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GCSE English Revision – Focussed Learning for Year 10 and Year 11
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Doit-on changer de pédagogie à l’ère du numérique ? inShare23 Découvrez l’intervention de Jean François Ceci (@JFCeci), réalisée dans le cadre du premier TED spécial éducation organisé en Tunisie par l’IFIC et Sup’Com. Le spécialiste en pédagogie tente d’apporter des éclairages sur la nécessité de changer de pédagogie à l’ère du numérique. En marge de l’ICT4ALL 2015, salon international des TIC de Hammamet (Tunisie), s’est tenue la première conférence TED organisé autour de l’éducation TEDux, plus particulièrement sur le thème des « pratiques pédagogiques innovantes ». Cet événement a vu se succéder sur scènes des spécialistes en pédagogie et en utilisation des TICE. Au cours de son intervention, Jean François Ceci a tenté de répondre à la question que de nombreux enseignants ayant intégré les TICE dans leur enseignement se posent : « Faut-il changer de pédagogie à l’ère du numérique ? Le numérique révolutionne la transmission des savoirs et l’enseignant doit certainement adapter sa pédagogie Revivre l’événement sur Storify Commentaires Doit-on changer de pédagogie à l’ère du numérique ?
How to be good at anything How to be good at anything There are only 4 steps: Do itGet feedback on how you suckStudy how to improve at where you suckRepeat People tell me this is obvious. But it’s ok to be obvious. Knowing and doing are different. Many people know many obvious things they completely fail to do, despite their knowledge. If someone tells me they want to write, I ask “how much do you write now?” If they tell me they’ve written, I ask them how they suck. Another good question is: how many hours are you willing to spend to become good? For most skills you can do #2 and #3 on your own. (This post partially inspired by a chat with Eric Barker and an email from Maria Brophy)
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Learning To Share Learning To Share “Share everything. Don't take things that aren't yours. Put things back where you found them” - Robert Fulghum So another wonderful Christmas has just passed and my two children had more new toys than they knew what to do with. I am one of a group of trainers who likes to do a lot of co-training when teaching Scrum (and other things). Despite the majority of my co-training experiences being incredibly positive - both for me and the class (I can’t really speak for my colleagues although I believe it was good for them) - I have also had a few less than excellent experiences. “Success always comes when preparation meets opportunity” - Henry Hartman There is the obvious implication here that if you spend some time with the other trainer to prepare the course, it is more likely the course will be a success. What material will you use? I suspect most people would do this anyway but don’t underestimate the importance of having that conversation (or multiple iterations of it).
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Derniers cours référencés Type de cours Discipline Plateforme Organisateur Lire la suite Lire la suite Lire la suite Lire la suite Lire la suite Lire la suite Lire la suite Lire la suite Lire la suite Lire la suite 1234 ›Dernier » Pin It on Pinterest En poursuivant sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies destinés à améliorer votre expérience de navigation et à vous offrir le meilleur service.J'ai comprisEn savoir plus Liste des MOOC en français Liste des MOOC en français
Jeux sérieux gratuits Aidez le Père Noël à recueillir ses cadeaux: Proposé par le Laboratoire de Soutien à l'Enseignement Télématique (LabSET) de l'Université de Liège, il s'agit d'un bon moyen, très ludique, d'apprendre aux jeunes enfants le déplacement du curseur de la souris (motricité). suiteHistoire de poissons: Histoire de poissons nous met dans la peau d'un poisson qui doit manger de plus petits pour grandir et éviter de se faire manger par les plus gros. Ici, on stimule la motricité des enfants de façon amusante. suiteLa maison de Loupy: Au coeur d'une maison virtuelle, un chien nommé Loupy fait des siennes. L'enfant sera confronté à des choix de comportements qu'il devra adapter face aux agissements de l'animal. Un bon moyen de leur faire comprendre les attitudes à adopter avec un chien. suiteEkoloko. (en anglais) Plus de 500 activités pour se familiariser avec la protection de la nature et le développement durable ! Jeux sérieux gratuits
Depuis deux ans maintenant, nous avons intégré le e-learning dans nos pratiques d'enseignement. Parallèlement, nous nous engagions dans un processus de formation à distance avec l'université de Rennes 1 (Master 2, MFEG, ingénieur de la e-formation). Alors que notre formation s'achève, nous souhaitons partager quelques unes de nos réflexions, entièrement tirées de notre expérience récente. En prenant le temps d'observer notre parcours nous observons une certaine ressemblance dans l'évolution de nos pratiques (et accessoirement les fluctuations de notre humeur) avec les phases décrites par le groupe Gartner dans son cycle du hype. C'est cette comparaison que nous prenons le risque de décrire ici, pour que notre expérience puisse servir ceux qui, comme nous, passeraient par le "creux de la désillusion". Le déclic survient avec la volonté d’intégrer plus de numérique dans ses pratiques pédagogiques. EcSaMu "L'école sans murs": Comment le e-learning peut-il favoriser la montée en compétences des enseignants ou des formateurs ? EcSaMu "L'école sans murs": Comment le e-learning peut-il favoriser la montée en compétences des enseignants ou des formateurs ?
