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Enseignement

Enseignement primaire

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Quelles sont les pratiques de gestion de classe les plus prometteuses?
Des activités pour la rentrée.pdf
Le Profil « Enseigner »
ENSEIGNEMENTS BAC

Animations flash Dernière mise à jour des liens: 23/07/2016 Actuellement 577 liens actifs. Histoire:Généralités: *Sur les grandes inventions en Histoire: Mon lien *Histoire de la monnaie: ABC Banque *Maestro Chrono: lien *Serious game: Tempo Mécano: ici *Chronologie: chronologie *Associer image à une période historique: Michel Neroucheff *Vidéo évolution habitation: Cité-sciences *Arbre généalogique: Echos d'école *Maternelles: calendrier, saisons: DDM Archéologie: *Visite de lieux de fouilles en 360°: INRAP 360° *Diagnostique d'un chantier de fouilles à Alger: Mon lien *Les grands sites du ministère de la Culture: Sites ministère Culture *Archéocode: serious game *L'archéologue (INRAP): ici *L'archéologie à l'école: ici Préhistoire: *Frise interactive toutes périodes + frise interactive sur le néolithique: Frises Odysséo *La création d'un fossile: création fossile *Fossile: Fossile *Préhistoire vue par un chantier de fouilles (avec vidéos sur taille et fabrication des objets): Préhistoire Antiquité: La Chine: La liste animation flash La liste animation flash
sans titre Pour cette première journée de révision, nous faisons un point sur : PH, acides et bases selon Bronsted, domaine de prédominance,Constante d’acidité,Titrages acido­basiques Ressources pour savoir où vous en êtes Fiches des compétences exigibles : Quelques animations flash pour revoir le titrage pH-métrique : L’essentiel en vidéo : A noter, il y a quelques petites coquilles dans la vidéo : à 3:52 il faut lire CH3CO2H + H20 = H3O+ + CH3CO2- à 4:06 il faut lire HO- bien sûr (merci wadaprod) à 9:04 il faut lire 10,6 et non 11,6 car 14+log(3,4.10^-4)=10,6 (merci SKPSGtv) à 9:26 il faut entendre « acide fort » tel que c’est écrit. Sujets de bac Voici une petite liste d’exercices tirée du bac. Conseils post travail Attention à reconnaître les compétences exigibles masquées comme dans pondichéry 2014. A demain ! Auteur : Cédric Lémery sans titre
Éditer-Enseigner

"Réaliser des vidéos pro avec son smartphone" : le Mooc de GOBELINS fait son retour ! Les inscriptions sont ouvertes sur la plateforme FUN. Après une 1ère édition couronnée de succès qui a généré plus de 10 000 inscriptions avec près de 800 devoirs déposés dès la première semaine, GOBELINS propose de renouveler son cours en ligne gratuit qui permet de découvrir l’art du tournage, du montage et la réalisation de courts métrages – fiction ou reportage – avec un smartphone en seulement cinq semaines. Un Mooc… Pour qui ? Tous les possesseurs de smartphone peuvent s’inscrire : les curieux, les passionnés, toutes les personnes ayant envie de créer, de partager et de raconter des histoires en images, à des fins personnelles et/ou professionnelles. Les participants seront accompagnés durant ces cinq semaines par deux experts : Patrick Thierry, chef opérateur prise de vue, enseignant/coordinateur pédagogique vidéo à GOBELINS et Laurent Clause, journaliste, JRI, réalisateur et formateur à GOBELINS. Au programme de ce Mooc… Nouveau ! lu : 336 fois "Réaliser des vidéos pro avec son smartphone" : le Mooc de GOBELINS fait son retour !
Source : René Mérou, Wikimedia Commons Si dans votre établissement règnent en maître Windows, Word, Excel, Powerpoint1, Photoshop. il se peut que vous ressentiez une certaine impuissance. Même sentiment face à vos élèves qui ne jurent que par Apple, Google, Facebook, Snapchat. Mais le printemps vous donne un regain d'énergie et vous êtes prêt-e à bousculer vos habitudes et les leurs. Etape 1. Pour découvrir des solutions alternatives aux outils proposés par les GAFAM, vous pouvez compter sur deux associations en France : l'April et Framasoft. Les 1625 logiciels libres par rubriques dont une rubrique "Education" répertoriés et classés par FramasoftLes correspondances entre les logiciels libres et les logiciels propriétaires sur WikipediaLe Guide Libre association 2016 co-réalisé par l'April et Framasoft... à destination du public associatif regorge de solutions utiles à tous. Etape 2. Framasoft propose aussi un forum de discussion, Framagora. Etape 3. Un texte à écrire? Etape 4. Etape 5. Enseignants, comment libérer vos élèves en 5 étapes Enseignants, comment libérer vos élèves en 5 étapes
As more and more students access courses from their smartphones, tablets or other mobile devices, it is increasingly important to ensure your courses are mobile-friendly. Encouraging students to install the official Moodle mobile app is one way to improve their learning experience. Below are some suggestions for optimising your course materials for students both using the app and accessing Moodle from mobile devices. Use a mobile-friendly theme Recent versions of Moodle allow for responsive themes, which adapt to the browser screen size. Notifications and messages Encourage your students to enable mobile notifications so they are alerted about calendar events, forum posts, messages, assignment submissions and so on. Provide a 'how to' guide to Moodle on the mobile Consider offering your students a guide (as a PDF or a page resource) on how to access your course on the app, what they can do and not (yet) do from the app. Setting up your course Course content Things to avoid Learn more Creating Moodle Mobile friendly courses Creating Moodle Mobile friendly courses
Collège Montaigne : faut-il interdire les portables ou (enfin) éduquer les garçons ? Collège Montaigne : faut-il interdire les portables ou (enfin) éduquer les garçons ? « Faut-il interdire les portables dans les collèges ? » C’est sur cette question que des chaînes d’infos comme iTélé relaient l’affaire du collège Montaigne, à Paris, à propos de cinq garçons de sixième, ayant été sanctionnés par l’établissement pour avoir pratiqué des attouchements sur leurs camarades de classe. Ce sont les parents des filles qui ont alerté la direction du collège, rapporte 20 minutes, décrivant une « situation d’insécurité physique et psychologique dans laquelle se trouvent les filles de la classe en raison d’attouchements (seins, fesses et vulve) et de propos obscènes de certains garçons » Visiblement, « certains garçons » regardaient des vidéos pornographiques sur leurs smartphones durant les récréations. Et des politiques en remettent évidemment une bonne couche : Quand je pense que François Bayrou a été ministre de l’Éducation nationale, j’en ai des sueurs froides. « C’est la faute au porno » est le nouveau « c’est la faute aux jeux vidéo » - Lire la suite sur Slate
Éducation, enseignement

