background preloader

Pedagogie numerique

Facebook Twitter

NéopassSup - Accompagner la pédagogie dans le supérieur. Nouveau guide des bonnes pratiques du formateur - e-learning Bretagne. L'UCANSS (Union des caisses nationales de Sécurité sociale) a réalisé ce guide des bonnes pratiques à destination des formateurs occasionnels qui interviennent dans l'institution.

Nouveau guide des bonnes pratiques du formateur - e-learning Bretagne

Le guide accessible gratuitement fait partie d'un plus large programme de professionnalisation des formateurs comprenant des modalités de suivi individuel et de formation en présentiel. Le document est constitué de 13 fiches outils présentées de manière concise et illustrée. Elles pourront servir de point de départ au formateur débutant pour lui permettre de prendre connaissance de l'utilisation de certaines techniques et d'outils pour l'animation, la gestion du groupe et l'ingénierie de formation. L'adhocratie pédagogique, les nouvelles voies de la connaissance.

La question de la transmission de la connaissance et de sa transformation en compétences est revisitée à l'aune des outils pédagogiques à disposition des enseignants et fait l'objet de nombreux articles.Il convient, pour nous, de s'interroger sur l'adéquation du mode de transmission avec le besoin de l'étudiant en termes de niveau d'entrée et de connaissance/compétences attendu au niveau de sortie que cela soit pour une formation courte ou pour l'ensemble d'un cursus.

L'adhocratie pédagogique, les nouvelles voies de la connaissance

L'adhocratie pédagogique sur le modèle de l'adhocratie managériale La construction pédagogique par briques successives d'apport de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être repose sur une alchimie de pratiques que nous nommons l'adhocratie pédagogique. Constructivisme ou enseignement explicite. L’enseignement explicite est parfois présenté en opposition aux théories constructivistes et socioconstructivistes.

Constructivisme ou enseignement explicite

Cet article présente les liens qui existent entre ces conceptions pédagogiques et didactiques, pour dépasser une opposition stérile et tenter une appréhension globale de l’acte d’enseigner. L’enseignement explicite [1], ou enseignement efficace, trouve ses théoriciens chez Clermont Gautier, Steve Bissonnette et Mario Richard [2]. Ils s’appuient sur des recherches comme le projet Follow Through [3]. Cette démarche correspond à des « méga-analyses » (c’est-à-dire des compilations de méta-analyses) de recherches en sciences humaines de par le monde, dans le but d’augmenter la force de la preuve par des échantillons de plus en plus grands.

Un service pédagogique innovant dans une université française… cocorico. Si vous faites partie de ceux qui pensent qu’innovation et université française ne font pas bon ménage, suivez-moi à la découverte du service iCAP (innovation, conception et accompagnement pour la pédagogie) de l’Université Lyon 1.

Un service pédagogique innovant dans une université française… cocorico

Ce service nous a été présenté en décembre dernier par son directeur technique, Christophe Batier. Pourquoi un service pédagogique à l’université ? « Les étudiants ne supportent plus de venir en cours et d’écouter un cours magistral pendant 4 heures (…). Le taux d’abandon explose, même chez des étudiants qui sont en troisième année de médecine ! C’est parce qu’ils s’ennuient en cours. Aujourd’hui, pour motiver les étudiants, il faut leur proposer des cours modernes et interactifs, dont ils comprennent l’intérêt. Il est également essentiel de varier les outils pédagogiques utilisés. Webdocumentaires pour le monde éducatif — Enseigner avec le numérique.

Les webmix de L’atelier Canopé 85 L'atelier Canopé de Vendée recense via le service en ligne de gestion de favoris Symbaloo plus de 400 webdocumentaires regroupés en 13 thématiques : EMI, EMC, Histoire, Valeurs républicaines, Pédagogie, Lettres, Sciences, Arts, Monde & actualité, France et actualité, Égalité Santé Diversité Handicap, Orientation et vie professionnelle, Langues étrangères, Sports et histoire.

