background preloader

Enseignement

ENSEIGNEMENT PROFESSIONNEL

Classes BNF
Lire en ligne Cagaster - Tome 1
EDD : les textes - Connaître et gérer les déchets en classe de CAP Sous l'item Participer à la protection de l'environnement, le programme PSE des classes préparant au CAP (p. 12) donne comme capacités attendues : "repérer l'impact de la production des déchets sur l'environnement - recenser les déchets liés à l'activité professionnelle - décrire l'organisation de la gestion des déchets dans le milieu professionnel - repérer les signes, logos précisant les possibilités de recyclage" mais aussi "indiquer les mesures collectives et individuelles à mettre en oeuvre pour protéger l'environnement". Des outils pour les enseignants ... depuis les sites académiques de : Besançon - Lyon - Voir aussi ... le CAP Gestion des déchets et propreté urbaine : présentation ONISEP - sujets avec éventuels corrigés en ligne depuis la base de donées du CNDP (EP1 : Techniques de tri et orientation des déchets [UP1 Techniques de tri et orientation des déchets]/EP2 : Techniques de collecte des déchets [UP2 Techniques de collecte des déchets]). EDD : les textes - Connaître et gérer les déchets en classe de CAP
Epédagogie, Web 2.0, formation professionnelle
Les blogs EducPros au service de l’enseignement supérieur On en parleEntre numérique et enseignement supérieur, la connexion s'établit L'actu des blogueurs Blog | Jean-Charles Cailliez Innover en pédagogie,… par les rencontres improbables, le codesign et les communautés apprenantes ! Le 27 décembre 2016 à 12:52 Blog | Singapore Ed lines iMaginez découvrir ce que font vos enfants en classe Le 26 décembre 2016 à 10:15 Blog | Enseigner au XXI siècle des souhaits, deux ans après Le 26 décembre 2016 à 06:34 Les 10 innovations pédagogiques qui pourraient faire 2017 ! Le 23 décembre 2016 à 12:07 Blog | Jean-François Fiorina Bonnes fêtes de fin d’année ! Le 22 décembre 2016 à 16:49 Blog | Les lundis TICE Soft skills… the future Le 22 décembre 2016 à 12:22 Blog | Le Mammouthologue Numérique à l’école : derrière la com, une filière en ébullition Le 20 décembre 2016 à 16:33 Blog | Claude Lelièvre " Laïcité et fonction publique " Le 20 décembre 2016 à 11:14 Macron et l’éducation : quel sens de la marche ? Le 20 décembre 2016 à 08:15 iMaginez l’ubérisation des animaux de compagnie… Les blogs EducPros au service de l’enseignement supérieur
Education et TICE
B2i Lycée — Enseigner avec le numérique
Vous trouverez ci-dessous plus de 50 heures de vidéo des experts du moment sur les questions du numérique dans l’éducation : Cultures numériques Culture numérique par Hervé Le Crosnier, CEMU Université de Caen, 2012 (16h)Les nouvelles technologies : révolution culturelle et cognitive par Michel Serres, INRIA, 2007 (1h)L’humanisme numérique par Milad Doueihi, ESEN, 2013 (1h)L’innovation et le numérique par Michel Serres, Université Paris 1, 2013 (1h) Société numérique Génération Y, mythe ou réalité ? Education et numérique Apprendre et enseigner à l’ère numérique par Marcel Lebrun, Université Catholique de Louvain, 2012 (1h)Culture et compétences numériques pour les « digital natives » par Eszter Hargittai, Université Sorbonne Nouvelle, 2013 (1h)Faire entrer le numérique à l’Ecole, Table ronde, 2012 (1h)Etre enseignant à l’ère du numérique par Eric Sanchez, Institut Français de l’Education, 2012 (1h)Comment enseigner avec le numérique ? Pédagogie et réseaux numériques J'aime : Plus de 50h de vidéo sur les usages du numérique dans l’éducation Plus de 50h de vidéo sur les usages du numérique dans l’éducation
Numérique et enseignement

