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Sciences

sciences de gestion

MENE1135637A Article 1 - Le programme de l'enseignement de sciences de gestion en classe de première et le programme des enseignements spécifiques des spécialités de la classe terminale de la série sciences et technologies du management et de la gestion - gestion et finance, mercatique (marketing), ressources humaines et communication, systèmes d'information de gestion - sont fixés conformément à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2012-2013 pour la classe de première et à la rentrée de l'année scolaire 2013-2014 pour la classe terminale. Article 3 - Le directeur général de l'enseignement scolaire est chargé de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait le 28 décembre 2011 Pour le ministre de l'éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative et par délégation, Le directeur général de l'enseignement scolaire, Jean-Michel Blanquer Annexes MENE1135637A
Impunité pour les lanceurs de fausses alertes ? Regards sur la science par Alain de Weck - SPS n°303, janvier 2013 Illustration de la fable d’Ésope « Le garçon qui criait au loup » par F. Barlow (1687) On se préoccupe beaucoup ces temps-ci des lanceurs d’alerte (whistleblowers) et l’on prépare des lois très strictes pour les protéger. Mais qu’en est-il des lanceurs de fausses alertes, particulièrement lorsque celle-ci est consciente et volontaire ? Dans plusieurs domaines (par ex. fausse alerte à la bombe, au feu etc.), la fausse alerte délibérée, qui peut mettre en jeu des vies humaines, est punie par la loi. [1] Avis des Académies nationales d’Agriculture, de Médecine, de Pharmacie, des Sciences, des Technologies et Vétérinaire sur la publication récente de G.E.Séralini et al sur la toxicité d’un OGM. 19.10.2012 www.academie-sciences.fr/act... Voir aussi le blog d’Alain de Weck : www.alaindeweck.blog.lemonde.fr Impunité pour les lanceurs de fausses alertes ?
Sciences et technologies

Les métiers du CNRS Les missions de l’Observatoire des Métiers et de l'Emploi Scientifique Déterminer et conduire une politique de l’emploi adaptée aux besoins scientifiques des laboratoires nécessite de connaître les métiers du CNRS et de comprendre leurs évolutions. Cette connaissance participe directement à la prospective et à l’analyse des besoins de l’établissement. Répondre aux demandes extérieures de lisibilité sur les métiers de la recherche, régulières pour un organisme public d’importance comme le CNRS, qu’elles proviennent des tutelles comme de la société civile. Les outils de l’observatoire Les métiers des ingénieurs et techniciens Pour bien connaître ses métiers, le CNRS s’est doté, dès 1991, d’un répertoire des emplois-types IT. En savoir plus Les métiers des chercheurs En savoir plus Les enquêtes métiers En savoir plus Statistiques Communication et attractivité des métiers scientifiques et techniques En savoir plus Pour en savoir plus sur les postes ouverts au recrutement au CNRS DGDR - DRH DGDR - DRH
UPS - Accueil général FR
Devenir océanographe - Institut océanographique - Fondation Albert Ier, Prince de Monaco Quelle est la différence en océanographie et océanologie : L'océanographie regroupe plusieurs disciplines : biologie, physique, chimie, géologie...elle concerne la connaissance et la compréhension théorique des processus et phénomènes. L'océanologie regroupe l'ensemble des activités humaines en rapport avec l'océanographie : prospection, exploitation, gestion des ressources...c'est plutôt la mise en pratique des connaissance théoriques appliquées aux réalités économiques et sociales. Quelles sont les formations possibles ? Après le bac, indépendamment des bac +2 aquaculture, il existe actuellement en France deux formations courtes de techniciens spécialisés dans l'océanographie. - Intechmer qui délivre un diplôme de technicien supérieur de la mer à Cherbourg. - l'Université du littoral qui délivre un DEUST technicien de la mer et du littoral à Calais. Une autre voie est l'obtention d'un diplôme d'ingénieur agronome. Qu'en est il des débouchés à court terme ? Ils sont actuellement réduits. Devenir océanographe - Institut océanographique - Fondation Albert Ier, Prince de Monaco
Sciences dures

