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Les learning centers, ces BU nouvelle génération - Enquête sur Educpros Les learning centers, ces BU nouvelle génération - Enquête sur Educpros S'adapter aux nouveaux modes de travail des étudiants : telle est la mission confiée aux learning centers, appelés à remplacer peu à peu les bibliothèques universitaires. Un concept aux contours un peu flous, qui s'articule autour de quelques éléments clés liés à la dimension collaborative de ces lieux où la convivialité est de mise. Plus de postes informatiques… mais aussi des canapés et des poufs Alors que nombre de bibliothèques universitaires sont prises d'assaut par les étudiants, surtout au moment des partiels, la plupart des projets de learning center prévoient d'augmenter leurs capacités d'accueil. À l'heure du numérique, cela signifie d'abord accroître le nombre de postes informatiques, mais aussi élargir les horaires d'ouverture, poursuivant ainsi le mouvement entamé en 2010 avec l'attribution du label NoctamBU. À côté des espaces de travail classiques, des lieux plus informels sont également aménagés – tous bénéficiant bien sûr d'une connexion wifi. Incontournable cafèt
Les learning centers, ces BU nouvelle génération - Enquête sur Educpros
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Nous sommes le : 10/12/2016 Date de la dernière MAJ : 15/01/2012 Ce site et toutes les pages qui le composent sont la propriété matérielle et intellectuelle du créateur de ce site. Ils sont de fait soumis aux lois internationales du copyright. Toute reproduction, traduction ou copie sans autorisation sont interdites. GRATUM STUDIUM ... le site pour apprendre ou réviser son latin ou son français !!! GRATUM STUDIUM ... le site pour apprendre ou réviser son latin ou son français !!!
This is an elementary Latin course accompanied with a detailed grammar based upon Kennedy's Public School Latin Grammar designed to introduce one to the world of classical languages. A basic understanding of grammatical terminology would be helpful; however, it is not required. Basic definitions of terms will be explained in Lessons 1 and 2, and later elaborated as needed. For detailed explanations and examples of English grammatical terms, please consult the English Grammar textbook. Note[edit] Parts of this book may have been edited by people who do not speak English as their first language. This book will attempt to teach the reader Latin from the ground up. Please read the Introduction carefully, as it introduces the concept of a stem. If something doesn't make sense to you, note your grade level in the summary, and delete what you don't understand, e.g., "grade 12 [grade] American [system] revert?" Edit this book responsibly: A Progressive Latin Grammar and Exercises[edit] Authors Latin Wikibooks Latin Wikibooks
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Chroniques en innovation et en formation » Blog Archive » Dix manières de dire “c’est bien” à ses élèves, ça marche Chroniques en innovation et en formation » Blog Archive » Dix manières de dire “c’est bien” à ses élèves, ça marche Cochez 10 items déjà mis en pratique,(1ère colonne) puis 5 items que vous pourriez facilement mettre en œuvre dans les prochaines semaines avec vos élèves (2ème colonne) Ceci n’est pas un simple exercice, mais bien un entraînement à des gestes professionnels qui ont un effet sur les attitudes et les travaux des élèves, examinés au niveau international, quand chercheurs, universitaires ou agences de qualité s’intéressent à « ce qui marche » (« what works ?[1] »); Il y a bien quelque chose qui agit, d’utile et d’efficace, dans la relation entre un enseignant et ses élèves, pour l’amélioration des apprentissages des élèves. Les méthodologies sont très étudiées et documentées au Royaume(-Uni depuis plus de 20 ans en ayant expérimenté des choses simples (et pas nouvelles en elles-mêmes) mais mises en système; autour de l’approche d’une évaluation POUR les apprentissages” .
