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Aborder les notions de narrateur et de point de vue. Fiches d'activités. Romans Histoire à quatre voix Pistes de travail Lecture des quatre voix Comparaison des voix 1 et 2 Questions Janus, le chat des bois La liste des fournitures Pistes de travail Mots croisés 1 Mots croisés 2 Mots croisés 3 ORL : Nom ou verbe ORL : Noms propres et noms communs Vocabulaire Les fantômes de Belleville Fiche 1 Fiche 2 Le nom L'adjectif qualificatif Grammaire et conjugaison Étude des procédés Évaluation La reine des fourmis a disparu Ali Papa La petite pierre de Chine Un Noël noir et blanc La fugue Pas de whisky pour Méphisto On a volé mon vélo L'assassin habite à côté On l'appelait Tempête Le coupeur de mots Les Minuscules Fiche 1 Fiche 2 Cherchez le Minuscule...

fiches d'activités

L'oeil du loup Lecture de l'implicite Bandes dessinées Astérix étude d'une couverture Astérix : étude d'une page Astérix (évaluation) Boule et Bill. Fiches de lecture romans cycle 3 - Pédagogie inspection académique 17. Comprehension. Explorer un univers d'auteur - Animation pédagogique. CRDP académie de Créteil - Centre ressources littérature de jeunesse Sans scripts, Télémaque reste entièrement accessible mais certaines fonctions sont désactivées.

Explorer un univers d'auteur - Animation pédagogique

Atelier du Livre de Melun mercredi 09 février 2005 Intervenante : Laure Delattre Comment, à partir du travail d'un auteur pour la jeunesse, amener les élèves à explorer un univers singulier, à repérer les personnages, les thèmes récurrents, le style graphique, afin de contribuer à la construction d'une culture littéraire. Les programmes de 2002 pour l'école primaire font de la maîtrise des langages la priorité des priorités.

Un petit tour par les I.O Parmi les démarches préconisées : La lecture à voix haute par le maître Si cette pratique n'est pas nouvelle, la demande insistante qui en est faite est elle, nouvelle. Fiches pédagogiques sur la lecture. La lecture - Pédagogie inspection académique 17. La lecture compréhension au cycle 3 - Pédagogie inspection académique 17. Le fantastique. Le personnage. Les cheminements littéraires à l’école, indiquent les programmes, " permettent de rencontrer des œuvres fortes, souvent rééditées, qui constituent de véritables classiques de l’école maternelle, tout autant que des œuvres nouvelles caractéristiques de la créativité de la littérature de jeunesse d’aujourd’hui.

Le personnage

" Les contes, notamment, offrent des figures archétypales mémorables qui constituent des références incontournables. C’est à travers eux que se construit le concept d’archétype, puis de personnage - car les personnages de la littérature de jeunesse sont souvent bâtis sur ces archétypes que constituent l’ogre, le loup ou la sorcière. Lecture. Lecture cm1 cm2,textes à trous,images séquentilles,dm87. Lecture cm1 cm2,textes à trous,images séquentilles,dm87.

Lecture compréhension: une démarche d'investigation de la difficulté. Test Lecture orale d'un texte adapté (lisible) Comportement observable Ils déchiffrent laborieusement; différents comportements peuvent être observés: ils font du lettre à lettre, du syllabe par syllabe, du mot à mot dans une lecture hachée; ils identifient mal les di ou tri grammes, ne parviennent pas à segmenter; ils ne conçoivent les syllabes ques sous la forme d'un assemblage de deux lettres.

Lecture compréhension: une démarche d'investigation de la difficulté

Interprétations à vérifier. Les activités de lecture compréhension- Pédagogie inspection académique 17. Nous vous proposons des pistes de travail pour quatre grands types d’exercices : La lecture à haute voix Un dossier pédagogique court pour expliquer les enjeux de ce type de lecture et suggérer une mise en place d’activités.

Les activités de lecture compréhension- Pédagogie inspection académique 17

Les éléments à prendre en compte pour évaluer la lecture à haute voix et une grille d’évaluation. Le questionnement de texte Un document très synthétique concernant le questionnaire et comment répondre à des questions de compréhension. Les récits à la première personne dans la littérature de jeunesse. CRDP académie de Créteil - Centre ressources littérature de jeunesse Sans scripts, Télémaque reste entièrement accessible mais certaines fonctions sont désactivées.

Les récits à la première personne dans la littérature de jeunesse

CRDP mercredi 29 novembre 2006 Intervenante : Arlette Weber, conseillère pédagogique. Lire en liens - Multiplier les points de vue. Prévention de l'illettrisme et élève en difficulté de lecture : des pratiques pédagogiques, pratiques de lecture, pratiques d'écriture. Réseau d'auteur. Construire la figure d'auteur pour faire tomber les réticences d'ordre culturel du lecteur : analyse de démarches.

Réseau d'auteur

Christa Delahaye, chargée de recherche, INRP La lecture d’un deuxième conte d’Andersen : Le papillon. Travailler en littérature à partir de la mise en réseaux d'ouvrages - IEN Vienne 2 [Fiches rallye lecture école de Chonas (cycle 3)] :.. Télémaque littérature de jeunesse. À la une...

Télémaque littérature de jeunesse

Fiche pédagogique : le sentiment amoureux Le sentiment amoureux, ses différents états, la rencontre amoureuse, la rupture, l'évolution historique du traitement de l'amour dans la littérature, et quelques pistes d'activités en classe pour s'approprier la thématique. Une bibliographie en littérature de jeunesse est associée à la fiche. En ligne le 20 juin 2007 Dernières parutions sur le site Rencontre avec Bernard Friot Bernard Friot, auteur jeunesse connu dans les écoles, les collèges, les lycées et les bibliothèques, vient à l'occasion de cette animation pédagogique du CRDP présenter son parcours d'auteur : ses productions littéraires, ses démarches d'écriture, ses collaborations avec des illustrateurs et des éditeurs, ses contacts avec les lecteurs.