Ergebnis der Einfachen Suche. Fachportal Pädagogik - pedocs - Ihr Suchergebnis in pedocs - Dokumentenserver. Fachportal Pädagogik - pedocs - Ihr Suchergebnis in pedocs - Dokumentenserver. Fachportal Pädagogik - pedocs - pedocs - Detailanzeige. Xcms_bst_dms_32811_32812_2.pdf. WiFF_Fachforum_Inklusion_Impulsreferat_Prof._Dr._Prengel. Gemeinsam nicht einsam! Erziehungswissenschaftliche Forschung zwischen Sonderpädagogik und inklusivem Anspruch | Sonntag | Zeitschrift für Inklusion. Miriam Sonntag: Gemeinsam nicht einsam! Erziehungswissenschaftliche Forschung zwischen Sonderpädagogik und inklusivem Anspruch Abstract: Christian Huber kommt entgegen bisheriger Forschungsbefunde zu der Feststellung, dass von einer heterogenen Lerngruppe keine integrationsförderlichen Wirkungen ausgehen und Schülerinnen und Schüler mit Sonderpädagogischem Förderbedarf von sozialer Ausgrenzung betroffen sind. Sein Vorgehen, die Ergebnisse und Schlussfolgerungen werden vor dem Hintergrund der Integrations- und Inklusionspädagogik und auch mit Blick auf die UN -Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen betrachtet und diskutiert.
Stichworte:Gemeinsamer Unterricht; Soziale Ausgrenzung / Soziale Integration; Empirische Forschung / Soziometrie / Forschungsdesign; Integrations- / Inklusionspädagogik; Lernen in heterogenen Lerngruppen Ausgabe: 1/2010 1. 2. 2.1. Huber versäumt die differenzierte Betrachtung der Unterrichtsorganisationen des untersuchten Gemeinsamen Unterrichts. 3.