APPROCHES E-LEARNING

Supporting the Social Workplace Learning Continuum | Centre for Learning & Performance Technologies Supporting the Social Workplace Learning Continuum | Centre for Learning & Performance Technologies In my previous blog post I explained how I recognized it is difficult for a lot of organisations to support informal and social learning in their organisations, because they are unable to jump the two mindset hurdles of (a) thinking that learning only happens in training courses, and (b) that all organisational learning needs to be controlled by Training/L&D departments. Although there is undoubtedly still a need for organized structured learning initiatives in an organisation, it also becoming clear that an increasing number of organisations do realize that the traditional “course” model has become an outdated way of learning for many people, and that they now need to offer more creative and appealing learning opportunities – with similar features, if you like, to those that informal, social learners have now become used to. But in order to support the full SWL Continuum, there are 5 points to take on board. 1 – Think “learning spaces/places” not “training rooms” Want to find out more?
Modern Professional Learning (MPL) meets Modern Workplace Learning (MWL) | Centre for Learning & Performance Technologies Modern Professional Learning (MPL), an approach which many professionals are now (consciously or unconsciously) adopting, involves taking responsibility for their own career and self-development through continuous learning, on demand problem solving and getting the most out of their daily work. A large part of it happens, of course, outside of their organisation – primarily on the Web. Modern Workplace Learning (MWL) is an L&D approach that recognises how modern professionals learn in today’s world, and enables and supports their activities in the workplace – not just by organising modern approaches to training and e-learning and ensuring they have access to useful resources, but by helping to build a social organisation that values the learning that comes from working with others. ELL is where MPL meets MWL. Modern Professional Learning (MPL) meets Modern Workplace Learning (MWL) | Centre for Learning & Performance Technologies
The Evolution of Workplace Learning in a SlideShare Timeline Jane talking about informal learning at the e-Learning Innovations Symposium held at George Mason University, Washington in June 2012 I am often asked about the keynotes, presentations and workshops I give at different events around the world – either in person or online. Wherever possible I upload them to SlideShare, so that others can benefit from them too – although as I try to avoid lots of text on the slides themselves, this means it is sometimes difficult to understand them without the context. Embedded below is the SlideShelf of the slidesets I have shared – 78 presentations that go back 8 years. The Evolution of Workplace Learning in a SlideShare Timeline
Workplace learning, learning landscape

Learning methods

Dans tous les cas : lire, relire, et réviser plusieurs fois Il faut souvent apprendre plusieurs fois pour mémoriser vraiment Il n'y a pas de secret : pour bien mémoriser, il faut relire et réviser plusieurs fois le même cours et la même leçon. C'est la règle de base indispensable à tous, quelle que soit votre forme d'apprentissage. Vous le savez sans doute déjà : il est conseillé de relire une première fois un cours ou une leçon, le jour ou le soir même. Pour apprendre, il faut se représenter mentalement ce qu'on découvre Comment se représenter ce que l'on étudie ? Mais comment apprendre ? Les différentes stratégies pour évoquer et retenir les connaissances Certains retiennent grâce aux images ou aux représentions visuelles. Relisez votre cours lentement. Si vous êtes auditif et verbal, récitez vos cours à haute voix. Il se peut que ce qui vous revienne soit plutôt la voix de l'enseignant, un son, une musique, le récit d'une histoire, d'une anecdote citée dans le cours. Mémorisation : trouver sa stratégie Mémorisation : trouver sa stratégie
La concentration vous permet de mieux travailler, de mémoriser facilement et d’étudier aisément. Maintenant, comment pouvez-vous développer votre concentration? Voici 7 techniques simples: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Comment apprendre 5 fois plus rapidement et vous en souvenir à long-terme? Ça doit demander beaucoup d’efforts! C’est de l’apprentissage par le jeu? Le jeu est seulement une petite partie de l’approche que nous vous proposons. Tissage de chaînes associatives : Vous apprendrez comment relier les nouvelles informations à celles que vous connaissez déjà pour les tatouer dans votre cerveau.Saturation mentale : Comment faire taire la petite voix à l’intérieur qui ralentit tant l’apprentissage.Phosphénisme, rythmes et mouvements : Comment vous pouvez utiliser la lumière, la musique et votre corps pour réduire drastiquement votre temps d’étude.Techniques hypnotiques et autohypnose : Votre état d’esprit est relié directement à la vitesse de vos apprentissages. Et c’est simple! 7 techniques simples pour apprendre plus facilement - Académie Dolfino