Evidence Based Teachers Network (EBTN)
Friedrich Verlag (Die Hattie-Studie in der Diskussion - Probleme sichtbar machen)
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Les learning labs, ces salles de cours 3.0 - Enquête sur Educpros Les learning labs, ces salles de cours 3.0 - Enquête sur Educpros Chaises et tables mobiles, Post-it, ordinateurs et tablettes, robot de téléprésence ou Google Glass… Les learning labs fourmillent de matériel modulable et high-tech, mis au service de l'expérimentation pédagogique. Zoom sur ces nouveaux lieux qui s'attachent à rendre les étudiants plus actifs et ambitionnent de révolutionner l'enseignement. À côté des traditionnels amphis ou salles de TD, de nouveaux espaces, plus ouverts et plus modulables, font aujourd'hui leur apparition dans les écoles et les universités. Une dizaine ont vu le jour récemment. "Nous mettons les équipements technologiques à disposition des enseignants, pour voir s'ils peuvent en faire quelque chose qui ait du sens dans leur pédagogie. Des espaces modulables… Concrètement, cela passe par des tables et chaises sur roulettes, facilement déplaçables, que l'on peut rapprocher pour mener un travail en petit groupe, puis organiser en cercle pour lancer une discussion collective. … et des équipements high-tech…
Du 29 novembre au 6 décembre, le Centre Pompidou accueillait l’exposition Transformations où étaient présentés 100 diplômes d’étudiants en architecture, design, graphisme et mode. Parmi les multiples propositions mises en avant, mon attention a été attirée par le travail de Dario Adelaïde, un étudiant en design qui s’est interrogé sur le mobilier des nouveaux espaces de travail comme les maker spaces, les centres de télétravail ou les ateliers de coworking. Si ce projet m’a interpellé c’est parce que l’une des voies possibles pour les bibliothèques est précisément de muter en espaces de sociabilité et de travail collectif… La bibliothèque comme « lieu de travail » Parmi les nouveaux modèles de bibliothèques qui sont dans l’air du temps, on évoque en effet souvent l’idée de bibliothèque comme tiers-lieu, comme lab ou comme learning center. Ces dix dernières années, des dizaines de salles de lecture ont été transformées de facto en espaces de coworking. Des éléments de la série « Nork » Inventer le mobilier des nouveaux espaces de coworking… et des futures bibliothèques ? Inventer le mobilier des nouveaux espaces de coworking… et des futures bibliothèques ?
Certains cultivent l'esprit fablab, d'autres sont de simples bureaux partagés. Les projets retenus par la mairie de Paris offrent des visages variés. Dans le cadre de son budget participatif 2015, la municipalité va financer, à hauteur de 2 millions d'euros, 14 projets d'espaces collaboratifs destinés aux étudiants. Installés dans tous les quartiers de la capitale, ces lieux doivent permettre aux jeunes de côtoyer des entrepreneurs, des porteurs de projet et ainsi, de nourrir leur goût pour l'innovation. Parmi les 14 lauréats, la plupart existent déjà, depuis quelques mois ou plusieurs années. Subvention et mise en réseau Si tous les projets lauréats entretiennent des liens avec l'enseignement supérieur, une grande majorité sont portés par des écoles ou des universités. Du côté de l'Innovation Factory, créé par le groupe privé Studialis, ce sont à la fois des salles connectées et une plateforme collaborative en ligne qui vont être développées. À Paris, 14 nouveaux espaces de coworking étudiants À Paris, 14 nouveaux espaces de coworking étudiants
x Working Papers « Office of Digital Learning Background On May 2, 2012, the presidents of MIT and Harvard University stood side by side to introduce edX, a jointly owned, not-for-profit venture to deliver open online learning opportunities to anyone around the world with an internet connection. The goals of the enterprise include increased access to educational opportunities worldwide, enhancement of on-campus residential education, and research about effective technology-mediated education. The respective university efforts to achieve these goals are known as HarvardX and MITx. “The potential of new technologies is presenting all of us in higher education with a historic opportunity: the opportunity to better serve society by reinventing what we do and how we do it. It is an opportunity we must seize.” - MIT President Rafael Reif The first three MITx courses launched in the Fall of 2012, seven more courses launched in the Spring of 2013, and one in the Summer of 2013. x Working Papers « Office of Digital Learning
Par Philippe Silberzahn. Le management comme l’entrepreneuriat enseignent souvent que l’attractivité d’une opportunité est une donnée objective : une opportunité est attractive ou pas, et ce pour tout le monde. Rien n’est plus faux, et les conséquences de cette conception erronée de la nature d’une opportunité se font particulièrement sentir dans le contexte d’une rupture. La dimension subjective du management et de l’entrepreneuriat n’est certes pas nouvelle. C’est quelque chose sur lequel l’École Autrichienne s’est beaucoup appuyé, mais elle reste peu mise en pratique. Regardons ce qui se passe dans le cas d’une rupture et prenons l’exemple de l’enseignement en ligne, actuellement en plein bouleversement, et les grandes écoles de commerce. La conjonction de ces deux évolutions alimente donc la rupture et une nuée de startups s’est jetée sur cette opportunité, les plus connues étant Coursera, EdX et Khan Academy. Qu’en est-il des acteurs en place, comme les écoles de commerce ? Innovation en entreprise : l’asymétrie de motivation Innovation en entreprise : l’asymétrie de motivation
