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Communautés de pratique

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Documents de référence - Enseignants Associés - Formation continue en communauté de pratique. Documents de référence Sites pertinents Desgagné, S. et F. Gervais (2000). Reconstruction et analyse de récits exemplaires de pratique enseignante. Colloque de l'Association pour la formation à l'enseignement (AFORME) (2008).

Volumes et articles Allaire, S. (2008). Boutet, M. et J. Desgagné, S. (2005). Donnay, J., & Charlier, É. (2006). Forest, L. et A. Gervais, C. et P. Laferrière, T. (2005). L'Hostie, M., F. L'Hostie, M. et L. Mellouki, M., V. Ministère de l'Éducation (1999). Molina, E.C. et C. Payette, A. et C. Perrenoud, P. (2001). Perrenoud, P. (2001). Robo, P. (2002). Communauté de pratique. Qualité: à finaliserDifficulté: intermédiaire 1 Définitions Dans son ouvrage La théorie des communautés de pratique (2005), Wenger développe le concept de communauté de pratique comme un groupe de personnes qui travaillent ensemble et qui sont en fait conduits à inventer constamment des solutions locales aux problèmes rencontrés dans leurs pratiques professionnelles.

Après un certain temps et au fur et à mesure que ces personnes partagent leurs connaissances, leurs expertises, ils apprennent ensemble. Cet apprentissage collectif informel produit des pratiques sociales qui reflètent à la fois l’évolution de la résolution des problèmes et les relations interpersonnelles qui s’ensuivent. De plus, elles contribuent également à créer des mots de vocabulaire nécessaires à l’accomplissement de tâches. Nous avons vu que l’approche des communautés de pratique développée par Wenger (2005) se place en ligne droite de la notion de « pratiques collectives ». 2 Un parallèle 7 Références. Pourquoi développer des communautés de pratique virtuelles (CoP) pour les enseignants ? Dans notre système d’éducation, on emploie souvent l’expression réseau d’enseignement collégial. En réalité, en ce qui a trait à l’aspect pédagogique et didactique de l’enseignement, sommes-nous vraiment un réseau?

Combien de fois par année avez-vous la possibilité d’échanger avec des collègues de votre discipline qui travaillent dans un autre établissement d’enseignement? Quand avez-vous eu la chance de partager avec d’autres enseignants la découverte d’un outil technopédagogique que vous avez intégré avec succès à l’un de vos cours? La plupart du temps, lors des rencontres privilégiées du colloque annuel de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) ou dans le cadre des Ateliers pédagogiques de l’Association des collèges privés du Québec (ACPQ) et, parfois aussi, sur le site de Profweb!

Nous pourrions définir une communauté de pratique virtuelle comme étant une plateforme accessible en ligne où les membres peuvent échanger. Communauté de pratique en mathématique Nétiquette. CoPas | Accueil. Connected Educators | Strengthening connected online communities of practice in education. Sésamath - Accueil.

CoPains.