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Méthode pour apprendre le français en ligne. Apprendre et enseigner le français. Orthoblog.fr. Exercice de français, le sens des phrases - Fle 1. CLE International. Cours pour apprendre le français avec Lexique FLE - learn french. LYCEE PROFESSIONNEL EUGENE MONTEL - Du côté du FLE : Bienvenue.

Des élèves dont le français n'est pas la langue maternelle et qui ne sont pas en France depuis longtemps souhaitent trouver des ressources susceptibles de les aider à progresser dans la langue française.

LYCEE PROFESSIONNEL EUGENE MONTEL - Du côté du FLE : Bienvenue

Ils suivent en général quelques heures de "cours de FLE" (Français Langue Étrangère) mais souhaiteraient continuer à progresser sur leur temps libre. Certains sont dans ce cas dans notre lycée. Cette page leur est destinée. 1 ] Le site "le point du FLE" (les images sont des liens cliquables) Vous trouverez une rubrique "vous apprenez" dans laquelle le 1er item est "débutants" (indiqué par la flèche violette). 2 ] Le site "Le français pour tous" Du niveau "débutant" au niveau "avancé" (qui pourrait être pratiqué par les élèves français), voilà des quantités d'exercices pour améliorer votre grammaire et votre orthographe. 3 ] Le site "Lexique FLE" Celui-là est assez difficile. Apprendre le français – Cours et exercices gratuits avec Bonjour de France. Le Point du FLE - Annuaire du français langue étrangère - Apprendre le français - Learn French - Aprender francés - Französisch lernen.

Organisation de la scolarité des élèves allophones. Scolariser les élèves allophones et les enfants des familles itinérantes - Ressources pour les EANA. Accueillir les élèves et les parents nouvellement arrivés en France L'obligation d'accueil dans les écoles et les établissements s'applique de la même façon pour les élèves allophones nouvellement arrivés en France que pour les autres élèves.

Scolariser les élèves allophones et les enfants des familles itinérantes - Ressources pour les EANA

Cet accueil commence par une information claire et accessible qui présente le système éducatif français, les droits et devoirs des familles et des élèves ainsi que les principes qui régissent le fonctionnement de l'École. Mettre à disposition un livret d'accueil bilingue Le livret d'accueil est un outil d'information et de communication qui s'adresse aux parents et aux élèves nouvellement arrivés découvrant le système éducatif français. Ce document explique l'organisation de la scolarité à ‘l'école, au collège et au lycée, ainsi que l'accompagnement spécifique qui sera mis en œuvre pour l'apprentissage du français langue de scolarisation.

Il se présente sous la forme d'un livret bilingue traduit actuellement en huit langues. Portails et sites de référence pour les professeurs de FLS — Lettres. - Les Cahiers VEI Créé en 1973 sous l'appellation de « Centre Migrants », le centre de ressources VEI (Ville-École-Intégration) est un service spécialisé du SCÉRÉN - CNDP.

Portails et sites de référence pour les professeurs de FLS — Lettres

Il a une mission d'information et d'expertise auprès de tous les acteurs de l'éducation au sens large, de la politique de la ville et de l'action sociale. L'intégration : immigration, accueil, scolarisation et intégration des élèves nouvellement arrivés en France et des enfants du voyage ; relations interculturelles... - Le CIEP - Flenet"Français langue étrangère et Internet est un projet de recherche sur les applications pédagogiques des nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC) dans le domaine du français langue étrangère (FLE). Ce projet créé en octobre 1999 constitue en même temps une base de données, un centre de ressources et un laboratoire d'expériences pédagogiques. Centre Académique pour la Scolarisation des enfants allophones Nouvellement Arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de Voyageurs - De l'importance des rituels pour développer les compétences de l'oral. Des ressources pour travailler en UPE2A à partir de documents vidéos (CASNAV Créteil)

Ce groupe de réflexion et de production était composé de 6 enseignants de l’académie : ALLOUIS Delphine, ALOIN Claire, COQUARD Philippe, FAUCONNIER Marie- Line, NEGRONI Elisabeth et TABET Guillaume et était animé par Pascale JALLERAT, formatrice CASNAV.

Des ressources pour travailler en UPE2A à partir de documents vidéos (CASNAV Créteil)

Ainsi nous vous proposons de découvrir ces séances et séquences, sachant que l’objectif principal de ces dernières était "d’avoir des repères relevant de la culture artistique : oeuvres picturales, musicales, scéniques, architecturales ou cinématographiques du patrimoine", (pallier 3, Compétence 5, domaine 1).

Travailler en UPE2A sur le télé-achat Le Groupe de Réflexion et de Production vous propose une séquence autour d’une émission de télé-achat. lire la suite de l'article Travailler en UPE2A sur les courts-métrages Il s’agit de proposer des séquences à partir de trois courts-métrages autour des thématiques du voyage et de l’amour. lire la suite de l'article Travailler en UPE2A à partir d’un film documentaire. Une approche de la presse en ligne avec les élèves allophones p.12 (CLEMI 2014) Mozanne. Le rôle des documentalistes dans l'accueil des nouveaux arrivants non francophones et l'apprentissage du français.

Dans mon cartable il y a … Bibliographie FLS 0.