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FRANÇAIS

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Orthographe au quotidien (2e cycle) - Site de deuxprofsunepassion ! Le document "L'orthographe au quotidien, moi j'y tiens !

Orthographe au quotidien (2e cycle) - Site de deuxprofsunepassion !

" peut être partagé en totalité ou en partie, mais en aucun cas, il ne peut être reproduit pour être vendu. La note de bas de page doit, en tout temps, rester présente sur les différentes sections du document. Les documents ci-joints sont destinés aux enseignants du 2e cycle. Ils sont le fruit d’un travail coopératif d’enseignantes travaillant dans diverses commissions scolaires. Vous retrouverez les mots de vocabulaire à étudier pour chacune des années du deuxième cycle répartis selon des régularités orthographiques. Au tout début du projet, il a été convenu que ce travail de groupe, soit gratuit et disponible pour tous. Nos plus sincères salutations, Estelle Dumont, Christine Gilbert et les collaboratrices Mise au point: Le matériel « L’orthographe au quotidien, moi j’y tiens !

De plus, aucun document ne sera partagé en format Word afin de conserver intact le travail effectué par des bénévoles.

CONJUGAISION

LECTURE. SONS. TERMINAISON PACMAN. L'ÉCOLE DES MOTS. LECTURE IMPLICITE. Les supers profs. LECTURE DE MOTS. PONCTUATION. SURLECTURE JULIE. RÉDACTION. COMPRÉHENSION. ABRACADABRA. Encodage - TitLine à l'école. Par TitLine dans CP le 1 Décembre 2013 à 19:13 À partir de la 2ème période, mes CP commencent à utiliser un cahier du jour, on y fait des exercices d'étude de la langue, des dictées (syllabes, petits mots, phrases) et de l'encodage, que je vous présente ici.

Encodage - TitLine à l'école

Le principe : les élèves ont chacun une enveloppe, dans laquelle ils rangent les étiquettes ci-dessous. (Je leur donne une bande de 8 images à la fois - une série- qu'ils découpent, quand ils on bien compris, ils se servent eux-mêmes...) Ils choisissent une étiquette, la colle dans la marge du cahier du jour, réfléchissent et font un essai sur l'ardoise. Une fois qu'ils pensent avoir réuni les 2 critères "nombre de lettres et nombre de sons", ils écrivent leur proposition dans le cahier du jour à côté de l'étiquette. Télécharger l'ensemble des 18 séries : encodage CP.pdf Télécharger le récapitulatif complet des 144 mots : liste des mots.pdf. Moufle.net : Dessins gratuits à imprimer, partager.. Amélie Pepin.

Chouette école ! Scrabble. Un bonhomme de neige. Réal de Montréal accueil. Confusion b d. Un mot de trop. Vitrine Français - Élisabeth Morin raconte l’histoire des mots aux enfants. Lecture rapide : Fluence et compagnie. Je rencontre souvent des élèves qui n'ont pas une lecture assez rapide, assez fluide, pour accéder à la compréhension.

Lecture rapide : Fluence et compagnie

Je mets alors en place des groupes de Fluence. (Ça n’empêche pas un travail en parallèle sur la compréhension pure et dure avec les outils de Goigoux par exemple.) La fluence de lecture c'est la capacité à lire avec aisance, rapidement, sans erreurs et avec une intonation adaptée. C’est une compétence cruciale qui permet de lire sans effort, favorisant ainsi l’accès à la compréhension. Elle se mesure en mots correctement lus à la minute (MCLM) Pour l'évaluer, on peut utiliser l'ELFE (Evalution de la lecture en fluence) des laboratoires Cognisciences.

Il est étalonné du CE1 au CM2. Les études réalisées montrent que les 30% d’élèves les plus faibles (donc en dessous du 30ème percentile) n’ont pas une fluence de lecture suffisante pour accéder à une bonne compréhension du texte lu. Autonomie-enigmes.pdf. Fiches de lecture à la maison. Je vous propose des fiches de lecture complémentaires pour la méthode "Mon CP avec Papyrus" Chaque fiche de lecture est basée sur la même trame : - lecture de syllabes, avec, pour commencer, des syllabes avec le son de la semaine, puis des révisions qui sont nécessaires pour les élèves fragiles, avec un niveau de difficulté croissant (syllabes simples, syllabes inverses, groupes consonantiques, syllabes avec sons complexes ...) - lecture de mots, avec un niveau de difficulté croissant - lecture de phrases, toujours avec un niveau de difficulté croissant.

Fiches de lecture à la maison

L'an dernier, je faisais des fiches niveau 1, niveau 2, niveau 3, selon les difficultés des enfants. Avec le système que j'utilise actuellement, je suis plus satisfaite : tous les enfants ont la même fiche, et je leur explique : "On lit le plus possible. Barèmes de lecture, Giasson. École Saint-Malo - L'école des mots. Exercice B D. Chenille. J'ai ... Qui a ... ? (Jeu de syllabes) Voici un jeu que j'ai fait l'an passé pour mes petits élèves, d'après une idée des Créations de Stéphanie, afin qu'ils s'entrainent à lire des syllabes de manière ludique.

J'ai ... Qui a ... ? (Jeu de syllabes)

Le premier jeu concerne uniquement les syllabes simples, le second propose des syllabes avec des sons complexes. Le jeu se fait collectivement, ou par petits groupes. Le premier à commencer est celui qui a la carte sur laquelle se trouve la petite étoile. Idees-pour-apprendre-ses-mots.pdf. Rallye-lien "J'ai...qui a... ?" - Lire des syllabes simples. Gdine de Trousse et cartable propose un rallye-lien autour du jeu "J'ai... qui a...

Rallye-lien "J'ai...qui a... ?" - Lire des syllabes simples

" On trouve de nombreux exemples sur Pinterest et permet de réviser différentes notions de manière ludique. C'est un jeu est très dynamique et les parties très rapides. Celui que je viens de créer permet de revoir la lecture des syllabes simples. Je l'ai conçu avant tout pour certains mes élèves qui malgré tout le travail mis en place, ne fusionnent pas les phonèmes pour en faire une syllabe. Je fais le pari, de travailler désormais au niveau de la syllabe et d'associer chacune d'elle à un mot repère. Le principe du jeu : un premier joueur annonce "Qui a TA de tapis ? ". J'ai créé pour l'instant 3 versions (en fonction du niveau de mes groupes). Entretien de lecture Observations.

Sommaire_lecture_impression. Index. Alphabet bilan.