Webdocumentaires pour le monde éducatif — Enseigner avec le numérique

Symbaloo sert à rassembler sur une même plateforme une sélection de signets sous forme de blocs. Dix idées reçues sur l’innovation en éducation. L’innovation est un mot qui peut déranger ; il n’est pas directement recherché par les équipes et les usages sociaux ou médiatiques du terme lui-même sont sources de malentendus ; on oscille entre le nouveau, le produit, le projet, le changement ou le numérique.

Dix idées reçues sur l’innovation en éducation

Le concept est irréductible à tout cela et il s’avère polysémique, on pourrait dire à l’enquête sur les pratiques, polymorphe ; c’est un processus qui partage les caractéristiques de tout processus (comme la vieillesse par exemple) : invisible, durable, puissant, marquant, irréversible, systémique. Afin de mieux cerner cette transformation (silencieuse) de l’Ecole[1], débusquons ensemble dix idées reçues, preuves à l’appui ; les pratiques et dispositifs évoqués dans l’article sont tous lauréats de prix nationaux remis lors de la Journée nationale de l’innovation à Paris, 2015 et 2016.

Actes du séminaire. 6 Ways Color Psychology Can Be Used to Design Effective eLearning. Research has found that 80 percent of information processed by the brain of an Internet user comes from sight and yet other studies have discovered that people are exceptionally sensitive to visual cues when learning.

6 Ways Color Psychology Can Be Used to Design Effective eLearning

These two pieces of information suggest that visual content is a key factor in eLearning and applying graphic techniques appropriately could enhance knowledge acquisition. One way to utilize the power of visual tools is through the use of color. Colors are powerful psychological triggers that help users learn better by changing their perception and evoking emotions. Un projet e-learning ? Quelques conseils issus du iLearning Forum 2017. Les 24 et 25 janvier 2017 a eu lieu le iLearning Forum, organisé par Sally Ann Moore, porte de Champerret, à Paris.

Un projet e-learning ? Quelques conseils issus du iLearning Forum 2017

L'occasion de découvrir la vision des principaux acteurs sur le e-learning. Parmi les tendances : la référence aux neurosciences, les learning analytics, l'ouverture du e-learning sur son environnement et l'accompagnement. Guillaume Coppin de XOS : oublier les neuromythes, mais prendre en compte les enseignements des neurosciences Guillaume Coppin balaie assez rapidement trois "neuromythes".

La séparation entre cerveau gauche et cerveau droit amène à supposer que certains auraient une pensée plus analytique, tandis que d'autres seraient plus à l'aise avec une pensée par analogie. En vingt minutes d'intervention, il n'a pas été possible de présenter les éléments du débat ni de recherche précis sur ces deux points. Enfin, Guillaume Coppin nous confirme que nous ne sommes pas multitâches. En revanche, Guillaume Coppin nous sensibilise aux limites de notre attention. Product Reviews. Quiz-on-ne-dit-pas-blended-learning-mais.

11 raisons qui font que les enseignants n’utilisent pas les nouvelles technologies en classe. InShare57 De plus en plus, les responsables de l’éducation au Maghreb mettent en place des programmes innovants pour l’utilisation des nouvelles technologies en classe.

11 raisons qui font que les enseignants n’utilisent pas les nouvelles technologies en classe

Certains ambitionnent de réaliser un vaste programme d’équipements de élèves avec des terminaux mobiles (particulièrement les tablettes), d’autres ont initié de vastes programmes de transformation de la manière d’envisager l’enseignement à travers l’utilisation des TICE, d’autres tâtonnent en réalisant de petites expérimentations. Mais réellement combien d’enseignants utilisent les TICE dans leur cours ?

Il serait intéressant de lancer une vaste enquête sur le sujet, ne serait-ce que pour connaitre le taux d’intégration des nouvelles technologies dans les apprentissages. En faisant un petit sondage dans notre entourage, nous pouvons nous rendre compte que finalement très peu d’enseignants ont intégré les TICE dans leur pédagogie. Manque de formation L’argument le plus souvent avancé est le manque de formation. Ecoles de commerce : l’EM Lyon mise sur la pédagogie innovante.

L’école de commerce lyonnaise, qui s’est dotée d’un « learning lab » dès 2012, a organisé son nouveau campus parisien de façon à privilégier le travail collaboratif.

