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Institutionnel

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Dans cette partie, vous accédez à des sites et documents en lien avec la partie institutionnelle du métier d'enseignant.

Bibliographies du service Veille et Analyses, IFÉ. Bienvenue sur la plateforme bibliographique collaborative du service Veille et Analyses de l'Institut français de l'Éducation (École normale supérieure de Lyon).

Bibliographies du service Veille et Analyses, IFÉ

Cette plateforme rassemble toutes les références bibliographiques sélectionnées et utilisées pour la rédaction des Dossiers de veille de l'IFÉ produits par le service Veille et analyses. Ces dossiers proposent chaque mois une mise en perspective des recherches récentes sur une question vive en lien avec l'éducation ou la formation. Les références capitalisées ici depuis 2006 sont pourvues d'un résumé et dans la mesure du possible d'un lien permettant d'accéder au document. Veille et Analyses de l'ifé. Autour des recherches en éducation et formation. Parcours LSU du CP à la troisième.

Enseignements pratiques interdisciplinaires - EPI. Enseignements pratiques interdisciplinaires Les ressources proposées sur cette page ont été classées selon les huit thématiques auxquelles les enseignements pratiques interdisciplinaires sont adossés.

Enseignements pratiques interdisciplinaires - EPI

La liste ci-dessous permet ainsi d'identifier la thématique principale de chacune de ces ressources ; les enseignants pourront par ailleurs trouver, dans les documents proposés, différentes pistes leur permettant d'adapter certaines de ces ressources à d'autres thématiques, selon les axes de travail choisis et les croisements disciplinaires privilégiés. Corps, santé, bien-être et sécurité. Le socle commun et l'évaluation des acquis - Evaluer la maîtrise du socle commun du cycle 2 au cycle 4.

Une évaluation en référence aux programmes d'enseignement L'évaluation des acquis des élèves dans les domaines de formation du socle commun se fait en référence aux contenus des programmes d'enseignement.

Le socle commun et l'évaluation des acquis - Evaluer la maîtrise du socle commun du cycle 2 au cycle 4

Les objectifs de connaissances et de compétences de chaque domaine de formation du socle commun et la contribution de chaque discipline ou enseignement à ces domaines sont déclinés dans les programmes d'enseignement. Les acquis des élèves dans chacun des domaines de formation du socle commun sont évalués au cours de la scolarité sur la base des connaissances et compétences attendues à la fin des cycles 2, 3 et 4, telles qu'elles sont fixées par les programmes d'enseignement.

L'évaluation porte sur les huit composantes du socle commun. Institutionnel. Les nouveaux programmes de l'école et du collège. Pratiques pédagogiques. Site de l'Institut Français de l'Education - ifé. École élémentaire et Collège. Collège - La 3e prépa-pro. Objectif de la 3e "prépa-pro" Il s'agit de proposer, à des élèves volontaires prêts à se remobiliser autour d'un projet de formation, un accompagnement dans la construction de leur projet personnel.

Collège - La 3e prépa-pro

Elle s'inscrit dans le cadre de la personnalisation des parcours. Admission des élèves. Programmes du lycée. Les programmes du lycée. Lycée.