Captain Fantastic et l’école à la maison Captain Fantastic et l’école à la maison Un film primé au festival de Sundance en pleine trumpmania ne peut être que de gauche, et de gauche bien-pensante, sa branche libérale-libertaire. Nous n’allons pas dévoiler l’intrigue du film qui fait fureur dans l’intelligentsia des deux côtés de l’Atlantique, mais analyser la problématique qu’il transporte : l’école à la maison. Captain Fantastic ? Sous ce nom aux faux airs de blockbuster à superhéros américano-sionistes gonflés aux hormones, l’histoire d’une famille américaine qui vit en forêt, éloignée de la civilisation, et encore plus de la barbarie. À 8 ans, un enfant est capable de raisonner, de damer le pion à des adultes formatés, car la petite famille va traverser les États-Unis du nord au sud pour raisons « familiales », et se retrouver confrontée à l’autre civilisation, celle que beaucoup rêvent de fuir, mais au centre gravitationnel surpuissant. C’est ici qu’intervient l’école du futur, un mélange entre classe classique et enseignement à domicile.
Saint-simonisme Saint-simonisme Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Des informations de cet article ou section devraient être mieux reliées aux sources mentionnées dans la bibliographie, sources ou liens externes (indiquez la date de pose grâce au paramètre date). Améliorez sa vérifiabilité en les associant par des références à l'aide d'appels de notes. Le saint-simonisme est une idéologie reposant sur une doctrine socio-économique et politique dont l'influence fut déterminante au XIXe siècle. Si l'on en croit les présupposés établis par Saint-Simon, il s'agirait d'en finir avec les révolutions des XVIIIe et XIXe siècles et les guerres, mais aussi les privilèges, les inégalités, les injustices, l'égoïsme, tout autant que l'intolérance, l'obscurantisme et bien sûr le féodalisme, en un mot ce à quoi il pense pouvoir résumer l'Ancien Régime. Doctrine[modifier | modifier le code] Doctrine sociale[modifier | modifier le code] Mais pour y parvenir, l'industrie doit prendre le pas dans la société.
Comprendre et enseigner l'identité numérique Comprendre et enseigner l'identité numérique L’identité numérique est devenue, avec l’accélération de l’utilisation des réseaux sociaux par nos élèves et la prolifération des données personnelles sur le Web un thème de formation essentiel en information - documentation pour les aider à contrôler leur e-réputation, maîtriser leur image publique et la gestion des traces laissées sur le net.Plusieurs ressources, publiées depuis peu, proposent des pistes pédagogiques ou des dossiers plus généraux sur lesquels fonder la formation à l’identité numérique avec les élèves. Appréhender la notion d’identité numérique Quelle est notre identité sur le web ? Dossier de l’académie de Besançon mis à jour en septembre 2011. Identité numérique : Comment traiter ce sujet en classe Anne Delineau sur la rubrique Clemi des documentalistes de l’académie de Poitiers publie un dossier en décembre 2011. Comment sensibiliser les élèves à la question de l’identité numérique ? l’identité numérique, quelle importance pour nos présences en ligne ? Rappels
Internet responsable & usages raisonnés du numérique
Internet responsable Concours « Trophées des classes » pour un usage responsable d'Internet La 2e édition du concours « Pour un usage responsable d’Internet » s’étend aux classes de l’école élémentaire, du collège et du lycée. Vous avez encore jusqu’au 5 mai 2017 pour concourir en soumettant par voie numérique une production aboutie en lien avec l’une des quatre thématiques suivantes : le respect des droits des personnes, la protection de la vie privée, les traces laissées sur Internet et la vérification des sources. La remise des trophées aura lieu au mois de juin 2017 en région parisienne. En savoir plus Le big data et les traces involontaires Chacun d’entre nous est concerné par sa présence sur internet.
Enseignement - Formation

