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Unidad 1

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¿Qué tipos de ambientes de aprendizaje requiere la educación básica mexicana, entre lo real y lo deseado?



Competencia general:
El estudiante diseña y desarrolla ambientes eficaces de aprendizaje, con base a diversas variables relativas a las acciones, las personas, las interacciones, los contextos, los roles y los símbolos, y se caracteriza por la confianza, la solidaridad y el respeto para favorecer la indagación, el pensamiento crítico y el aprendizaje colaborativo. Rodríguez Díaz K. Vídeo.mp4. UNIDAD DE APRENDIZAJE I. ¿QUÉ TIPO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE REQUIERE LA EDUCACIÓN BÁSICA MEXICANA? ENTRE LO REAL Y LO DESEABLE. SITUACIÓN DIDÁCTICA 1. MI EXPERIENCIA MÁS SIGNIFICATIVA EN UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE. Rodríguez Díaz K. Mi experiencia más significativa en un ambiente de aprendizaje.pdf.

SITUACIÓN DIDÁCTICA 2. ¿QUÉ SON LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE? Y ¿CÓMO SE CARACTERIZAN? Branford, J., Brown, A. y Cocking, R. (2007) La creación de ambientes.pdf. Coordinador editorial Esteban Manteca Aguirre Cuidado de la edición.

Branford, J., Brown, A. y Cocking, R. (2007) La creación de ambientes.pdf

Situación didáctica 2.2. SITUACIÓN DIDÁCTICA 3. AQUÍ NOS TOCÓ APRENDER. LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y PRIMARIA EN MÉXICO. Rodríguez Díaz K. Informe de jornada de observación.pdf. SITUACIÓN DIDÁCTICA 4. ENSEÑAR Y APRENDER EN LA ESCUELA HOY: LOS RETOS QUE ENFRENTA EL DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO.

Rodríguez Díaz K. Sylvia Schmelkes.pdf. Rodríguez Díaz K. José Rivero.pdf. Rodríguez Díaz K. Cuestionario.pdf.