En science, la meilleure conseillère est la surprise. S’il fallait que mes élèves ne retirent qu’une seule chose de leur cours de sciences, je ne voudrais pas que ce soit un ensemble de connaissances mais une attitude.
Je veux parler de ce que feu le physicien Richard Feynman appelait l’«intégrité scientifique», cette démarche qui consiste à accepter de se plier en quatre pour examiner pourquoi nos théories préférées sur le monde sont peut-être fausses. «Tous, nous espérons que vous avez appris cette idée en étudiant les sciences à l’école», avait déclaré Feynman lors d’un discours de remise des diplômes en 1974.
«Nous ne l’explicitons jamais, nous espérons juste que vous comprendrez à la lumière de tous les exemples de recherches scientifiques.» Le biais de confirmation Enseigner cette mentalité est plus facile à dire qu’à faire. Nous sommes tous prisonniers de l’une des erreurs les mieux ancrées dans le raisonnement humain: le biais de confirmation. Ce que l'on attend pas... Un de ces signaux, suggèrent les scientifiques, est la surprise.
Construire une mini station pour rendre l’eau propre. Observer que l’on peut nettoyer de l’eau sale avec peu de choses Préparation de l’expérience Il vous faut : Deux bouteilles en plastique transparentes avec leurs bouchonsDe l’eauDe la terre, des feuilles, du sable, etcDes cailloux de 2 à 4cm de diamètresDes cailloux de 0,5 à 2cm de diamètresDu sableUn filtre à café et du cotonUn verre Réalisation Couper le fond de la bouteille.
Faire un trou de 0,5cm dans le bouchon et le visser ensuite sur la bouteille. Renverser la bouteille sur un verre et dans l’ordre, mettre les éléments dans le bon ordre, comme sur le schéma suivant : Préparer dans l’autre bouteille le mélange d’eau sale avec l’eau, la terre, le sable, les feuilles mortes. Verser un verre du mélange obtenu sur les gros cailloux et regarder comment ressort l’eau dans le verre Mesures et constatations L’eau ressort à peu près propre (mais n’est pas buvable pour autant !). Vous pouvez faire la même expérience en remplaçant l’eau sale par de l’eau avec du sirop et du sel. Banque d'images PowerPoint.
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Accompagnement Personnalisé en Collège Projet 1 Rentrée 2016 « Connaissances et maitrises des outils numériques du XXI ème s » Constat : Fracture numérique, absence de culture et d’expérience numérique.
Objectifs : écriture d’un article de presse (biographie ) d’un homme ou d’une femme qui a change l’humanité ( science, paix, histoire, économie, technologie..) ou bouleversée notre vision du monde. Niveaux : tous Moyens : Prise en main des outils indispensable au XXI s : Espace de travail du collège ( ENT, messagerie, groupe de trvail, dépôt ) Espace Note ( pronote, cahier de texte ) Espace collaboratif ( Padlet ) logiciels de traitement de texte, de présentation,Outils de communication (messagerie, ppt, prezzi, blog , adobevoice, spark, sway, ..) , Outils de mémorisation ( mindmap ), Espace d’évaluation ( edmodo, edpuzzle ) ..etc. Projet 2 Rentrée 2016 « Connaissances du métier d'élève » La communication La trace écrite : La tenue du cahier La Présentation !
Cf Boite à outils consultable sur : Menu des ressources de SVT-Rennes.