ENSEIGNER, PRODUIRE

Ivrotexto - Éduc'alcool Ivrotexto - Éduc'alcool Éduc’alcool a créé l’application de clavardage Ivrotexto à l’intention des jeunes de 12 à 16 ans afin de les sensibiliser aux effets de l’abus d’alcool. Ivrotexto s’inscrit dans la foulée de Pocheville, le site à succès où plus de 150 000 jeunes se sont inscrits depuis 2009. « Depuis plusieurs années, Éduc’alcool présente des campagnes visant les jeunes âgés de 16 à 25 ans, notamment par ses messages pour retarder le plus possible l’âge du début de la consommation, contrer l’abus d’alcool, éradiquer les concours de calage et réduire d’autres comportements à risque. Les données indiquent que peu de jeunes connaissent les effets de l’alcool et que plus des deux-tiers font leur première expérience de consommation dès l’adolescence », indique Hubert Sacy, directeur général d’Éduc’alcool. L’application est disponible immédiatement : Renseignements :
Fiche outil CDI : Comment faire une bibliographie ? Accueil > CDI > Fiche outil CDI : Comment faire une bibliographie ? Voici une brochure à plier en trois sur la méthodologie de la rédaction d’une bibliographie. La première partie est inspirée de la brochure d’Isabelle Lindskog. Plan de la brochure : Une bibliographie, quesaco ?une bibliographie, pourquoi faire ? Fichier joint : Fiche outil CDI : comment faire une bibliographie – pdf Voir aussi : Like this: J'aime chargement… Fiche outil CDI : Comment faire une bibliographie ?
Réaliser et publier de courtes animations avec Tellagami Réaliser et publier de courtes animations avec Tellagami Les outils numériques facilitent la mise en œuvre des « quatre C » pédagogiques (pensée Critique, Collaboration, Créativité et Communication) et permettent de varier les séquences pédagogiques. Les applications mobiles de créations audio-visuelles peuvent en ce sens s’intégrer de multiples façons dans les séquences de cours. Tellagami en est excellent exemple. Tellagami est une application très simple d’utilisation, fonctionnant sur les terminaux mobiles (ordiphones et tablettes iOS et Android), gratuite à ce jour. Tellagami permet de synchroniser un enregistrement vocal aux mouvements d’un personnage virtuel (d’aspect configurable avec quelques options), dans un décor choisi. 30 secondes : un contrainte stimulante L’application impose un enregistrement de 30 secondes au plus. Avantages de la voix L’utilisation de la voix est aussi très intéressante. Protocole typique d’utilisation Voici comment j‘utilise Tellagami avec des groupes d’élèves (deux à quatre élèves) dans mon cours : J'aime :
Comment le système éducatif français aggrave inéluctablement les inégalités sociales Le Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco) dévoile, mardi, deux ans de travaux sur l’école. Le bilan est désastreux. LE MONDE | • Mis à jour le | Par Mattea Battaglia et Aurélie Collas Des inégalités sociales à l’école, produites par l’école elle-même… C’est la démonstration que fait le Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco), en rendant publiques, mardi 27 septembre, les conclusions d’une vingtaine de rapports. Tout un spectre de la recherche – des sociologues aux économistes, des didacticiens aux psychologues, français et étrangers – a été mobilisé deux années durant, pour interroger ce mythe de l’égalité des chances dans notre système éducatif. Et rendre plus transparente la fabrique de l’injustice scolaire. Ce n’est pas la faute de l’enseignement privé, dont la responsabilité a encore été pointée du doigt, récemment, dans nos colonnes, par l’économiste Thomas Piketty, en tout cas concernant Paris. La politique des ZEP en cause Réquisitoire sévère
CHANTS ET COMPTINES CHANTS ET COMPTINES Une chanson de Noël (sur l’air du Pont d’Avignon) trouvée dans un numéro de La Classe Maternelle, pour faire une ronde : Et son imagier pour la distribution des cadeaux pendant la ronde :
J’ai mis à profit mes 3 premières semaines de vacances, sans enfant et sans soleil (ou presque !), pour mettre au point des ateliers de manipulation et d’expérimentation de type Montessori, comme ceux que j’avais pu voir sur Ecole Petite Section. Ces ateliers seront proposés aux enfants de Petite Section et Moyenne Section pendant des temps définis (principalement au moment du réveil échelonné) et selon un protocole précis, qu’il faudra mettre en place en début d’année : - chaque enfant prend 1 tiroir de son choix, l’emporte pour s’installer à sa place, - il réalise l’activité seul (on ne fait pas à 2) en s’aidant des consignes illustrées, mais peut solliciter l’aide de l’enseignant ou de l’ATSEM. - quand il a terminé l'acticité, il range le matériel dans le tiroir en s’aidant de la photo et remet le tiroir dans le meuble. Du point de vue matériel, j’ai investi dans 3 meubles en plastique de 8 tiroirs chacun, ce qui me permet de proposer 24 ateliers (pour 22 élèves cette année) : Des ateliers libres de type Montessori
Jeux en ligne
Apprendre en s'amusant : histoire
Enseignes

