background preloader

Lafeepedago

Facebook Twitter

vbeaulieu1

Consultante en Ingénierie de formation : - Chef de projet - Conceptrice pédagogique - Formatrice bilingue Master 2 en Ingénierie pédagogique Université Paris Ouest

Consultante en IP

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales<BR>Mention : Sciences de l'éducation<BR>Spécialité : Développement des compétences en formation d'adultes<br>Parcours : Ingénierie pédagogique en formation des adultes. Objectifs En termes de savoir :- Psychosociologie des groupes, - Sociologie des organisations, - Psychologie des apprentissages- Connaissance des milieux professionnels, - Conduite de projet, - Gestion des ressources humaines, - Pédagogie, - FOAD, - Ingénierie pédagogique, - Analyse des pratiques, - Langues, etc.En termes de savoir faire :- Concevoir, développer, animer et évaluer un dispositif pédagogique; - Décrire une organisation, conduire une réunion, animer un groupe de travail- Effectuer le diagnostic d'une situation de développement des compétences professionnelles- Concevoir la réponse adaptée en termes de faisabilité et d'efficience- Développer ou faire développer les ressources pédagogiques nécessaires et pertinentes- Animer, conduire et suivre le déroulement d'une action en entreprise- Mettre en place les outils d'évaluation adaptés Niveau(x) de recrutement Bac + 3.

Master Professionnel Sciences Humaines et Sociales<BR>Mention : Sciences de l'éducation<BR>Spécialité : Développement des compétences en formation d'adultes<br>Parcours : Ingénierie pédagogique en formation des adultes

Bibliothéque de l'apprenance. Apprenance et formation. Home » Présentation générale L’objectif de la formation est de former des professionnels de la formation des adultes, pour des postes d’encadrement dans la formation, le conseil en gestion des Ressources Humaines, le développement des compétences et la formation des formateurs et des enseignants.

Apprenance et formation

Trois orientations à visée opérationnelle sont proposées : Parcours IPFA: Responsables de dispositifs pédagogiques Concevoir, développer, animer et évaluer un dispositif pédagogique. Index - memorandum-ipfa13.

Master 2 IPFA

EAP. Un objectif d’apprentissage pointe son nez ? J’ai regardé la conférence de jeudi dernier, l’intervention de Denys Lamontagne sur l’intérêt comme moteur d’apprentissage m’a parlé.

Un objectif d’apprentissage pointe son nez ?

J’avais programmé d’écrire un billet sur mon blog Itypa ce matin, je "m’impose" cet exercice (pas désagréable mais un peu contraignant quand on n’est pas habitué à "écrire publiquement") afin de ne pas perdre le fil de ce Mooc, de ne pas me décourager parfois. Si certains se sentent débutant avec les outils web, moi je me sens parfois "larguée" avec tout ce vocabulaire pédagogique et j’ai du mal à suivre (la semaine dernière par exemple en lisant les ressources sur "Apprendre à apprendre") Une question m’interpelle : "Vous souvenez-vous de la matière, du cours… que vous aimiez le plus, lorsque vous étiez élève ou étudiant ?

Qu’est-ce qui fait que vous préfériez cette matière ou ce cours aux autres ? " Je fonce ! Et là : Badaboum (comme dirait ma fille de 19 mois) A bientôt donc ! Like this: J'aime chargement… MOOC, phénomène de mode ou opportunité pour les RH ? InShare22 Inriality nous présente une infographie ayant pour thématique les MOOCs et le système scolaire.

MOOC, phénomène de mode ou opportunité pour les RH ?

Nous vous en proposons une synthèse. Le MOOC : un outil marginal en France Les MOOCs sont surtout utilisés par des établissements scolaires supérieurs : Polytechnique ;Panthéon-Sorbonne ;Centrale Lille ;Itypa2 ;Université Catholique de Louvain ;Fédérale de Lausanne ;Université de Genève. Tous proposent au moins 1 cours en ligne dont le programme dure entre 3 et 19 semaines.

Les principales matières enseignées dans le cadre du MOOC sont : L’art et les sciences humaines ;L’informatique ;Les sciences ;Le business ;Les mathématiques. Pourquoi utiliser le MOOC pour les RH ? Malgré son coût et son taux d’échec élevé, le MOOC présente des avantages que peuvent exploiter les RH et pas uniquement concernant la marque Employeur : Non seulement les MOOCs sont une opportunité de développement pour l’entreprise, mais en plus elles offrent des solutions pour faciliter le métier des RH. A lire également : Dialogue autour des MOOC… Le webinaire du 17 octobre était attendu : les MOOC - ces cours délivrés gratuitement en ligne ayant vocation à toucher des dizaines de milliers d'apprenants - ont toute l'apparence d'une "révolution attendue" pour reprendre une expression utilisée dans le webinaire, même si certains peuvent contester l'idée que les MOOC soient une innovation "car on n'a pas attendu 2013 ou 2014 pour disposer de ressources pédagogiques gratuites sur le Web - la preuve, par exemple avec Wikipedia ou avec les chaînes de formation linguistique à distance qu'on a vu se développer sur YouTube" comme l'a rappelé Michel Diaz.

Dialogue autour des MOOC…

Philippe Delanghe a commenté quelques mots clés autour de la notion de MOOC, notamment cette rupture dans les pratiques de formation, alors que "l'on continue d'enseigner à l'université à peu près de la même manière qu'il y a 50 ans", et que, au grand regret du Directeur général d'UnI Learning France "le e-learning reste une modalité de formation encore marginale dans les entreprises".

Dossier Curation : Google Reader, des outils au service de la productivité 3. InShare0 Voici le troisième volet de mon dossier consacré à la curation de contenus.

Dossier Curation : Google Reader, des outils au service de la productivité 3

J’ai souhaité traiter ici de quelques fonctions avancées de Google Reader qui me rendent bien service au quotidien. Elles me permettent d’augmenter ma productivité aussi j’ai trouvé intéressant de vous montrer de quoi il s’agit. Si vous avez manqué les précédents articles, sachez que j’y traite de l’identification des sources d’informations et de la constitution d’un référentiel de contenus. eLearn2.