CO - Percer le secret des exoplanètes (questions)
Lexique de biologie humaine et terminologie médicale Ce lexique comportant près de 800 définitions a été élaboré essentiellement à partir des termes rencontrés dans les sujets du bac SMS et de ceux utilisés pour rédiger les réponses aux questions.Pour comprendre le sens des termes médicaux ou scientifiques absents de ce lexique, utilisez le Lexique des racines, préfixes et suffixes. Si vous cherchez des termes de biologie ou géologie, utilisez le Lexique de sciences de la vie et de la Terre.Avec la collaboration de Marie - Hélène Prévot, docteur en médecine.Mise à jour : juillet 2001 Accès pernicieux : érythrocytopathie parasitaire avec, en particulier, des manifestations viscérales, neurologiques et rénales, liées à la multiplication rapide de Plasmodium falciparum dans les hématies des capillaires viscéraux entraînant une anoxie tissulaire par anémie hémolytique et éventuellement une coagulation intravasculaire disséminée. Acrocyanose : cyanose des extrémités. Acroérythrose : coloration rouge des extrémités. Aménorrhée : arrêt des règles. Lexique de biologie humaine et terminologie médicale
sciences L'enseignement des sciences donne de l'urticaire à plusieurs enseignants ! C'est loin d'être mon cas. J'adore voir mes élèves expérimenter, se poser des questions et chercher des réponses. En réalité, c'est précisément ce que je cherche à leur faire retirer comme apprentissage : posez-vous des questions ! Cette année, j'ai découvert PREST. Pour voir si votre commission scolaire s'y trouve, cliquez sur ''Connexion'' dans le coin supérieur droit. Parmi les situations d'apprentissage proposées, j'ai vécu avec mes élèves celle traitant des constructions (3e cycle). Par exemple, mes élèves ont d'abord construit une tour en pailles pour éveiller leurs conceptions initiales. Un gros succès de mon côté ! En espérant que cette belle ressource puisse vous encourager à stimuler vos élèves :) sciences
CDLS CDLS Le Réseau CDLS-CLS est fier de participer à l'Odyssée des sciences. Cet évènement collaboratif vise à mobiliser les Canadiens autour de nombreuses activités scientifiques organisées à travers le pays du 6 au 15 mai 2015. Des rassemblements de jeunes scientifiques des écoles primaires auront lieu dans deux régions du Québec. Participez au DÉFI APPRENTI GÉNIE, une activité sur mesure pour les élèves de 2e et 3e cycles du primaire ! Le défi : Édition 2015-2016 S.O.S. Fabriquer une embarcation, la plus légère possible, qui permettra de supporter la plus grande masse possible. L'édition 2016 du Défi apprenti génie a été réalisée en collaboration avec la Table régionale en science et technologie au primaire de la région Laval-Laurentides-Lanaudière et avec la commission scolaire Pointe-de-l'Île. Inscrivez-vous dès maintenant pour participer à une finale régionale du Défi apprenti génie! Les outils pédagogiques : téléchargement gratuit ! Les finales régionales : accessibles à tous!
Sciences

Les sandales – Volet 2 IMPORTANT : Utilisation du matériel produit par l'équipe du Centre de développement pédagogique et respect sur le droit d'auteur Les sandales – Volet 2 Version 2015 : • Guide de l’enseignant • Cahier de l’élève (version ouverte) Version originale : • Canevas de la situation d’apprentissage • Description de la situation d’apprentissage • Guide de l’enseignant • Capsule théorique • Capsule technique pour l’utilisation de la balance • Document pour présenter l’activité aux enseignants (format ppt) • Feuille quadrillée • Cahier de l’élève • Dessins de pieds • Grille d’évaluation de la situation d’apprentissage • Traces d’élèves • Annexe – Concepts mathématiques exploités dans l’activité Les sandales – Volet 2
Sciences Physiques

