Aprendizaje 2.0

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#Thinking Party: 10 ideas-fuerza (post-179) Este 9 de Julio me he regalado un viernes de juerga intelectual, así que me fui al Círculo de Bellas Artes de Madrid, para participar en el #Thinkingparty organizado por Fundación Telefónica. Cuando vi el programa, me pareció el pack de ponentes nacionales mejor armado de los últimos tiempos. Habrá que felicitar a Pepe de la Peña (@Sandopen) por su buen gusto de saber juntar a tantas personas de credibilidad bien merecida. #Thinking Party: 10 ideas-fuerza (post-179)
Debate y conocimiento
TweetTweet “Copyright? What’s Copyright?” by MediaEdLab on YouTube. An educator’s top 5 tools for social change | Socialbrite An educator’s top 5 tools for social change | Socialbrite
Invitado generosamente por la sabia maestra Edith Litwin directora de la Maestria y Carrera de Especialización en Tecnologías Educativas , y acompañado por las interesantes señalamientos que hiciera Mariano Maggio en el Seminario Innovaciones en la educación, proyectos y propuestas , que constituyó una de las patas centrales de la Maestría he aceptado sumergirme una semana en una aventura de las ideas sin igual A mi me toca desarrollar el modulo 1. El conocimiento en la contemporaneidad: análisis político y cultural que he rebautizado esta vez como Epistemologia del Remix/Remix de la Epistemologia (mas allá del paréntesis de Gutenberg ), y que consiste en 5 clases presenciales cada una de 5 horas a iniciarse el lunes 13 de Julio de 2010 a las que que he sumado un introito que hará las veces de anclaje conceptual, disparador de intenciones, y balizamiento de un espacio semialeatorio, que recorreremos mediante novimientos brownianos, tal como corresponde a los objetivos del Seminario. Produciendo Conocimientos colaborativamente en la era del Procomún. Lithwin Lectures 2010 Produciendo Conocimientos colaborativamente en la era del Procomún. Lithwin Lectures 2010
Universidad Nacional de Rosario (UNR) - Argentina- Stephen Downe "Debemos vivir en el presente con métodos y enseñanzas que se puedan enmarcar en este tiempo. Si sólo aprendemos mediante sistemas del pasado podemos tener falsa interpretación de nuestro presente", sostuvo Stephen Downes en su conferencia organizada por el Centro de Estudios Canadienses, la Especialización en Comunicación Digital Interactiva, el Instituto de Estudios Universitarios UNR 2020 y la Dirección de Comunicación Multimedial de la Universidad Nacional de Rosario y auspiciada por la Fundación OSDE. Uno de los ejes temáticos desarrollados por Downes fue el aprendizaje en la actualidad: "Es complejo porque vivimos en un mundo complejo, compuesto por muchas partes. Como aprender no es un hecho concreto, se relaciona con esta complejidad. Universidad Nacional de Rosario (UNR) - Argentina- Stephen Downe
Aprendizaje Invisible by Cristobal Cobo on Prezi
Entornos Personales para el Aprendizaje Permanente « [e-aprendiz Entornos Personales para el Aprendizaje Permanente « [e-aprendiz Finalmente este es el título que he elegido para cumplir con el compromiso de compartir con profesorado de la UGR algunas ideas sobre los Entornos Personales de Aprendizaje en el contexto del Plan Bolonia. Esteban Romero, coordinador del curso, me encargó una ponencia pero realmente no tiene mucho sentido hablar de PLEs, de conectivismo y de la importancia de conectar nodos para promover nuevos aprendizajes en red, y seguidamente destrozar al personal con un monólogo, así es que desconferenciaremos sobre PLEs y Aprendizaje Permanente. Paralelamente iremos recogiendo ideas, enlaces, imágenes, o cualquier otra cosa que se nos ocurra en un ‘corcho virtual’ que está abierto a tu participación. Si además lo puedes hacer entre las 11:30 y las 13:30 se puede generar una interesante interacción entre quienes estemos allí y quienes sigan desde el exterior la sesión, y una experiencia de web en tiempo real que creo que sorprenderá a l@s participantes.
Ellos son docentes 2.0 y quieren impulsar el cambio « SorayaPani Imagen de David Álvarez, de su blog E-APRENDIZAJE Son un nutrido grupo de docentes que han hecho de Internet su claustro. Hablan, experimentan, intercambian ideas y realizar proyectos colaborativos. Ellos son docentes 2.0 y quieren impulsar el cambio « SorayaPani
El PLE de Gloria Quiñones en Pearltrees | desire
Dinamización de la participación en comunidades 2.1. Análisis de la participación en comunidades: Ya son muchas las redes sociales, los grupos, las comunidades, los blogs en lared. Apuntan tiempos en los que, además, parece que empresas yorganizaciones abrazarán la red como forma de mejorar, en términos decompetitividad y mejora, sus productos o servicios. Se trata de aplicacionessociales que dependen de la participación para tener sentido, para sobrevivir.Existen distintos constructos descriptivos de la participación de comunidades:Así, en la mayoría de entornos online y según el famoso Dinamización de la participación en comunidades
¿Qué haría Google? Jarvis en castellano, primer capítulo en prim Traducíamos la presentación, con permiso de Jeff hace un tiempo, ¿Qué haría Google?. Se trataba de una presentación resumen del célebre libro de Jeff Jarvis. Resultó premonitoria entonces una frase que anunciaba que volveríamos a hablar del libro. Ahora os traemos, en exclusiva, gracias a Sira Coll, Deusto / Gestión2000 / Alienta / CEAC y en primicia para El caparazón, el primer capítulo de la traducción a castellano de What would google do? ¿Qué haría Google? Jarvis en castellano, primer capítulo en prim
De la web catálogo ¿Es posible definir la evolución de internet de los últimos diez años en tan solo 140 palabras? Difícil pero no imposible. Si somos capaces de expresar qué está pasando en 140 caracteres, también deberíamos serlo bajo el número mágico de twitter derramado en dos párrafos. Este es el reto que nos marcó la Fundación Orange hace unos meses a 100 personas de distintos ámbitos profesionales y que colectivamente se acaba de publicar ahora en el documento eEspaña 2010. De la web catálogo
Aprendizaje Visual, otro Aporte de las TICs a la Educación Coordinador de Tecnología e Informática - Colegio Panamericano Bucaramanga, Colombia Nuestro invitado en esta edición es Juan Carlos Silva, Ingeniero de Sistemas de la Universidad Industrial de Santander, experto en la creación de sitios Web y certificado por IBM como programador de JavaScript. Desde hace tres años se desempeña como Coordinador de Tecnología e Informática en el Colegio Panamericano de Bucaramanga y actualmente también es asesor en sistemas del Parque de Ciencia y Tecnología "NeoMundo" en Bucaramanga. Modulo Aprendizaje Visual - MAPAS CONCEPTUALES > Artículos Modulo Aprendizaje Visual - MAPAS CONCEPTUALES > Artículos
1. Leer y discutir: Qué es Internet y cómo dejar de confundirla con otra cosa de Doc Searls y David Weinberger (traducción de Javier Smaldone). 2. Organizar grupos para que desarrollen contenidos para la Red: Guía para el Diseño y Evaluación de Proyectos de Comunicación Digital. 3. Pistas para sacarle partido a la Red en docencia e investigación
Crea tu propio discurso en TED Una nueva lección de esa excelente Universidad Global de TED. En este caso, analizando con ingeniería inversa las conferencias restantes con Sebastian Wernicke, quien analiza los contenidos textuales y visuales para sugerir cómo crear la perfecta charla "Ted Talk" con esta herramienta para sintonizar con los gustos de esta inmensa audiencia mundial.Más conferencias TED subtituladas (ya hay muchas charlas traducidas). Crea tu propio discurso en TED | Mikel Agirregabiria
Por Rosana Larraz | Actualizado el 05.02.14 | Publicado el 07.12.09 Lista comentada de herramientas didácticas gratuitas que permiten practicar idiomas, alojar y compartir archivos, corregir y autocorregir, dibujar online, crear y gestionar un sitio en Internet, añadirle imágenes y muchas más cosas. Visita también la sección Generadores online de material educativo para conocer herramientas con las que crear materiales didácticos (información, actividades, ejercicios) sin necesidad de bajar ningún programa a tu ordenador. Encontrarás bancos, galerías y colecciones de sonidos, fotografías, ilustraciones, animaciones, vídeos, iconos y símbolos de uso libre o con licencias Creative Commons para utilizar en tus trabajos y proyectos didácticos o educativos en Bancos de recursos gratuitos. En Cuaderno Intercultural nos esforzamos por actualizar y ampliar nuestros contenidos regularmente, te agradeceremos que nos hagas llegar tus sugerencias, comentarios y opiniones.