Utiliser des techniques qui peuvent aider Savoir qu'il existe des techniques pour apprendre mieux : Repérez votre style d'apprentissage Les recherches ont démontré qu'on apprend mieux quand on sait comment on apprend. Observez-vous en train d'étudier… Avec quels types de supports êtes vous plus à l'aise (écrit, audio, visuel…) ? Maîtrisez la lecture rapide La lecture rapide est une méthode visant à lire beaucoup plus vite tout en retenant les aspects importants d'un texte (au regard des objectifs que le lecteur s'est fixé). Augmentez votre capacité de concentration et de mémorisation ces deux aspects sont liés. la faimla fatiguedes soucisdu bruit, ... Plutôt que de vous acharner sur vos cours, mangez, dormez, etc. et reprenez votre travail lorsque vous êtes prêt physiquement et psychologiquement. Et puis, aussi, respirer, bouger, faire des exercices de relaxation etc. Les styles et profils d'apprentissage Il existe deux principaux courants :
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Vous êtes ici : Accueil université > La formation A- A+ Aa La salle PIXA (Projet Innover eXpérimenter Accompagner) a ouvert ses portes début janvier 2017 sur le campus de la Lombarderie. Expérimenter des méthodes pédagogiques plus interactives La formation, les approches et les pratiques d'enseignement sont en pleine mutation grâce aux possibilités offertes par les technologies numériques. Croiser les regards sur les méthodes pédagogiques et de nouvelles pratiques La conception de la salle PIXA de Nantes a été confiée au Service de Production et d'Innovation Numérique (SPIN) en collaboration avec la Service Commun de la Documentation (SCD), la Direction du Plan de l'Immobilier et de la Logistique (DPIL) et le Service Universitaire de Pédagogie (SUP). La salle peut accueillir 36 étudiants avec 6 îlots équipés en informatique reliés à un système de projection principal. Partenaires Caractéristiques techniques Salle d'innovation et d'expérimentation pédagogique PIXA (Nantes)
PMF Lab (Panthéon Sorbonne) Situé au centre Pierre Mendès France, dans les locaux du services des usages numériques de l’université Paris 1 Panthéon-Sorbonne, le PMF Lab est un lieu dédié à l’expérimentation pédagogique et au numérique pour l’enseignement et la formation. Porte-drapeau de la démarche de « transformation pédagogique et numérique » de l’université, le PMF Lab, est animé par une équipe d’ingénieurs et de réalisateurs audiovisuels qui mettent en commun leurs compétences pour imaginer et co-construire avec les équipes pédagogiques, des dispositifs de formation et des démarches d’enseignement renouvelés s’appuyant pour partie sur les possibilités et potentialités offertes par le numérique. Au PMF Lab, les projets s'élaborent de façon collaborative. Les ressources matérielles et logistiques du PMF Lab offrent un cadre d'expérimentation s’inspirant des concepts de Teaching lab et de Learning lab. le jeudi 9 mars de 10h à 16h au Centre Pierre Mendès France8e étage Imprimez en 3D de 10:00 à 16:00
Découvrez les nouveaux outils et services mis en place au sein de ce campus du futur Le Lilliad Learning Center Innovation de Lille-I a ouvert ses portes en septembre 2016 à Villeneuve-d'Ascq, dans le Nord. Officiellement inaugurée le jeudi 17 novembre prochain, cette bibliothèque futuriste s'adresse aux entreprises, aux étudiants, mais aussi au grand public. Sur le modèle des learning centers qui commencent à se répandre en France, celui-ci est organisé autour de trois pôles : un espace événementiel dédié aux conférences, un service baptisé Xperium, vitrine pour la science en train de se faire, et une "bibliothèque augmentée". Pour Jacques Sauteron, responsable du service médiations, "le pôle bibliothèque s'inscrit dans une logique de bibliothèque augmentée offrant tout à la fois des collections, des espaces de travail et de convivialité, des espaces de détente, et un internet café". Des pratiques pédagogiques innovantes +repères​ Le Lilliad Learning Center Innovation de Lille en chiffres Bibliothèque futuriste et augmentée : Lilliad Learning Center Innovation
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