Auteur : Isabelle Piton A - La fonction de distribution. Les fonctions spatiales: transport, manutentions Les fonctions d'assortiment : fractionnement des lots, triage, calibrage. Les fonctions temporelles : permettre un ajustement des rythmes de production et de consommation, financement des marchandises Les fonctions commerciales : la communication et l'information, l'organisation de la vente, services rendus Les fonctions d'achat : fonction première du distributeur Les fonctions de logistique L'entreposage concerne le choix du nombre, de l'emplacement, de la surface et de l'organisation des entrepôts. Le problème de l'entrepôt se pose pour le producteur et pour le distributeur puisque chacun d'eux peut décider d'en créer. Les fonctions de vente : la raison d'être des distributeurs avec des services annexes. B - Les caractéristiques de la distribution 1) Les différents intermédiaires 2) Les canaux 3) Le choix des circuits 4) Mise en place du système choisi 5) Contrôler le système choisi Cours d'initiation au marketing Cours d'initiation au marketing
Périco Légasse : «La grande distribution est devenue un fléau national» Périco Légasse : «La grande distribution est devenue un fléau national» INTERVIEW - FIGAROVOX/ENTRETIEN - Alors que se poursuivent les manifestations d'éleveurs protestant contre les trop faibles prix de la viande qui ne leur permettent pas de couvrir leurs coûts de production, Périco Légasse analyse les raisons pour lesquelles le secteur agricole est en crise. Périco Légasse est rédacteur en chef de la rubrique vin et gastronomie à l'hebdomadaire Marianne. LE FIGARO. - Quelle est la responsabilité de la grande distribution dans la dégradation de la condition des éleveurs? Périco LEGASSE. - Si ce n'était que ça. Autant demander à l'insecte quelle est la responsabilité de l'araignée sur la toile dans laquelle il vient de se prendre. Comment expliquer le dysfonctionnement croissant du système agro-alimentaire? C'est un réel problème de civilisation et chaque jour qui passe nous fait toucher le fond de ce système satanique qui consiste à surproduire pour surconsommer en comprimant au maximum les prix de production pour augmenter la marge du distributeur. Normal.
Comment ? Mais bien sûr qu’il faut agrandir le centre commercial ! Ceux qui vous disent le contraire ne sont qu’une poignée de véhéments passéistes. Voyez-vous, le centre commercial est devenu un endroit de ralliement, d’échanges. Tous, jeunes, vieux, s’y retrouvent, seuls ou en familles, pour consommer et se faire plaisir. En se retrouvant dans le centre commercial, nous sommes exposés à des opportunités, des couleurs, des offres alléchantes et nous dépensons alors que si nous avions simplement passé du temps chez nous, chez des amis ou en forêt, nous n’aurions jamais fait tourner l’économie. Et, sans centre commercial, qui fournirait de l’emploi ? Je sais que, dans notre culture, nous avons tendance à voir cela d’un mauvais œil mais le petit thaïlandais est lui bien content de coudre des vêtements plutôt que de mourir de faim. De plus, l’extension du centre commercial, c’est également un engagement écologique durable. Non, franchement. Photo par Logan Elliott. Publié Il faut agrandir le centre commercial Il faut agrandir le centre commercial
Éditer-Enseigner

