Histoire de l'art

CULTURE Un Nantais de 36 ans a trouvé le succès du jour en lendemain en se cachant derrière un pseudonyme chinois... 20 Minutes avec AFP Il a les yeux bleus, la peau blanche et les cheveux blonds. «L'intérêt du public était limité» «Mon vrai nom est Alexandre Ouairy», dit en souriant le Français de 36 ans, formé aux Beaux-arts à Grenoble et débarqué en 2000 à Shanghai pour «l'aventure», dans une ville alors quasi-dépourvue de galeries d'art. Quand il commence à exposer, sous son vrai nom, «l'intérêt du public était limité, voire nul», se remémore Alexandre Ouairy, qui ne voit qu'une seule explication: «C'était dû au fait que j'étais étranger. Succès du jour au lendemain En 2005, le marché de l'art contemporain chinois décolle et le Nantais a un déclic: «Je voyais à Shanghai toutes ces contrefaçons Louis Vuitton ou Prada. Et cela fonctionne: «Du jour au lendemain, le succès a été au rendez-vous. Les Chinois, une valeur sûre du marché de l'art «Se présenter comme Chinois, cela a compté. Nantes: Il se fait passer pour un Chinois et perce dans le milieu de l'art contemporain

« En 1789, on assiste à quoi? A une bagarre de nantis, à une rixe de possédants. Au cours du XVIIIème siècle, une nouvelle classe est apparue en France : la bourgeoisie d’affaires avec le développement, qui s’inaugure, du grand commerce, de l’industrie, de la banque. C’est la roture nantie, la richesse mobilière, laquelle se dresse, avide, face à la richesse immobilière représentée par la noblesse. » Ces deux groupes, depuis longtemps réconciliés, dirigent la France et font feu de tout bois, de toute guerre et de toute paix pour rester dominants. Henri Guillemin, « Les voleurs de révolution », Le Nouvel Observateur, 10 juillet 1968 – Bruno Adrie, mon blog d'auteur

Les deux albums d'Auschwitz Chefs de projet Cyril Roy et Dominique Trimbur Chef de projet web Olivier Martzloff Un webdocumentaire écrit par Olivier Martzloff, Cyril Roy, David Tessier Conception Olivier Martzloff, Cyril Roy, Vianney Sicard, David Tessier Développement Olivier Martzloff, Vianney Sicard Création graphique David Tessier Sound Design David Tessier Infographie Aurélie Jaumouille Montage vidéo et encodage Bernard Taillat Analyses des photos Album d’Auschwitz : Marcello Pezzetti, Sabine Zeitoun (sauf photos 26 : Alexandre Bande) Sur les photographies présentées ici, des personnes ont pu être identifiées grâce aux chercheurs de l’Institut Yad Vashem de Jérusalem. Album de Höcker : USHMM, traduction Peggy Frankston, Cyril Roy. Notices historiques et fiches pédagogiques Alexandre Bande, Gilles Gaudin, Emmanuelle Hamon, Danielle Simon Voix Hélène Archereau Interview Lili Jacob Les interviews de Lili (Jacob) Meier (1996) sont issues des archives de l’USC Shoah Foundation. Ce site respecte le droit d'auteur.

Page perso: Le cahier personnel d'histoire des arts Un document réalisé par Patrick STRAUB CPDAV Bas-Rhin Photo Patrick Straub "Le cahier personnel d'histoire des arts « matérialise de façon claire, continue et personnelle le parcours suivi en histoires des arts tout au long de la scolarité » A chacun des trois niveaux (École, Collège, Lycée), l’élève garde mémoire de son parcours dans un “cahier personnel d’histoire des arts”. A cette occasion, il met en œuvre ses compétences dans le domaine des TICE, utilise diverses technologies numériques et consulte les nombreux sites consacrés aux arts. Illustré, annoté et commenté par lui, ce cahier personnel est visé par le (ou les) professeur(s) ayant assuré l’enseignement de l’histoire des arts. Il permet le dialogue entre l’élève et les enseignants et les différents enseignants eux-mêmes * encart du BO n°32 du 28 août 2008 Que veut-on que les enfants apprennent ? Cette question est fondamentale. La réponse institutionnelle est la suivante : * encart du BO n°32 du 28 août 2008 Des connaissances 1. 1.

Voici une sélection de ressources de base pour l’enseignement de l’histoire des arts, mis en place au collège à la rentrée 2009. Les textes officiels Organisation de l’enseignement de l’histoire des arts à l’école primaire, au collège et au lycée encart Bulletin officiel n° 32 du 28 août 2008 Ouverture du colloque national sur l’enseignement de l’histoire des arts à l’école, au collège et au lycée Discours - Luc Chatel 15/09/2009 Enseignement de l’histoire des arts à l’école, au collège et au lycée Généralités su Eduscol Les ressources Enseignement de l’histoire des arts à l’école ressources pour l’école primaire à télécharger sur Eduscol. Pratiques artistiques et histoire de l’art une bibliographie de 16 pages du Scéren à télécharger en .pdf. essentiellement pour l’école primaire Des outils pour l’histoire des arts dans le n° 66 des Dossiers de l’ingénierie éducative ressources numériques et des applications pédagogiques avec les TICE. Mise à jour 8 octobre 2009 Mise à jour février 2010 L'enseignement de l'histoire des arts