Herramientas de autor y aplicaciones web gratuitas | Cuaderno In

Haciendo currícula para las utopías A través de @dreig conocí en el día de hoy la idea de la Universidad de las Utopías que no pasaría de ser una iniciativa meramente romántica como muchas otras, si no fuera por que viene acompañada de todo un andamiaje pro activismo social del conocimiento que resulta poco menos que cautivante. A continuación anexo una traducción de su presentación: La Utopia de Tomás Moro (1516) revela por vez primera la paradoja del mundo moderno: la posibilidad de la abundancia (libertad) en una sociedad de la escasez (no libertad), y los peligros que encierra esta situación paradójica para el desarrollo de la sociedad capitalista emergente.Frente a esta situación, Moro plantea el espacio de la educación universal como el lugar donde esa paradoja encuentra resolución pues (según su planteamiento) los placeres más sublimes son los de la mente y la verdadera felicidad depende de su realización.
online, synchronous, live online collaboration environment
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Complexifying Dave Snowden, Cognitive Edge, SenseMaker « Connect
All you ever wanted to know about informal learning
Copiar o no copiar?
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Lego Serious Play by Juego Serio Barcelona 2007 Jesper Jensen Vi
"Invisible Technology"?
Servicios de Redes Sociales (II): la elección
Learn How to Build a Pipe in Just a Few Minutes Video
Mapa visual Web 2.0. Actualización 2010 | El Blog de Serantes
Internet se escribe con C | En modo esponja
Redes sociales y conexiones extrañas, extraordinarias. | El caparazon