Ecoles de commerce : l’EM Lyon mise sur la pédagogie innovante

En 2012, l’EM Lyon Business School et Centrale Lyon ont été parmi les premiers établissements français à ouvrir ensemble leur « learning lab », laboratoire consacré à l’innovation pédagogique. Chaises et tables à roulettes pour se déplacer à l’envi, murs écritoires et Post-it électrostatiques pour noter ses idées, écrans connectés pour partager le fruit de ses réflexions… Tout a été conçu pour favoriser l’interactivité et la collaboration. « Ce centre d’expérimentation devait susciter un intérêt pour l’innovation pédagogique et intégrer celle-ci dans les écoles, explique Thierry Picq, directeur académique de l’EM.

Aujourd’hui, le learning lab a pleinement joué son rôle et, à terme, il a même vocation à disparaître. » Des salles modulables Symbole de ce changement, une nouvelle bibliothèque a vu le jour. DOSSIER : 10 innovations pédagogiques qui feront 2016 - Sydologie. The Open University, université anglaise de cours à distance, a publié son 4e rapport sur les innovations pédagogiques. Tour d’horizon de ces nouvelles pratiques qui pourront peut-être révolutionner l’apprentissage ! The Open University propose des rapports présentant de nouvelles formes d’apprentissage, de nouveaux outils et de nouvelles méthodes pédagogiques. Le dernier en date (le numéro 4), présente 10 innovations pédagogiques qui seront LES grandes tendances de ces prochaines années.

Certaines de ces innovations sont déjà testées actuellement, alors que d’autres sont encore très théoriques. Museum. Infographie : médias numériques et pratiques pédagogiques des enseignants en France. Edtech, la Silicon Valley et les reste du monde – Episode 3, Linkedin, le rouleau compresseur. Passer une semaine à San Francisco, rencontrer les principaux acteurs edtech et universitaires, revenir à Paris, reprendre le travail, procure une étrange sensation : celle d’avoir appuyé sans s’en rendre compte sur le bouton “avance rapide” de sa télécommande. Voici l’épisode 3 de ma série « Edtech, la Silicon Valley et le reste du monde : Linkedin Learning, le rouleau compresseur ». La plateforme Linkedin Learning est un véritable rouleau compresseur. Grâce aux données collectées sur les profils, Linkedin Learning se propose d’identifier précisément les compétences dont chaque individu a besoin pour évoluer.

Gradecraft veut "gamifier" l'enseignement supérieur. Comment "gamifier" un cours ? On imagine un système complexe, nécessitant formations et équipement et ne s'appliquant qu'à certains domaines d'enseignement... Rangez vos a priori : GradeCraft n'est rien de cela. Conçue par des enseignants-chercheurs de l'université du Michigan, aux États-Unis, cette plate-forme d'apprentissage en ligne propose simplement d'insérer des éléments ludiques dans les cours, en s'appuyant sur les travaux demandés aux étudiants. 6.400 élèves, issus de huit établissements d'enseignement supérieur américains, ont déjà utilisé GradeCraft dans sa version pilote, développée depuis 2012.

La formation à distance, un système complexe et compliqué. La formation à distance un système complexe et compliqué (Du triangle au tétraèdre pédagogique) My M'hammed Drissi, Mohammed Talbi, Mohamed Kabbaj I- Introduction Si, au début du siècle, le développement du service postal comme le timbre poste, la production et l'utilisation du papier ont été à l'origine des cours par correspondance en Angleterre. Aujourd'hui, grâce aux technologies de l'information et de la communication, sommairement appelés réseau, Internet et Web, les campus virtuels semblent s'imposer comme étant le dispositif technologique, pédagogique et communicationnel le plus utilisé.

La révolution du microlearning. En mai dernier, nous vous avons demandé de choisir parmi une sélection d’ateliers s’étant déroulés au très prestigieux congrès de l’ATD* à Denver, où se sont rendus Jean-Philippe Bradette, vice-président stratégies de formation, et Patrick Duperré, directeur stratégies de formation d’Ellicom. Nous vous remercions d’avoir participé en grand nombre à notre sondage dont nous vous dévoilons les résultats sans plus tarder ! Vous avez majoritairement porté votre choix sur : The Microlearning Revolution: A Bold New Model for Developing Organizational Talent.