Se former aux métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation Se former aux métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation Les ESPE pour se former aux métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation Les Écoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE) accueillent les étudiants se destinant aux métiers du professorat et de l'éducation. Chacune d'entre elles a fait l'objet d'une accréditation conjointe par le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Les ESPE préparent à des masters Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF), à l'issue de deux années d'études post-licence. une initiation à la rechercheune ouverture sur l'internationalun volet numériquedes outils et méthodes pédagogiques innovants Former les futurs enseignants La première mission des ESPE est de former les futurs enseignants. Les ESPE, partie intégrante de l'université Les ESPE, en tant que composantes universitaires, font partie intégrante de l'université. Les ESPE ne sont pas réservées aux candidats aux concours de l'enseignement.
Liste des métiers dans le secteur Enseignement - Formation - orientation et études | CIDJ Agent territorial spécialisé des écoles maternelles - ATSEM L'agent territorial spécialisé des écoles maternelles (Atsem) accompagne tout au long de la journée les enfants de maternelle dans leurs activités. La quasi-totalité des Atsem sont des femmes, qui exercent sous la responsabilité du directeur de... Animateur / Animatrice de formation L’animateur de formation transmet son savoir-faire dans un domaine précis. Il participe à la conception de stages et de supports pédagogiques multimédia. Technologies de l’info et de la communication obligent. Auxiliaire de vie scolaire L'auxiliaire de vie scolaire est un assistant d'éducation spécialisé dans l'accompagnement scolaire d'enfants ou d'adolescents en situation de handicap.
Les métiers de la formation, de l'orientation, de l'insertion | Centre Ressources Emploi Formation ôle Emploi élabore et met en ligne son Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois. Il est constitué de fiches emploi/métier organisées en plusieurs rubriques : description du métier, activités et compétences, mobilité professionnelle, accès à l'emploi-métier. Ainsi, leur consultation permet de mieux connaître les métiers, de faire le point sur son propre profil et facilite le rapprochement entre les offres d'emploi et les demandes d'emploi. Nous avons sélectionné pour vous des fiches emploi / métier relevant du champ de la formation et de l'insertion, dont nous vous proposons ci-après les liens directs vers le site Internet de Pôle Emploi. Cette liste n'est pas exhaustive. Pour en savoir plus rendez-vous sur le site de l'offre de formation du Crefor.
Voici la première d’une série de chroniques qui interrogent les idées communément répandues concernant ce cursus, par une ancienne khâgneuse de « grand » lycée parisien. Julia Benarrous, forte de ses deux années en classe prépa littéraire dans un prestigieux lycée parisien, commence une série de chroniques à l’intention des futurs bacheliers, avec l’objectif de questionner les idées communément répandues concernant ce cursus. Elèves de terminale qui envisagez de faire une classe préparatoire littéraire après le bac, vous n’avez probablement pas échappé, sur Internet, aux avis ressassant l’éternelle dialectique de la prépa : ce serait un enfer où règnent l’esprit de compétition et une charge de travail effrayante, mais on y apprendrait beaucoup et le jeu en vaudrait la chandelle, à condition d’être préparé psychologiquement… Entre témoignages d’élèves traumatisés et propagande des grandes écoles, il paraît difficile de trouver des éléments qui parlent vraiment. Dans les prépas parisiennes, n’y a-t-il que des riches, des binoclards et des Parisiens ?
« Tout le monde a sa chance en école d’art, il n’y a pas de profil type » Chaque année, les concours permettant d’entrer dans les écoles supérieures d’art publiques, aussi appelées beaux-arts, font le plein de candidats. Témoignages et conseils d’étudiants qui les ont réussis. Quelle école d’arts plastiques est faite pour moi ? Y a-t-il d’autres moyens d’y entrer que le concours ? Le passage par la case prépa est-il obligatoire ? Lire aussi : Très attractives, les écoles d’art deviennent plus sélectives « Montrer qu’on s’intéresse à divers médiums » - Orlane, 20 ans, étudiante à l’École supérieure d’art et de design de Valenciennes « Après le bac, j’ai été en histoire de l’art et d’archéologie où je me suis sentie mal à l’aise. Ce qui, je pense, m’a permis de me distinguer lors du concours, ce fut ma culture générale artistique pour le commentaire, et mon implication personnelle dans mes travaux. Lire aussi : Ecoles d’art : se démarquer pour y entrer « À chacun son école » - Matthias, 20 ans, étudiant à l’École supérieure d’art de Lorraine de Metz
Ces facs qui innovent pour réduire l’échec des étudiants en licence
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