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Document enseignement

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Evaluations. Programmes lycee series technologiques septembre 2012 238110. Travailler les compétences informationnelles en lycée professionnel. Rapport difficile à la lecture, à l’écriture, faible appétit pour l’utilisation de documents… telles sont les caractéristiques souvent citées des élèves en lycée professionnel.

Travailler les compétences informationnelles en lycée professionnel

Là, encore plus qu’en lycée général et technologique, il est donc nécessaire de cibler des activités essentiellement liées au monde professionnel, finalisées soigneusement afin d’éviter la très fréquente question : « ça sert à quoi, tout ça ? ». Eh bien, cela sert tellement que les habiletés dans la recherche d’information parcourent l’ensemble des référentiels des bacs professionnels. Projet pluridisciplinaire à caractère professionnel. Dans toutes les formations conduisant aux BEP et aux baccalauréats professionnels, le PPCP consiste à faire acquérir des savoirs et/ou des savoir-faire à partir d'une réalisation concrète liée à des situations professionnelles.

Projet pluridisciplinaire à caractère professionnel

Le PPCP une modalité pédagogique innovante Moderniser l'enseignement professionnel, c'est aussi lui permettre d'utiliser de la manière la plus efficace les techniques pédagogiques modernes et adaptées au milieu. Diplômes professionnels - Le baccalauréat professionnel. Le baccalauréat professionnel est un diplôme national qui atteste que ses titulaires sont aptes à exercer une activité professionnelle hautement qualifiée.

Diplômes professionnels - Le baccalauréat professionnel

Le baccalauréat professionnel est délivré au titre d'une spécialité professionnelle. Il permet l'insertion professionnelle mais également une poursuite d'études, notamment vers le brevet de technicien supérieur (BTS). Le plan particulier de mise en sûreté (PPMS) Le guide d'élaboration du PPMS Télécharger tout le guide d'élaboration du PPMS à destination des directeurs d'école, des chefs d'établissement et des équipes pédagogiques Télécharger les fiches :

Le plan particulier de mise en sûreté (PPMS)

Cycle terminal de la voie technologique - Cycle terminal de la voie technologique (1ère et Terminale) Collège - Le collège 2016 : questions/réponses. Le collège en 2016 : les textes La réforme du collège en 10 points La réforme du collège en 10 points est un document interactif qui évoluera tout au long de l'année pour vous permettre de suivre la mise en place du collège 2016.

Collège - Le collège 2016 : questions/réponses

Vous pourrez en suivre les évolutions en vous abonnant à l'adresse : Actualités - Ressources d'accompagnement des nouveaux programmes de l'école et du collège. Mettre en œuvre des programmes désormais curriculaires Les nouveaux programmes de l'école et du collège reposent sur une conception nouvelle : ce sont des programmes de cycle curriculaires.

Actualités - Ressources d'accompagnement des nouveaux programmes de l'école et du collège

Pour la première fois, ces programmes précisent les enjeux et les objectifs de formation de chaque cycle et mettent en évidence la contribution des différents enseignements à l'acquisition de chacun des cinq domaines de formation du nouveau socle commun de connaissances, de compétences et de culture. B2i - Brevet informatique et Internet — Enseigner avec le numérique. CES - BRETAGNE Les technologies de l'information et de la communication dans les lycées en BretagneCette étude est structurée ne trois parties : - Les politiques et les responsabilités des différents acteurs au développement des TIC dans le système éducatif ; - Etat des lieux des infrastructures et des usages TICE dans les établissements bretons du secondaire ; - Quelle intervention régionale pour développer les usages des TICE dans les lycées de Bretagne ?

B2i - Brevet informatique et Internet — Enseigner avec le numérique

Voir synthèse : p. 1-XV Extraits concernant le B2i Accroître les compétences et les qualificationsFormer les élèves à leur futur environnement de travail est un des objectifs des politiques de promotion des TICE. Toutefois, cet objectif doit être replacé dans un cadre plus large. En effet, par nature, les technologies sont en évolution permanente et rapide. La stratégie déployée par le système scolaire doit tenir compte de ce contexte et doit contribuer de façon plus large au développement "de compétences de vie".

Actualités - Ressources d'accompagnement des nouveaux programmes de l'école et du collège.