Carrefour éducation. « La méthode, explique France Leclerc, est de partir de ce que l’élève sait déjà, et de procéder par déduction. » La conseillère pédagogique de la commission scolaire de la Rivière-du-Nord propose par exemple de montrer des images d’un développement minier et de demander aux élèves d’identifier les éléments sur la photo : machinerie lourde, entrée creusée, hommes sur le chantier… « Les photos gardent l’attention des étudiants et stimulent leur regard critique », croit-elle. Un autre élément clé, selon Linda Duval et France Leclerc, est de laisser des pictogrammes explicatifs pour déterminer les parties importantes de l’image. Chaque forme ou couleur permet d’identifier la nature de l’analyse. L’élève pourra relire les traces qu’il a identifiées pour étudier.
Pour consulter le fichier NoteBook utilisé par Linda Duval et France Leclerc Par Viviane De Repentigny. LeTableauinteractifAut2010. SECTION UN - Le survol Légendes du groupe des petits renards rusés Nous avons choisi de faire une recherche sur l'activboard, puisqu'il s'agit d'un outil qui permet d'intégrer au maximum les TIC avec notre groupe d'élèves de troisième année du deuxième cycle. Notre situation d'enseignement apprentissage consistera à inventer des légendes avec les élèves, liées à leur apprentissage en univers social. Par la suite, les élèves seront appelés à choisir le mode de diffusion qu'ils veulent pour partager leur légende avec le monde. En ce qui concerne les licences, nous avons choisi un contrat de creative commons qui respecte notre droit d'auteur.
Carte conceptuelle TBI Dans ce projet, l'élève sera plongé dans l'univers mystérieux des légendes. PhasePréparation PhaseRéalisation PhasePrésentation SECTION TROIS - La technologie en question Le tableau interactif : description et avantages Tout en comportant plusieurs avantages, le TBI présente quelques limites. Le TBI en classe- Récit École branchée. L'Agence nationale des Usages des TICE - L’usage du TBI : formation et étapes à franchir. Par Mônica Macedo-Rouet * Le précédent article sur l’usage du TBI présentait l’un des facteurs clés de l’intégration de cet outil en classe : le temps d’expérience des enseignants. Ci-dessous seront présentés deux autres facteurs identifiés dans les études récentes : la qualité de la formation et la capacité à franchir certaines étapes. Des élèves de maternelle font un travail collaboratif sur le TBI en présence de leur enseignante, Maryvonne Blais.Voir le témoignage vidéo « Des outils TICE pour l'approche des nombres en maternelle » La qualité de la formation Le développement d’usages interactifs du TBI dépend évidemment du contenu de la formation et de l’accompagnement reçus par les enseignants.
Deux exemples permettent d’illustrer certains de ces éléments : La méthode se base sur l’idée de réaliser un cycle d’activités d’apprentissage. Le deuxième exemple vient du projet mené par l’équipe de Bridget Somekh. La capacité à franchir des étapes Les trois étapes ou usages identifiés sont : TenLaval:ProjetPartageEdusim. Externat St-Jean-Berchmans | École préscolaire et primaire privée pour filles et garçons à Québec. L'Agence nationale des Usages des TICE - L’usage du TBI : une amélioration des résultats des élèves. Par Mônica Macedo-Rouet * Depuis le dernier article sur le tableau blanc (ou numérique) interactif publié dans cette rubrique, plusieurs nouvelles études sont parues sur les usages de cet outil en classe. Celles-ci, réalisées dans des écoles participant à des expérimentations nationales, montrent que l’usage du TBI est associé à une amélioration des résultats scolaires des élèves.
Ce résultat positif semble s’expliquer par le fait que les enseignants, après plusieurs années d’expérience, font un usage de plus en plus approfondi du TBI et changent leurs pratiques pédagogiques en faveur d’un enseignement plus interactif et engageant pour les élèves. C’est donc une combinaison du temps d’expérience d’usage, de la qualité de la formation délivrée aux enseignants et de leur capacité à franchir des étapes dans l’utilisation de l’outil et ses ressources qui garantit le succès de l’intégration du tableau interactif en classe. Quels sont les facteurs clés de l’intégration du TBI ? Recommandations. Daphnée Dion-Viens : Le tableau noir en voie de disparition | Science et technologie. À l'avant de la classe d'Isabelle Tremblay trône un tableau nouveau genre, branché à un ordinateur. Grâce à un stylet, le prof ? Ou les élèves ? Peuvent y écrire des équations mathématiques ou corriger des fautes dans un texte apparaissant à l'écran.
Mme Tremblay, enseignante en sixième année, est enchantée. «Je ne m'en passerais plus! Le tableau nous permet d'économiser beaucoup de temps lorsqu'on fait de la préparation de classe», dit-elle. Plus besoin de réécrire, à chaque leçon de mathématiques, la grille des unités qui sert de référence aux élèves. Les élèves, visiblement, en redemandent. Selon le directeur de l'école, Alain Roy, il s'agit d'ailleurs de l'avantage numéro un de ce petit tableau du futur : l'impact positif sur la motivation des élèves. Après quelques mois d'utilisation, M. Engouement Disponible depuis 2004 au Québec, le tableau interactif fait progressivement son entrée dans les écoles de la province. Les écoles privées ne sont pas les seules à se laisser séduire.
Les TIC, le TBI et le RÉCIT. La semaine prochaine, j’assiste à un atelier RÉCIT ayant pour titre Le tableau blanc interactif (TBI) dans le paradigme de l'apprentissage. Je m’y suis inscrit surtout par curiosité parce que TBI et apprentissage sont deux termes qui m'apparaissent contradictoires. Me tromperais-je ? Je m’explique. Un tableau blanc interactif est essentiellement un outil d’enseignement. Or, pour moi, enseigner ne veut pas dire qu’il y ait apprentissage. Et tout le débat est là, car on m’a souvent répété que ce n’est pas parce qu’un élève écoute un prof qu’il n’est pas « actif » dans ses apprentissages. Une minorité (d’après mes observations) ne sont pas de cet avis. Le problème est que même les tenants du paradigme de l’enseignement nous disent croire aussi à l’élève constructeur et me racontent souvent qu’il n’y a pas contradiction entre ces deux positions.
À cet égard, le TBI est une immense perte de temps, car, pendant qu’une ou deux ou trois personnes s’en servent, les autres doivent ÉCOUTER. LesWakaWakasTableauInteractifAut2010. Le TBI peut être utilisé en entreprise ou dans les milieux scolaires. Nous nous attardons plus spécifiquement au milieu scolaire puisque c'est ce milieu qui nous concerne en tant que futures enseignantes. Pour un résumé sur les tableaux interactifs, vous pouvez consulter notre présentation google Caractéristiques La description du tableau blanc interactif par Wikipédia Allons voir l'article Tableau blanc Interactif... Il est aussi intéressant de savoir que la plupart des TBI sont compatibles avec Windows, Linux et Mac OS. Les deux principales sortes de tableaux interactifs Activeboard : s'utilise avec un stylet, qui agit à la fois comme la souris de l'ordinateur et comme un crayon.
Certains sont projetés avec un canon, d'autres sont reliés directement à l'ordinateur. Plusieurs produits sont également offerts avec les tableaux, comme des tablettes sans-fil, des caméras, etc. D'autres logiciels sont disponibles en téléchargeant FramaDVD dans la section Prof : Exemples pédagogiques Partie 1 Partie 2. TenLaval:ProjetFinalBidule. TableauBlancInteractif. TBIeducation.