PCCL - Physique Chimie au Collège et au Lycée : soutien scolaire en animations pédagogiques flash de cours et exercices corrigés de sciences physiques. Tutoriels vidéo pour les débutants en flash adobe. Physics and Chemistry at the Academy and High School
Animations (FR) Animations (FR) Animations de longue durée La démarche générale d’apprentissage en science et technologie au primaire (2011) Animation portant sur le processus général de l’élève lorsqu’il est placé devant un problème relevant de la science et de la technologie: – Le contexte lié à la vie quotidienne – Idées initiales et hypothèse – La planification et la réalisation – Le bilan – Le cheminement de l’élève Visionner cette animation La Terre (2006) Animation sonore portant sur les concepts suivants: – Naissance de la Terre (la naissance du système solaire, les planètes du système solaire, les impacts météoritiques et la naissance de la Lune) – Évolution de la Terre (caractéristiques physiques de la Terre) Dynamique externe de la Terre. Visionner cette animation Des fiches (10) portant sur les concepts généraux de l’univers Terre et espace accompagnent cette animation . Les mécanismes (2006) Animation sonore portant sur les concepts suivants : Visionner cette animation
L'électricité dans le monde entier: toutes les informations sur les prises électriques, les fiches, les voltages, la fréquence, etc. Click here for the English version Haga clic aquí para español / Klik hier voor Nederlands (dernière mise à jour: le 2013-06-02) Il n'y pas de normes mondiales pour l'électricité: ni voltage ni fréquence du courant électrique ne sont identiques dans chaque pays. En plus, il existe de grandes différences entre les pays quant aux fiches électriques et prises de courant. La plupart des appareils qu'on achète dans un autre continent ne peuvent pas être branchés en Europe, tout simplement parce que nos prises ne sont pas compatibles avec la fiche de l'appareil importé. Il va de soi que le manque de standards mondiaux en ce qui concerne le voltage, la fréquence et les prises cause beaucoup de problèmes pour les consommateurs et, en plus de cela, entraîne des frais tout à fait inutiles. Quel gaspillage d’argent ! Courant monophasé et fréquence Liste alphabétique des pays (courant monophasé, fréquence et fiches/prises électriques) Fiches et prises électriques Courant monophasé et fréquence L'électricité dans le monde entier: toutes les informations sur les prises électriques, les fiches, les voltages, la fréquence, etc.
NRA. Le lobby des armes refuse de participer à une émission avec Obama Le président américain a présenté mardi, lors d'un discours chargé d'émotion, une série de mesures visant en particulier à colmater les failles du système en vigueur sur le contrôle des antécédents judiciaires et psychiatriques des acheteurs d'armes. Lors de l'émission de jeudi soir, retransmise en direct par la chaîne CNN depuis l'université George Mason, à Fairfax (Virginie, est), il devrait défendre son initiative et dénoncer une nouvelle fois l'inaction de ses adversaires républicains, majoritaires au Congrès, qui refusent de légiférer sur ce thème. Fin de non recevoir de la NRA« La NRA ne voit aucune raison de participer à une opération de relations publiques orchestrée par la Maison Blanche », a déclaré à la chaîne Andrew Arulanandam, porte-parole de l'organisation qui revendique quelque 5 millions de membres à travers les États-Unis. Quelque 90 personnes trouvent la mort par balle chaque jour aux États-Unis.
Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Pour les articles homonymes, voir NRA. National Rifle Association La National Rifle Association (NRA) est une association à but non lucratif américaine, de type 501c4[1] de protection des droits civiques, ayant pour but de promouvoir les armes à feu aux États-Unis et la défense d'une interprétation non restrictive du deuxième amendement de la Constitution des États-Unis. Elle a été présidée par l'acteur Charlton Heston de 1998 à 2003[4]. La NRA défend le libre commerce des armes à feu, l'entraînement à la survie, aux compétences de tirs, et aux sports de tirs. La NRA fondée à New York en 1871 pour protéger les droits des propriétaires de fusil et considérée comme association de droits civiques[6] est décrite comme un groupe de plaidoyer[7]. Lobby politique[modifier | modifier le code] Le , la Cour suprême des États-Unis a confirmé le droit individuel de chaque Américain à posséder une arme et s'en servir, notamment dans les cas d'auto-défense. National Rifle Association
Etats-Unis : 300 millions d'armes à feu, 30 000 morts par an Aux Etats-Unis, la moyenne est d'une arme à feu par habitant. Le Monde.fr | • Mis à jour le | Par Hélène Sallon La tragédie survenue le 14 décembre dans l'école de Newtown, dans le Connecticut, où 20 enfants et 6 adultes ont été tués par un assaillant de 20 ans lourdement armé, a profondément choqué l'Amérique. La législation relative à la détention et au port d'armes à feu diffère d'un Etat à un autre. En 2005, l'Etat de Floride a passé le Stand Your Ground Act ("loi pour la défense de son territoire"), une extension de la doctrine selon laquelle les citoyens utilisant une force létale face à un assaillant ne seront pas poursuivis, même s'ils avaient la possibilité de s'enfuir en toute sécurité. >> La législation sur les armes à feu aux Etats-Unis, Etat par Etat, sur le site du Centre juridique pour la prévention de la violence liée aux armes (en anglais)
Science po