Les inscriptions sont ouvertes sur la plateforme FUN. Après une 1ère édition couronnée de succès qui a généré plus de 10 000 inscriptions avec près de 800 devoirs déposés dès la première semaine, GOBELINS propose de renouveler son cours en ligne gratuit qui permet de découvrir l’art du tournage, du montage et la réalisation de courts métrages – fiction ou reportage – avec un smartphone en seulement cinq semaines. Un Mooc… Pour qui ? Tous les possesseurs de smartphone peuvent s’inscrire : les curieux, les passionnés, toutes les personnes ayant envie de créer, de partager et de raconter des histoires en images, à des fins personnelles et/ou professionnelles. Les participants seront accompagnés durant ces cinq semaines par deux experts : Patrick Thierry, chef opérateur prise de vue, enseignant/coordinateur pédagogique vidéo à GOBELINS et Laurent Clause, journaliste, JRI, réalisateur et formateur à GOBELINS. Au programme de ce Mooc… Nouveau ! lu : 336 fois "Réaliser des vidéos pro avec son smartphone" : le Mooc de GOBELINS fait son retour !
Source : René Mérou, Wikimedia Commons Si dans votre établissement règnent en maître Windows, Word, Excel, Powerpoint1, Photoshop. il se peut que vous ressentiez une certaine impuissance. Même sentiment face à vos élèves qui ne jurent que par Apple, Google, Facebook, Snapchat. Mais le printemps vous donne un regain d'énergie et vous êtes prêt-e à bousculer vos habitudes et les leurs. Etape 1. Pour découvrir des solutions alternatives aux outils proposés par les GAFAM, vous pouvez compter sur deux associations en France : l'April et Framasoft. Les 1625 logiciels libres par rubriques dont une rubrique "Education" répertoriés et classés par FramasoftLes correspondances entre les logiciels libres et les logiciels propriétaires sur WikipediaLe Guide Libre association 2016 co-réalisé par l'April et Framasoft... à destination du public associatif regorge de solutions utiles à tous. Etape 2. Framasoft propose aussi un forum de discussion, Framagora. Etape 3. Un texte à écrire? Etape 4. Etape 5. Enseignants, comment libérer vos élèves en 5 étapes
As more and more students access courses from their smartphones, tablets or other mobile devices, it is increasingly important to ensure your courses are mobile-friendly. Encouraging students to install the official Moodle mobile app is one way to improve their learning experience. Below are some suggestions for optimising your course materials for students both using the app and accessing Moodle from mobile devices. Use a mobile-friendly theme Recent versions of Moodle allow for responsive themes, which adapt to the browser screen size. Notifications and messages Encourage your students to enable mobile notifications so they are alerted about calendar events, forum posts, messages, assignment submissions and so on. Provide a 'how to' guide to Moodle on the mobile Consider offering your students a guide (as a PDF or a page resource) on how to access your course on the app, what they can do and not (yet) do from the app. Setting up your course Course content Things to avoid Learn more Creating Moodle Mobile friendly courses
Collège Montaigne : faut-il interdire les portables ou (enfin) éduquer les garçons ?
Éducation, enseignement

Captain Fantastic et l’école à la maison
Saint-simonisme
Prévention cyberharcèlement et EMI by CLEMI Bordeaux on Prezi
Identification des sources, fiabilité de l'information par IMartin et JCBouniol by CLEMI Bordeaux on Prezi
Éduthèque - Accueil 
Enseignement primaire

Enseigner l'écriture

Ressource enseignant

Outils pour enseigner

Sites enseignants

Enseignants innovants

Autres enseignes

Général Enseignement