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Les musées de la ville de Paris lancent un nouveau portail - Histoire-géographie - Éduscol Ce portail rassemble, outre les photos des œuvres, des notices, des ressources bibliographiques, des archives des collections des musées de la ville qui vont de l’archéologie à l’art contemporain. Il s’agit ainsi de valoriser les collections des musées parisiens (Carnavalet, Petit Palais, Musée d’art moderne, etc.) en conjuguant l’exigence scientifique et le souci d’accès au plus grand nombre. Il a également pour ambition de montrer des œuvres fragiles ou non exposées pour des raisons de place, comme les tissus du Musée Galliera ou les estampes et dessins soumis à des règles d’exposition particulières. La recherche peut se faire de multiples façons : par noms d’artistes, périodes, thèmes, mot-clés, techniques, musées. Quatre parcours thématiques, déjà en ligne, intéresseront tout particulièrement les enseignants : « Vivre à Paris au XVIIIe siècle », « Paris sous la Révolution », « Paris 1900 » et « Ateliers d’artistes ». Actualité à exploiter avec : Tous niveaux Actualité en lien avec :

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Combien de routes un garçon peut-il faire Avant qu'un homme il ne soit ? Combien l'oiseau doit-il franchir de mers Avant de s'éloigner du froid ? Combien de morts un canon peut-il faire Avant que l'on oublie sa voix ? Écoute mon ami Écoute dans le vent Écoute, la réponse dans le vent. Combien de fois doit-on lever les yeux Avant que de voir le soleil ? Combien d'années faudra-t-il à l'esclave Avant d'avoir sa liberté, Combien de temps un soldat est-il brave Avant de mourir oublié ? Écoute mon ami Écoute dans le vent Écoute, la réponse est dans le vent Écoute, la réponse est dans le vent. Les Rencontres Chantantes

Frise Numérique Histoire et Histoire des arts

Anselm Kiefer : L’art survivra à ses ruines. Leçon inaugurale donnée au Collège de France le 02 décembre 2010. Amphithéâtre Marguerite de Navarre – Marcelin Berthelot. « Je n’ai foi que dans l’art et, sans lui, je suis perdu. Création artistique et troubles psychiques sont souvent liés. La perception de ces liens a évolué au cours du temps. avec Anne-Marie Dubois, psychiatre et psychanalyste à la clinique des maladies mentales et de l’encéphale, et secrétaire générale du Centre d’étude de l’expression, Centre hospitalier de Sainte-Anne Sébastien Bohler, journaliste scientifique à la revue Cerveau&Psycho. Séance proposée le 14 mars 2015 à la Cité des sciences et de l’industrie, en partenariat avec la Fédération pour la recherche sur le cerveau. Roman Architecture is a course for people who love to travel and want to discover the power of architecture to shape politics, society, and culture. Histoire de l’art | Best of Moocs

Initiation à l'histoire des arts Allez au contenu Allez au menu principal Allez à la recherche Change language Accessibilité Soutenez le Louvre Accueil>Arts & éducation>Conférences de l'auditorium>Initiation à l'histoire des arts Initiation à l'histoire des arts Pour écouter, voir ou revoir le programme « Initiation à l’histoire des arts ». Conférences Informations pratiques Visites & Activités Expositions & Actualités Œuvres & Palais Arts & éducation Soutenez le Louvre Missions et fonctionnement Le Louvre dans le monde Les bases de données Presse Editions et Productions audiovisuelles Média en ligne Rubriques transverses Espace personnel S’inscrire Haut de page © 2005-2011 Musée du Louvre - Tous droits de reproduction réservés AddToAny En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l’utilisation de cookies pour vous proposer des services adaptés à vos centres d’intérêts et réaliser des statistiques de visites

Allez au contenu Allez au menu principal Allez à la recherche Change language Accessibilité Soutenez le Louvre Accueil>Arts & éducation>Conférences de l'auditorium>Initiation à l'histoire des arts>Les couleurs du Moyen Age Les couleurs du Moyen-Âgepar Michel Pastoureau Conférences en ligne L’historien des représentations Michel Pastoureau nous entraîne dans une exploration des couleurs au Moyen Âge. Pour ce cycle de cours, Michel Pastoureau, directeur d’études à l’École pratique des hautes études où il occupe la chaire d’histoire de la symbolique occidentale, vous entraine dans son époque de prédilection pour une exploration des couleurs au Moyen Âge. L’historien face à la couleur Pourquoi et comment étudier l’histoire des couleurs ? Pigments et colorants Histoires et recettes des matières colorantes Pratiques et codes vestimentaires Le vêtement comme principal code chromatique de la vie en société Les couleurs du blason et la symbolique des couleurs La « révolution bleue » des 12e et 13 siècles Les couleurs du Moyen-Âge<br/>par Michel Pastoureau

Histoire des arts - Éduscol Photographier les Tsiganes L’exposition Mondes tsiganes. La fabrique des images, présentée du 13 mars au 26 août 2018 au Musée national de l'histoire de l'immigration, se (Lire la suite >>)Représenter mai 68 à l'École des Beaux-arts de ParisLe dossier de presse de l'exposition "Images en lutte.

Histoire des arts - Portail national Éduscol

CAP - Référentiel Article 1 - Le programme d'enseignement d'arts appliqués et cultures artistiques pour les classes préparatoires au certificat d'aptitude professionnelle est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en application à la rentrée de l'année scolaire 2010-2011 pour la première année de formation, à la rentrée de l'année scolaire 2011-2012 pour la deuxième année de formation. Article 3 - L'arrêté du 26 juin 2002 fixant le programme d'enseignement d'arts appliqués et cultures artistiques pour les certificats d'aptitude professionnelle est abrogé à la rentrée de l'année scolaire 2010-2011 pour la première année de formation, à la rentrée de l'année scolaire 2011-2012 pour la deuxième année de formation. Article 4 - Le directeur général de l'enseignement scolaire est chargé de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait à Paris, le 8 janvier 2010 et par délégation, Jean-Michel Blanquer

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