Voici donc un court article dans lequel nous ferons un survol de la conférence sur le microlearning, ainsi qu’un résumé de l’expérience globale vue par Patrick Duperré. Son expérience C’était la troisième fois que Patrick se rendait à l’ATD pour faire le plein de nouvelles idées, faire l’état de la situation actuelle du domaine de la formation et rencontrer ses pairs. 8 principes pour concevoir des vidéos e-learning efficaces. Pourquoi enseigner avec le numérique ? Réinventer l'ingénierie de formation à l'ère du numérique.

Ingénierie : ensemble de méthodes qui vise à concevoir un produit/service/dispositif d’une façon rationnelle au bénéfice d’un donneur d’ordre et de bénéficiaires. L'ensemble de méthodes de l'ingéniérie de formation est utilisé pour le développement des capacités humaines dans la résolution de problèmes, l’adaptation au poste de travail, l’accomplissement des tâches, l’exercice d’un métier, l’accompagnement dans le déroulement de sa carrière. Sous l’intitulé général « ingénierie de formation », il y a plusieurs déclinaisons repérables.

Chacune d’entre elle est affectée dans ces modalités par l’irruption du numérique qui nécessite la prise en compte de caractèristiques et de questions techniques pour repenser les interactions. Passons en revue les différentes formes d’ingénierie pour identifier où intervient le numérique et ce qu’il transforme. Les technologies ont-elles un réel impact sur la réussite scolaire? Par Thierry Karsenti, Ph. D. - éducO - le blogue d'innovation pédagogique. Les gens ne cessent de dire qu’il est beau d’avoir des certitudes. Il semble qu’ils aient complètement oublié la beauté bien plus subtile du doute. Université : le top 10 des pédagogies innovantes. #1 La classe inversée : le cours avant le cours Faire travailler les étudiants en amont du cours, pour consacrer le temps du cours à d'autres activités : approfondissement de certaines notions, réponse aux questions des étudiants, mais aussi mise en commun des productions, échanges et débats...

Tel est le principe de la pédagogie inversée, qui se répand dans les universités et grandes écoles. Si la méthode n'est pas nouvelle, les outils numériques facilitent ce type de pratique. L'adaptive learning, la révolution qui vient. De notre correspondante aux Etats-Unis, Jessica Gourdon | Publié le Comment former de plus en plus d'étudiants, tout en optimisant les coûts et en les faisant réussir ? Apprendre et se former avec le numérique : Numérique et design pédagogique. Pour une professionnalisation des enseignants. - Linkis.com. Réussir son apprentissage en FOAD : poids de l’intuition / Jean Frayssinhes - Université Toulouse-Jean Jaurès (Toulouse II-le Mirail)

FRAYSSINHES, Jean (2014).

Methodes agiles

Scénarisation. Newsletter Usages innovants en e-éducation » uTOP-Inria. A Brief History of Instructional Design. Instructional Design has come a long way. From ‘training’, which was merely considered a passive function in an organization, the emphasis has now shifted towards making learning and talent development an integral part of corporate culture. A 2015 research by ATD, titled ‘Instructional Design Now’, which is based on a survey of 1,120 instructional designers provides a current snapshot of ID in organizations and the challenges that they typically face. “The field of instructional design (ID) incorporates a rapidly growing and changing array of learning strategies, tools, and approaches into training experiences that appeal to today’s workers while meeting their complex learning needs.”

Like everything else, this drastic change in approach hasn’t been fast. It has been a slow process of evolution dating back to World War II – from where ID finds its roots. TOP 10 des erreurs e-learning. Comme tout professionnel pourrait en témoigner, apprendre de ses erreurs permet de s’améliorer de jour en jour. Dans cet article, modestement, et toujours avec mon œil de novice, j’énumère 10 pratiques à bannir dans la conception et le développement de contenus de formation à distance.