Artiste science

Science Watercolor Prints par MimiPrints
Watercolors / Science Art par sandraculliton
Lyon Road Art Anatomy par LyonRoad
La science prouve que le bonheur est un choix La science prouve que le bonheur est un choix Une des hypothèses communes des recherches en psychologie est que nous aurions un seuil de bonheur qui prédétermine en grande partie notre bien-être général. Nous orbitons autour de ce seuil, nous sentant plus heureux quand quelque chose de positif arrive dans notre vie, et l’inverse, pour retrouver notre équilibre par la suite. Cependant, il se trouve que ce seuil peut, dans une certaine mesure, être recalibré. Comme le bonheur est un choix, voici huit stratégies pour prendre votre bonheur en main: Même un tout petit effort peu faire considérablement augmenter votre bonheur. On a ensuite demandé à un des deux groupes de faire des efforts conscients pour être plus heureux alors qu’on a demandé à l’autre groupe de ne rien tenter activement pour améliorer leur humeur. Faites de votre bonheur votre priorité numéro un. Les gens les plus heureux sont invariablement ceux qui font de leur bonheur un objectif de vie, d’après le psychologue Tom G.
On a trouvé le bonheur dans le cerveau On a trouvé la zone du bonheur dans le cerveau. C'est ce qu'affirment des chercheurs japonais dans une étude publiée dans la revue Nature Scientific Report. Mathieu Vidard et Axel Villard-Faure ont cherché à en savoir en peu plus et ont interrogé dans la Une de la science Hervé Platel, professeur de neurophysiologie à l'université de Caen. Hervé Platel ne cache pas ses réserves : Je pense qu'on est encore loin du compte. Les chercheurs ont évalué le bonheur subjectif en demandant aux participants à l'étude de graduer sur une échelle les réponses à des questions comme : "Êtes-vous une personne heureuse ?". L'être humain fait appel à sa mémoire autiobiographique pour y répondre. Peut-être que si on se sent heureux c'est qu'on est capables de re-évoquer facilement des épisodes de notre vie qui nous ont rendus heureux ►►►ALLER PLUS LOIN | (re)écoutez et podcastez "La tête au carré" de Mathieu Vidard
Les lois du bonheur
Bonheur & sciences

Comment le pop-corn se forme-t-il ?
Pourquoi les grains de maïs explosent et font du pop-corn?
Comment le maïs devient du pop-corn sur Hugolescargot.com
Pourquoi la glace flotte-t-elle ?
Pourquoi ?
BirdLab : la première opération de sciences participatives associant jeu et observation sur smartphone !
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La science participative comme outil de mobilisation citoyenne et de sensibilisation
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