'ai donc proposé la réalisation d'un copier-coller sous forme de document de collecte. En une heure les élèves devaient répondre aux questions quintiliennes permettant de cerner le sujet à partir d'un seul outil : l'encyclopédie universalis junior disponible sur l'ENT -cybercollège42. Les objectifs de l'étape 1: savoir utiliser une encyclopédie numérique permettant le copier/coller (rappel oral des enjeux de droit) savoir lire rapidement pour sélectionner l'information attendue pour répondre aux questions quintiliennes. Que chaque élève rende la production demandée en ayant atteint un l'objectif demandé : travail sur une image de soi positive, de réussite.

Les boloss des Belles Lettres. Grosse pression sur le père moliérissimo qui décide de dropper le flow cadencé de l'alexandrin pour se jeter dans l'arène de la prose de BG histoire que les joibours et les boloss ils captent aussi c'est quoi qu'il bave le p'tit jean-baptiste pokeur mais gaffe putain c'est le sniper du clash divin !!

Les boloss des Belles Lettres

Ça commence tu vois pas DJK mais sganarelle qui chille pépouze avec un keumi et il pose un slam sur la weed genre “trop de la balle les splifs susu même aristote ce gros boss antique il dit big up les splifs donc moi je dis c'est trop de la balle » bon là tu piges que sganny c'est plutôt une victime cérébrale et puis après il dit wallah DJK c'est un chaud de la teub il a sniffé une p’tite beurette bien bonne puis après il l'a épousée et BAM maintenant il l'a kickée comme un pitt sur le périph’ son blase c'est elvire mdrrr comme la crème fraîche et le beurre normal c'est une p'tite beurette des barres mais stop abusé putain !!!

Le concours. Le concours Sous le Haut Patronage de la Ministre de l'Education Nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche Le concours « Je Filme le Métier qui me Plaît » a été mis en place pour sensibiliser les collégiens, lycéens et étudiants, dans le cadre de leur orientation, au monde du travail ainsi qu’aux différentes représentations qu’ils ont des métiers.

Le concours

Réaliser un reportage vidéo d’une durée de 3 minutes maximum, du scénario au montage, représente en effet l’outil idéal d’appropriation d’un contenu. Quand Lino d'Ärsenik joue les profs à Normale sup. Au théâtre, ce soir : des tweets, Skype et Chatroulette. Le théâtre s’est-il déjà emparé de la vie connectée ?

De nos rapports aux gadgets high-tech ? Exemples (réussis) de mises en scène croisées au festival du Cabaret de curiosités, à Valenciennes. Les licences Creative Commons expliquées aux élèves. Une invitation lancée aux enseignants pour s’inspirer de ce document en vue d’une présentation en classe. Textes, images, multimédia… C’est bien gentil de critiquer les agissements de Microsoft qui tente de nous faire passer sa propre définition de la « propriété intellectuelle » à l’école mais c’est encore mieux d’être constructif en proposant des alternatives plus conformes à notre propre vision des choses.

Imaginons en effet que vous soyez un professeur souhaitant évoquer cette histoire de « propriété intellectuelle » à l’ère du numérique avec vos élèves. Pour la France cette éventualité est d’autant plus susceptible de se produire qu’elle figure dans le référentiel du B2i pour le domaine Adopter une attitude responsable (par exemple avec la compétence C.2.3 Lorsque j’utilise ou transmets des documents, je vérifie que j’en ai le droit). Vous avez alors le choix de l’approche. EMI 6e : Etape 4/4-Séance 1/2 Initiation à la recherche documentaire sur Internet : Internet, source d’informations. Rechercher.pdf. Search Education – Google. Séances proposées pour la semaine de la presse. Carnet de lecture 6e6 : les mythologies on Pinterest. Critique des Actus/ Analyse Culture de l’Information Didactique et Education aux médias.

Pr%C3%A9pa_Google-intelligent_6eme.pdf. EDU'bases documentation. Scénarios pédagogiques - FICTUP. Typologie des vidéos. Martine Mottet - Accueil. Clio Collège. Classe média : les caricatures. Dans le cadre de la classe média, on ne pouvait pas passer à côté des événements tragiques de mercredi dernier. D’autant plus que dans le collège, nous avons eu certaines réactions très particulières, de type « bien fait pour eux » (pour rester soft). Toutes les classes ont bien entendu eu un moment d’explication et de recueillement jeudi, mais des incompréhensions demeures. Les élèves font des confusions, s’en tiennent à des brides d’informations. Jeu de piste virtuel utilisant byods, QR codes et exploration.

C.D.I. : L’élève dans le labyrinthe.