Le principe : vous aider à éviter ces pièges et à créer des livrables offrant une valeur maximale à vos apprenants. Ne pas choisir les bons outils La sélection des outils de création (LCMS) et de diffusion (LMS) de la formation a toute importance. L’innovation en formation est d’abord pédagogique et non technique. De l'ingénierie pédagogique dans les mondes virtuels. Par Jacques Rodet. L’innovation est toujours relative à une transgression de l’habituel. Toutefois, transgresser les «règles» sans les connaître et les maîtriser, revient à se donner l’assurance d’arriver à peu près à n’importe quoi. Ce constat est également valable pour l’innovation pédagogique. Ainsi, aménager des espaces de formation dans les mondes virtuels ne peut correspondre à la simple réalisation d’objets et de leur assemblage tout en ignorant les principes de l’ingénierie pédagogique.

7 Important Skills every Instructional Designer needs. Graphic Design Tips for eLearning: 25 Fundamental Techniques. Home. AUX SOURCES DE L’UTOPIE NUMÉRIQUE : DE LA CONTRE-CULTURE À LA CYBERCULTURE. Les méthodes pédagogiques en information-documentation. eLearning Infographics - The No.1 Source for the Best Education Infographicse-Learning Infographics.

Dossiers - CHARTRES (28000) - Vers un enseignement supérieur à la carte ? What is an International University? Pedagogical Theory for e-Learning Design: From Ideals to Reality. Do you Know about These 7 Learning Zones in Your Class? APPEL A PROPOSITION - JDP - www.didactiqueprofessionnelle.org. CAMPUS D'AVENIR. Marc My Words: Learning Technology—Proceed with Caution by Marc Rosenberg. 12+ Books for Instructional Designers. Rating your professor: five myths about university teaching quality. VenTESOL Tips for Teaching with Technology. 5 Habits of Effective Instructional Designers. A Look at Gamification and Serious Games. Les 10 innovations pédagogiques qui feront (peut-être) 2015. Ripes 883 30 3 enseignants chercheurs de la generation y incidence sur les pratiques pedagogiques. 8 eLearning Design Ideas for Graphic Designers.

The Future Is Now: 15 Innovations to Watch For - Commentary. Cranium Cafe: Bringing Face-to-Face Interactions to Online Education. Apprendre/désapprendre. Sur la ligne de crête des apprentissages numériques. L'enseignement explicite, une approche structurée pour faciliter l'apprentissage des compétences. Techniques innovantes pour l'enseignement supérieur. Trends in Technology-aided Learning: 2015 and Beyond. How to Chunk Training Materials. L’importance d’accélérer le développement édustriel au Québec (2/2) What I Wish I Knew As A New Teacher - Work in Progress. La pédagogie 3.0 expliquée simplement. Grandes écoles : le virage raté du numérique. eLearning Trends to Follow in 2015 [Infographic] 1011312_we_10. Un modèle-outil pour représenter le savoir technopédagogique disciplinaire des enseignants.

Médias et formation en ligne : évitons les séries B. Rapport-Mission-Lemoine-Nov-2014.pdf. Federated Education: New Directions in Digital Collaboration. IS UNIT WEB SITE - IPTS - JRC - EC.

Assessment

MLearning. Taxonomie de Bloom. Blended Learning. Student engagement. Collaboratif. Social media. eLearning Art and Design Tips for the Non-Designer (Part 3) - eLearning Brothers. BREF (Billets Retours d'Evènements et Formations) 11 Tips for Working Successfully in Virtual Groups Infographic. Programme innover en formation. Why E-Learning - A simple analysis.

L'Agence nationale des Usages des TICE - Apprendre avec la vidéo. Why the next years of online learning strategies will smash the last 10. What IS innovation, anyway? Off to Silicon Valley. Voyage au pays des EdTech. Lexique. About distance Learning. Why Teachers Who Use Technology Will Replace Teachers Who Don't? [Étude] L'université du futur vue par les étudiants - Education. Les ENT vont-ils devenir des espaces numériques de création. Universities need to open up to lifelong learning. Wiredlearningdesigns. Pédagogies de l'autonomie (de l'élève) Teachers Professional Development Guide: Must Have Tools and Resources. Comment concevoir un cours en ligne ? Voici une méthode efficace.