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Ecoles alternatives

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(13) Franceinfo - Publications. AchBlog - Une institutrice apprend à ses élèves de... Cette école a remplacé la retenue par la méditation et les résultats sont ... Remplacé la retenue par la méditation Que feriez-vous si vous étiez enseignant et que vos élèves commençaient à se comporter mal ?

Cette école a remplacé la retenue par la méditation et les résultats sont ...

Traditionnellement, les enseignants aux quatre coins du monde infligeaient la retenue ou la suspension à titre de sanction en fonction de la situation et du comportement de l’élève. La plupart des enseignants ne corrigeraient pas le comportement d’un élève en lui demandant de s’asseoir et de méditer, mais cette nouvelle stratégie est mise en place à l’école primaire Robert W. Coleman, à Baltimore, dans le Maryland. Depuis le début de l’année dernière jusqu’à présent, cette école n’a suspendu aucun élève. L’école a décidé de se concentrer sur la méditation en tant que nouvelle façon de corriger le comportement des élèves qui font des bêtises au lieu de la retenue. Pour l'ouverture de La Maison des Enfants, l'école autrement. Nous souhaitons récolter des fonds afin de concrétiser notre projet : ouvrir une école qui s'adapte aux enfants.

Pour l'ouverture de La Maison des Enfants, l'école autrement

Présentation et origine du projet La Maison des Enfants, l'école autrement est une association dont le projet est d'ouvrir une école privée laïque qui s'adapte à l'enfant en utilisant des pédagogies alternatives Fondée par une maman puis rejointe par deux autres, cette association a pour but d'accompagner les enfants âgées de 3 à 12 ans dans leurs apprentissages scolaires et de la vie. Chaque enfant est unique, c'est pourquoi, elle s'engage à respecter leur rythme, leur singularité et leurs besoins spécifiques. L'objectif est de leur permettre d'acquérir les savoirs élémentaires déterminés par l'Education Nationale tout en laissant les enfants être des enfants. Cette future école privée laïque sera hors contrat mais elle suivra les programmes officiels pour que tout enfant qui souhaite et/ou doit intégrer une école traditionnelle ne soit pas mis en difficulté. La Maison des Enfants - L'école autrement. Bienvenue à La Maison des Enfants, l'école autrement!

La Maison des Enfants - L'école autrement

Attention : Des « forest schools » enfin en France. C'est une nouveauté, cela ne l'est pas en Angleterre, en Allemagne et dans les pays du nord, des "forest schools" s'ouvrent enfin aux enfants en France.

Des « forest schools » enfin en France

C'est un véritable mouvement animé par des jeunes militantes de l'éducation qui est en train de naitre. Tant mieux pour les familles habitant les collectivités qui savent les accueillir. Le 22 octobre à Ploneis, pas très loin de Quimper en Bretagne, avaient lieu les premières rencontres du Réseau français de pédagogie par la nature (RPPN). Nous étions une grosse douzaine de participant.e.s. Ecole démocratique de l'Orneau - École - Lonzée, Namur, Belgium - 14 avis - 359 photos. Les buissonnades.

FOREST SCHOOL A CHANT'ARIZE. Le projet Qu’est ce qu'une forest school ?

FOREST SCHOOL A CHANT'ARIZE

C’est un processus à long terme de sessions hebdomadaires inspirantes qui offre des occasions d’atteindre et de développer l’estime de soi, grâce à des expériences pratiques d’apprentissage dans un bois ou un environnement naturel avec des arbres. L’île où les enfants ont école dans les bois. Ile de Majorque (Espagne), reportage Cela se passe à Bunyola, un village de montagne d’environ 2.000 habitants situé sur l’île de Majorque, dans l’archipel des Baléares.

L’île où les enfants ont école dans les bois

Chaque matin, quinze parents amènent leurs enfants dans un parc avec toboggan et balançoires situé à la sortie du village. Ce matin-là, il fait gris, et ils aident leur progéniture à enfiler bottes, pantalons de pluie et K-way. Au fond du parc, une petite porte métallique mène vers la montagne. À 9 heures et quart, la troupe d’enfants de 2 à 6 ans l’ouvre et court sur le sentier forestier, suivis de Patty et Linda, les deux accompagnatrices. L'école Arbrapépins: Le projet. Moussac, Bernard Collot. Pédagogie nomade - Une alternative à l'école traditionnelle. Situations motivantes. Pour ce sixème billet dans le cadre du MOOC eLearn² portant cette fois-ci sur la motivation je vais m’appuyer comme demandé sur les facteurs de Viau mais aussi sur l’illustration du billet de @didac2b, concernant les facteurs de réussite d’un MOOC, qui a nourri ma réflexion ces derniers jours… Alors selon Rolland Viau pour motiver les apprenants il faut les convaincre : de la valeur des tâches en ligne proposéesde leur compétence à réaliser ces tâchesdu contrôle qu’ils ont sur l’atteinte des résultats Les tâches en ligne proposées par le TwittMOOC sont sous forme de défis à relever, d’immersion dans Twitter et d’interactions.

Situations motivantes

Nous proposons « d’apprendre en faisant » ce qui de mon point de vue est ce qu’il y a de plus efficace. Chez la fille de Pierre Rabhi, une école où l’adulte s’adapte à l’enfant. L’histoire de l’établissement sonne comme un conte pour petits et grands.

Chez la fille de Pierre Rabhi, une école où l’adulte s’adapte à l’enfant

Le projet de Sophie Rabhi, fille du spécialiste mondial d’agronomie biologique et pionnier de l’écologie humaniste Pierre Rabhi, prend forme en 1999. Film Rue89 est partenaire du documentaire « Pierre Rabhi, au nom de la terre », de Marie-Dominique Dhelsing, sorti ce mercredi 27 mars. 3 bis. Co-créer un projet en harmonie. Tout projet collectif rassemble des humains.

3 bis. Co-créer un projet en harmonie

Tout rassemblement d'humains mobilise les vécus émotionnels, les transferts psycho-affectifs, les effets miroirs. Le plus souvent, les participants à un projet ont conscience qu'il s'agit de gérer les ressources matérielles et financières. Pour autant, il est assez rare qu'ils aient conscience qu'il y a aussi les ressources humaines en œuvre, avec leurs tenants et aboutissants. La société actuelle contrôle le facteur humain par un système autoritaire qui encadre fermement les dérives et pose les humains dans un contexte avilissant et privatif de leurs libertés.

Privé de sa liberté, un humain peut appliquer des ordres, mais il ne peut plus créer depuis ses talents et sa couleur particulière. Nous souhaitons co-créer de façon consciencieuse et harmonieuse, dans la paix, la joie, l'amour ! Si une réunion régulière est prévue spécifiquement dans cette optique, nous considérons que la maturité de chacun sera soutenue et favorisée. ESSAA - accueil.