Digital learning

Digital Learning Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La notion de digital learning désigne la présence du numérique dans les contenus de formation, que cette dernière soit présentielle (en salle) ou e-learning (en ligne)[1]. Elle est directement liée à l’omniprésence des nouvelles technologies dans la société, aussi bien dans la vie personnelle que dans la vie professionnelle. Ce phénomène influence les comportements de l’ensemble des acteurs de la chaîne d’apprentissage : en amont, les équipes de professionnels spécialisés dans la création, la gestion et la diffusion de formations ; en aval, les salariés et autres partenaires qui sont les apprenants. Le digital learning apporte avec la numérisation des supports de formation plus d’interactivité dans la formation. La présence de la formation à distance depuis les années 1990 en France contribue largement à l’expansion et l’adoption du digital learning dans les entreprises[2]. Terminologie[modifier | modifier le code] Le terme digital est : Digital Learning
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BBC Learning English - Learning English
Commentaires M.V (26-07-2016): Bonjour, pour apprendre l'Anglais, j'ai pensé à une méthode qui pour moi est intéressante, puisque j'écoute beaucoup de musiques en Anglais, pourquoi ne pas apprendre leurs significations, donc lors de mes passages sur Youtube, je tape le nom de la chanson et je rajoute traduction dans ma recherche. Seulement je me heurte à un problème, la plupart des chansons que j'écoute me paraissent mal traduite, et j'ai peur d'apprendre quelque chose de faux. Avez-vous des conseils à me donner ? Durez (16-05-2016): très bon site explique très bien tout et parfait en plus c'est gratuit! dahmani (14-02-2016): c'est vraimment formidable d'apprendre l'anglais avec des quizz ça facilite la compréhension oboma (06-01-2016): je veux apprendre l'anglais avec votre logiciel mais je me pose vraiment des questions de savoir est ce que ça marche bien? SAID (12-10-2015): les cours sont utiles pour moi; trop cool j'apprends facilement et c même pas compliqué Cours d'anglais gratuit – Apprendre l'anglais - Parler l'anglais
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Barry M. Leiner, Vinton G. Cerf, David D. Introduction The Internet has revolutionized the computer and communications world like nothing before. This is intended to be a brief, necessarily cursory and incomplete history. In this paper,3 several of us involved in the development and evolution of the Internet share our views of its origins and history. The Internet today is a widespread information infrastructure, the initial prototype of what is often called the National (or Global or Galactic) Information Infrastructure. Origins of the Internet The first recorded description of the social interactions that could be enabled through networking was a series of memos written by J.C.R. Leonard Kleinrock at MIT published the first paper on packet switching theory in July 1961 and the first book on the subject in 1964. In late 1966 Roberts went to DARPA to develop the computer network concept and quickly put together his plan for the "ARPANET", publishing it in 1967. Proving the Ideas Timeline Brief History of the Internet - Internet Timeline
Learning center

L’avenir des bibliothèques La relation au publicet la politique de services au public Et si dans dix ans les bibliothèques n’existaient plus ? C’est par cette interrogation que Frédéric Saby, directeur du SID 1 des universités de Grenoble 2 et Grenoble 3, a ouvert sa communication préparée avec Florence Roche, responsable du département du public, qui n’a pu être présente. La distorsion entre les bibliothèques et les pratiques des utilisateurs ne provient pas de l’immobilisme des bibliothécaires qui ont su s’adapter aux différentes évolutions technologiques. Ce sont les pratiques des étudiants qui ont changé comme le montrent le recours massif aux moteurs de recherche mais aussi la chute des prêts de livres depuis une dizaine d’années. L’avenir des bibliothèques se pose de manière d’autant plus cruciale avec la question de l’autonomie des universités. Les bibliothèques universitaires conservent une fonction symbolique de lieu privilégié du travail.
Un Learning Center à Mulhouse à la rentrée 2018. | Mulhouse Alsace Agglomération Sur le campus de l’Illberg, le futur de l’Université de Haute-Alsace prend forme avec le démarrage des travaux du Learning Center, l’un des premiers équipements de ce genre en France. Ambitieux tant sur le plan architectural que pédagogique, ce nouvel équipement se veut « un projet pédagogique structurant pour l’université, explique Christine Gangloff-Ziegler, présidente de l’UHA. Nous saisissons cette opportunité pour accélérer la transformation pédagogique qui consiste d’abord à mettre l’étudiant au centre de ses apprentissages. » Un centre de ressources documentaires, numériques et pédagogiques Ce Learning Center rassemblera, sur 4 800 m², toutes les ressources documentaires, numériques, en langues étrangères et pédagogiques ainsi que des espaces de travail collaboratif, ouverts et conviviaux. L’espace sera aménageable avec du mobilier modulable afin de permettre différentes configurations de travail. 15,5 millions d'euros
Modèle du design incrémental
Ce qui fait évoluer le blended learning. Par Michel Diaz
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